Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.471
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Ratnah Lestary
Bengkulu University
Education Mathematics

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MENGGUNAKAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC Ahmad Lutfi; Alfizah Ayu Indria Sari; Elwan Stiadi; Ratnah Lestary
JP2MS Vol 6 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.308-315

Abstract

Hasil observasi pra-penelitian, siswa masih kurang percaya diri dengan hasil pekerjaan mereka dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Hal itu ditunjukkan dari respon siswa ketika diberikan tugas dan diperintahkan oleh guru untuk menjelaskan kembali hasil pekerjaannya sebagian besar belum mampu. Guru sebagai pelaksana pembelajaran harus terampil mengelola kelas dan memilih metode pembelajaran yang tepat. Salah satu metode pembelajaran yang tepat adalah menerapkan pembelajaran menggunakan problem solving dan problem posing berbasis scientific. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, angket dan Tes kompetensi siswa. Adapun hasil dari penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran matematika menggunakan problem solving dan problem posing berbasis scientific tidak langsung berjalan sempurna. Pada pertemuan pertama siklus I ada beberapa kegiatan pembelajaran yang belum terlaksana. Melalui kegiatan refleksi guru dapat mengetahui kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan untuk kemudian melakukan introspeksi dan  menyempurnakan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Refleksi dilakukan setiap pertemuan dengan harapan keterlaksanaan pembelajaran menjadi lebih baik. Pada akhir penelitian ini keterlaksanaan pembelajaran telah mencapai 91,89% yang artinya telah mencapai target yang ingin dicapai dan hampir mendekati sempurna. Kemudian diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan rata-rata kepercayaan diri siswa menjadi 106,68% dan berada pada kriteria tinggi. Kata kunci : Kepercayaan Diri, Problem Solving, Problem Posing, Pendekatan Saintific
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID MATERI TEOREMA PYTHAGORAS PADA JENJANG SMP Delsa Ardianti; Weni Oktaviani; Iqbal Martha Dimas; Teddy Alfra Siagian; Ratnah Lestary
JP2MS Vol 6 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.316-324

Abstract

Pada era teknologi 5.0, guru diharuskan mampu melakukan usaha pembaharuan dalam proses pembelajaran yang berhubungan dengan pemanfaatan teknologi. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tanggapan peserta didik dan pendidik mengenai media pembelajaran berbasis android materi Teorema Pythagoras di SMP Negeri 17 Kota Bengkulu. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik angket. Pada penelitian ini pengembangan yang digunakan adalah model yang dikembangkan oleh Plomp, yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu yang pertama Preliminary Research, dilanjutkan dengan fase Prototyping Phase, dan yang terakhir adalah fase Assessment Phase. Dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Adapun hasil penelitian yang diperoleh dari angket respon peserta didik dan pendidik terhadap media pembelajaran berbasis android pada materi Teorema Pythagoras. Penilaian penelitian ini mencakup aspek isi pada aplikasi, aspek kebahasaan, aspek materi, serta motivasi peserta didik. Didapatkan hasil dari angket respon pendidik, bahwa aspek kebahasaan memperoleh persentase lebih besar daripada dua aspek lainnya yaitu sebesar , sedangkan dari hasil angket respon peserta didik, didapatkan bahwa aspek isi pada aplikasi pembelajaran memperoleh persentase yang lebih besar daripada dua aspek lainnya yaitu sebesar . Dari hasil penelitian ini dapat dikatakan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada materi Teorema Pythagoras adalah layak digunakan pada proses pembelajaran serta memiliki kelebihan pada aspek isi dalam aplikasi dan aspek kebahasaan. Kata kunci: Android, Media Pembelajaran, Respon, Teorema Pythagoras
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUASAI KOMPONEN CONTENT KETIKA MENYELESAIKAN SOAL LITERASI MATEMATIKA PISA DI SMPN 4 KOTA BENGKULU Elwan Stiadi; Ari Putra; Ratnah Lestary
JP2MS Vol 6 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.440-449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika PISA 2012. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif (Descriptive Research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX 1 dan IX 2 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kemampuan siswa dalam menguasai komponen content literasi matematika PISA terdiri dari empat jenis, yaitu sebagai berikut: terdapat sebanyak 45,67% siswa kelas IX SMP N 4 Kota Bengkulu mampu menguasai komponen content ruang dan bentuk, terdapat sebanyak 48,48% siswa IX SMP N 4 Kota Bengkulu mampu menguasai komponen content perubahan dan keterkaitan, terdapat sebanyak 53,25% siswa IX SMP N 4 Kota Bengkulu mampu menguasai komponen content probabilitas, ketidakpastian, dan data, terdapat sebanyak 92,8% siswa IX SMP N 4 Kota Bengkulu mampu menguasai komponen content kuantitas. Kata kunci : Kemampuan, Content, Literasi Matematika PISA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID PADA MATERI POLA BILANGAN DI SMP N 11 KOTA BENGKULU Teddy Alfra Siagian; Rahadi Bimansah; Selly Sindiyani; Adinda Dewi Anggraeni; Ratnah Lestary
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i1.3677

Abstract

In the world of rapidly developing technology education, it can open access to even better education, one of which is the development of smartphone technology which is increasingly favored by the wider community, the use of smartphones can be utilized in media development, especially Android-based media, one that can be developed is media for mathematics lessons, one of which is number pattern material. This study aims to describe the media process that is designed, as well as its development based on Android on Number Pattern material, the model applied in this development, namely (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) we are familiar with ADDIE. The goal of this model is to make good quality media. In this study, the researchers took test subjects at SMPN 11 Bengkulu City, with a total of 32 students and 5 math teachers. With diverse mathematical abilities. Data was collected using validation sheets, student respondent questionnaires and application trials. This was done to determine the quality of the media being developed, with the hope of fulfilling the criteria of validity and practicality. The results of the mathematics teacher's response as a material and media expert validator in using the application showed a very good category of 19.5%, a good category of 74%, a poor category of 6.5%, and a very poor category of 0%. While the results of student responses as users in using the application
PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA MATERI POLA BILANGAN JENJANG SMP Teddy Alfra Siagian; Epi Ratna Sari; Lutfiah Dwi Gatara; Ridho Agio Nesta; Ratnah Lestary
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i1.3649

Abstract

The purpose of this research is to find out how teachers and students perceive the development of learning media based on Android in the matter of definition sub-chapter number patterns, square number patterns, rectangular number patterns and triangular number patterns for class VIII junior high school students. In this study used a qualitative descriptive method. And on the results of the research obtained by the teacher's perception in the form of a value proportion 1) on the Basic Competency aspect of 60% in the appropriate category; 2) material aspects of 79% very feasible category; 3) the display aspect is 86% very decent category; 4) the language aspect obtains a value proportion of 88.5% in the very decent category. In addition, the perceived students obtained in the form of the proportion of value 1) on the material aspect of 76% very feasible category; 2) the display aspect is 77% very decent category; 3) the language aspect obtains a value proportion of 75% in the proper category. So that from the results of teacher and student perceptions it can be stated that the development of Android-based learning media is very feasible to be implemented in number pattern learning activities.
RESPON GURU DAN SISWA SMP NEGERI 17 KOTA BENGKULU TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN LCR MATH BERBASIS ANDROID PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Ratnah Lestary; Chintiya Dewi; Lusi Pitriani; Ridhoan Parlaungan Hutasuhu; Teddy Alfra Siagian
JP2MS Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.1.37-46

Abstract

Peneliti melakukan penelitian ini dimaksudkan untuk mencari tahu respon guru dan siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu terhadap pengembangan media pembelajaran matematika LCR berbasis Android pada materiajar Teorema Pythagoras dalam proses pembelajaran matematika. Sekolah sampel penelitian memiliki 31 siswadan 7 guru matematika. Penelitian ini menggali dua permasalahan yaitu respon siswa dalam menggunakan mediapembelajaran berbasis LCR Math Android dan respon guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasisLCR Math Android. Pengumpulan data dalam meneliti digunakan angket jawaban siswa dan angket jawaban guru.Penganalisisan suatu data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif untuk memberikan jawaban ataspertanyaan yang ditemukan dalam survei. Berdasarkan hasil survei yang kami lakukan, kami menemukan bahwa78,89% siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan media pembelajaran LCR Math berbasis Androiddalam proses pembelajaran matematika mereka. Bahkan 79,65% gurunya memberikan respon yang baik terhadappenggunaan media pembelajaran berbasis Android LCR Math dalam proses pembelajaran sikarenakanpenggunaan Media pembelajaran menjadikan pemSbelajaran lebih aktif dan meningkatkan minat siswa dalambelajar matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS ANDROID (BRUNETTA) PADA KELAS VII SMPN 17 KOTA BENGKULU Teddy Alfra Siagian; Belinda Azalia; Riski Rahmawati; Ovan Muhammad Ferdaus; Ratnah Lestary
JP2MS Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.1.118-131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan penggunaan aplikasi Brunetta dari data respon siswa dan guru berdasarkan media pembelajaran Aritmatika Sosial berbasis android yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pemilihan subjek dilakukan dengan metode purposive random sampling. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 17 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 30 peserta didik dan 6 orang guru bidang studi matematika. Penelitian ini menggunakan instrument berupa lembar wawancara untuk siswa dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket tertulis dan google form dan alat yang digunakan adalah skala Linkert. Hasil penelitian menunjukkan respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi Aritmatika Sosial diperoleh persentase nilai 1) dari aspek materi sebesar 87% kategori sangat baik; 2) aspek tampilan sebesar 87% kategori sangat baik; 3) aspek bahasa memperoleh persentase nilai 87% kategori sangat baik; dan 4) aspek isi aplikasi diperoleh presentase 84% kategori sangat baik. Adapun respon guru diperoleh persentase nilai 1) aspek tampilan 56% kategori cukup; 2) aspek materi sebesar 41% dalam kategori cukup; 3) aspek bahasa sebesar 85% kategori sangat baik; 4) aspek animasi memperoleh persentase nilai 86% dalam kategori sangat baik; 5) Aspek tata letak sebesar 85% kategori sangat baik. Oleh karena itu, disimpulkan kepraktisan penggunaan pengembangan media pembelajaran berbasis android dalam kategori cukup–sangat layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran materi Aritmatika Sosial. Kata kunci : Arimatika Sosial, Berbasis Android, Kepraktisan, Pengembangan, Respon Abstract This study aims to describe the practicality of using the Brunetta application from student and teacher response data based on the Android-based Social Arithmetic learning media that has been developed. This type of research is development research using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subject selection was carried out by purposive random sampling method. The research subjects were class VII students of SMPN 17 Bengkulu City for the 2022/2023 academic year, totaling 30 students and 6 teachers in the field of mathematics studies. This study used an instrument in the form of interview sheets for students and teachers. The data collection technique uses a written questionnaire technique and google form and the tool used is the Linkert scale. The results showed that student responses to the development of android-based learning media in Social Arithmetic material obtained a percentage of 1) from the material aspect of 87% in the very good category; 2) the display aspect is 87% very good category; 3) the language aspect gets a percentage score of 87% in the very good category; and 4) the aspect of application content obtained a percentage of 84% in the very good category. As for the teacher's response, the percentage of values obtained was 1) display aspect 56% in the sufficient category; 2) the material aspect is 41% in the sufficient category; 3) the language aspect is 85% very good category; 4) the animation aspect gets a score of 86% in the very good category; 5) The layout aspect is 85% very good category. Therefore, it is concluded that the practicality of using the development of Android-based learning media is in the category of quite-very suitable for use in learning activities on Social Arithmetic material. Keywords: Social Arithmetic ,Android Based, Practicality, Development, Response
Pengembangan Media Pembelajaran Anseku Berbasis Android Pada Tingkat SMP Ratnah Lestary
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 8, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v8i1.4459

Abstract

 This study aims to determine student and teacher assessment of learning media that have been developed by researchers. This study uses the method of analysis, design, development, implementation and evaluation. The results of student assessments of Android-based learning media in Pythagorean material, especially in the sub-section of the comparison of the sides of the triangles in the response questionnaire, obtained an average percentage of 75.9% in the appropriate category. The results of the teacher's assessment of Android media obtained an average percentage of an average of 80.3% in the feasible category.Keywords: Android, development, response, triangle, media
Cognitive Conflict of Relational Learners in Connecting Proportion Concepts on Three Term Ratio Problems Ratnah Lestary; Subanji; Iqbal Ramadani
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v6i2.2576

Abstract

The study's purpose is to describe the cognitive conflicts experienced by students with relational understanding when solving the problem of three-term ratios. The current research is a case study with a qualitative approach using a purposeful sampling technique. The three research objects are representations of the condition that (1) the student was sure of his solution (cognitive conflict was solved) and the solution is correct, (2) the student was confident with his solution (cognitive conflict was solved) but the solution is not correct, and he is not confident with the solution (cognitive conflict was not solved), and the solution was not correct. The results of this study describe students with relational understanding experience cognitive conflicts, that is, being aware of the conflict between the initial concepts they have and the results obtained. Students feel doubtful and worried, as indicated by the awareness that the initial scheme applied to one proportion problem cannot be applied to other comparison questions. Students' cognitive conflicts with relational understanding do not always lead them to get the correct solution to the three-term ratio problems. The reason is that the student believes comparison is wrong (misconception).
Co-Authors Adinda Dewi Anggraeni Ahbi Mahdianing Rum Ahmad Lutfi Alfizah Ayu Indria Sari Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Ari Putra Belinda Azalia Chintiya Dewi damar soliya Delsa Ardianti Diarti Utami Putri Edi Susanto Elwan Stiadi Epi Ratna Sari Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Icha Rozalia Iqbal Martha Dimas Iqbal Ramadani Karlya Dwi Upika Lestari Lusi Pitriani Lutfiah Dwi Gatara Nur Aliyyah Irsal Ovan Muhammad Ferdaus Rahadi Bimansah Ridho Agio Nesta Ridhoan Parlaungan Hutasuhu Riski Rahmawati Riza Ramadhanti Rusdi Rusdi Rustanto Rahardi Selly Sindiyani Subanji Subanji Syafdi Maizora Syafdi Maizora Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Tria Utari Weni Oktaviani Widha Angelina