Articles
<![CDATA[Pola Interaksi Guru dan Siswa Tunanetra ]]>
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2016): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (296.691 KB)
|
DOI: 10.24042/ajpm.v7i2.40
<![CDATA[This study aims to describe the pattern of interaction between teachers and students and between students with other students on learning VII grade SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung. This research is a qualitative research. The subject of this research is one teacher and all students of class VII SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung, amounting to 5 people where 1 student is light blind (low vision) and 4 students total blind. The technique of validity of data used is by triangulation time, that is by seeing the data of an interaction between a teacher with the student and between student on two observations done on a different day. The results of this study indicate that the pattern of interaction of teachers and students with visual impairment in learning VII grade SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung is a two-way interaction but without the interaction between students with one student, either in the category of information (BIn) (UIn), as well as delay information (TIn).]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran E-learning Berbantuan Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Hanifah Hanifah]]>;
<![CDATA[Nanang Supriadi]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25217/numerical.v3i1.453
<![CDATA[Mathematical problem solving is a problem solving that uses mathematical problem solving. Students in the problem solving did not use the polya method so that students succeeded in difficulties. Educators still use conventional learning models so that students become bored, passive and reluctant to ask whether going forward working on the questions given by the educator, so that new learning models need to be applied. The e-learning learning model assisted with Edmodo learning media is an online presentation material on an Edmodo account using the mobile phone of students. PAM is the knowledge learned by students before getting learning material. This study aims to study the interaction of e-learning learning models assisted by Edmodo learning media to solve mathematical problems. This study is quantitative research. Data collection used with tests, interviews, collection and collection. The data analysis technique uses two-way anava test with cells that are not the same. From the results of the analysis, the influence of the e-learning learning model on mathematical problem solving abilities. It is necessary to question the high, medium, and low mathematical initial knowledge of Great mathematical problem solving ability, then there is no difference between assisted e-learning learning models edmodo, mathematical initial knowledge of mathematical problem solving abilities.]]>
<![CDATA[Aplikasi Construct 2 Pengembangan E-LKPD dengan Berbasis STEM ]]>
<![CDATA[nurul hamidah]]>;
<![CDATA[rany widyastuti]]>;
<![CDATA[netriwati netriwati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 5, No 3 (2020): Innovative Mathematics Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpmr.v5i3.11536
<![CDATA[Salah satu media dalam pembelajaran matematika adalah LKPD. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengembangan dan mengetahu respon e-LKPD berbasis berbantuan aplikasi construct , serta mengetahui keefektifan e-LKPD berbasis STEM berbantuan aplikasi construct 2. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pengembangan ADDIE dan tergolong pre-experimental. pengumpulan data dengan wawanca, tes dan angket. adapun Hasil penelitian Respon peserta didik terhadap e-LKPD berbasis STEM yaitu “Sangat menarik” dari perhitungan skor rata-rata pada uji coba skala kecil yaitu 3,65% dan pada uji coba lapangan skala besar yang diikuti oleh 30 peserta didik skor rata-rata kemenarikan yang diperoleh yaitu 3,55 pada kriteria “Sangat menarik” dan dikatagorikan sangat layak untuk digunakan. ]]>
<![CDATA[Metaphorical Thinking Berbantu Google Classroom: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Pitri Sundary]]>;
<![CDATA[Agus Jatmiko]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 3, No 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (565.679 KB)
|
DOI: 10.24042/ijsme.v3i1.5900
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Metaphorical Thinking berbantuan Google Classroom terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK SWADHIPA 2 Natar. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMK SWADHIPA 2 Natar yang dipilih dengan teknik random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experimental design menggunakan desain pretest-postest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi satu jalan sel sama, dengan taraf signifikansi 5%. Pengolahan data ini menggunakan Ms. Excel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Metaphorical Thinking berbantuan Google Classroom terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Menggunakan Metode Inkuiri ]]>
<![CDATA[Siti Mardiah]]>;
<![CDATA[Rany widyastuti]]>;
<![CDATA[Achi Rinaldi]]>
<![CDATA[ Desimal: Jurnal Matematika Vol 1, No 2 (2018): Desimal : Jurnal Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (101.928 KB)
|
DOI: 10.24042/djm.v1i2.2228
<![CDATA[This research entitled Development of Mathematics Based Module of Ethnomathematics using Inkuiri method. This study aims to find out how the development of mathematics learning module based on ethnomathematics using inquiry method, and to know the teacher and student response to the development of mathematics learning module based on ethnomathematics using inquiry method. This research method is Research and Development (RD) using 4D model. Based on the results of the validation of stage 1 by the material experts obtained a cumulative average of 65.36% with the criteria of "good enough" which means that there is an improvement of some aspects contained in the module. After performing a series of revisions, the average score of cumulative of 84.02% validation with "good" criterion was obtained, so there is no revision of the module. The average score of cumulative validation of stage 1 by a media expert is 60% with a "good enough" code which means that it needs to be revised in some parts of the module. In the second stage of validation, the average cultivation is 86.66% with "very good" criteria so that the module is valid and ready for a field trial. From the results of research teacher response to the module obtained an average of 86.15% with the criteria "very interesting". In the small group trial, the average of 85% was obtained with interesting criteria and large group trial obtained an average of 87.28% with very interesting criteria so that the module is feasible and ready to be used as teaching materials.]]>
<![CDATA[Penggunaan Aplikasi Microsoft Mathematics untuk Pengembangan Bahan Ajar matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Fitria Rizki]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Desimal: Jurnal Matematika Vol 2, No 1 (2019): Desimal: Jurnal Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (268.392 KB)
|
DOI: 10.24042/djm.v2i1.3160
<![CDATA[This study aims to develop mathematics teaching materials assisted by Microsoft Mathematics applications in class XI students. The research and development method used is the 4D model proposed by Thiagarajan which consists of 4 stages: (1) define; (2) design; (3) develop and (4) disseminate. Researchers used qualitative and quantitative data analysis techniques. This study uses data collection techniques namely questionnaire (questionnaire) in the form of a Likert scale for students responses. The results of the study are media in the form of mathematics teaching materials assisted by Microsoft Mathematics applications that are suitable to be used as learning media to improve student learning motivation. The feasibility of learning media produced from material experts and media experts is valid and is suitable for use as a learning medium. The response of students to the learning media obtained in the small group test is very interesting with an average score of 83%. In field testing, the criteria for attractiveness are very interesting with an average score of 87%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Menggunakan Sandi Semaphore Pramuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa ]]>
<![CDATA[Siti Nurfajriah]]>;
<![CDATA[Netriwati Netriwati]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v5i3.825
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ialah (1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) menggunakan sandi semaphore pramuka terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. (2) Untuk mengetahui pengaruh tipe kepribadian siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. (3) Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan tipe kepribadian siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy experiment research. Teknik pengambilan sampel secara acak. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket tipe kepribadian. Teknik analisis yang digunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Menurut hasil penelitian dan perhitungan uji analisis variansi dua jalan sel tak sama didapatkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) menggunakan sandi semaphore pramuka terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. (2) Tidak terdapat pengaruh tipe kepribadian siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan tipe kepribadian siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project dengan Think Talk Write Ditinjau dari Adversity Quotient ]]>
<![CDATA[Indah Cahya Al-Hikmah]]>;
<![CDATA[Netriwati Netriwati]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>;
<![CDATA[Yumn Jamilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1175
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah rendah karena tidak terlebih dahulu menulis apa yang ditanya, diketahui, dan penjabaran dari jawabannya. Kemudian pendidik masih menggunakan model pembelajaran yang monoton. Adversity Quotient memiliki pengaruh baik dalam memperbaiki kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Hal ini dikarenakan AQ peserta didik digunakan sebagai acuan seberapa tangguh peserta didik dalam menghadapi kesulitan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Missouri Mathematisc Project dengan strategi Think Talk Write pada kemampuan pemecahan masalah matematis, (2) Untuk mengetahui pengaruh Adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, (3) Untuk mengetahui interaksi dari model pembelajaran dan AQ terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Populasi dalam penulisan ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kotabumi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak kelas dengan kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji ANAVA dua jalan sel tak sama. Hasil penulisan menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematisc Project dengan Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah. (2) terdapat pengaruh antara Adversity Quotient Climbers, Campers dan Quitters terhadap kemampuan pemecahan masalah. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan Adversity Quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah.]]>
<![CDATA[PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI POLYA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT TIPE CLIMBER ]]>
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2015): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (642.213 KB)
|
DOI: 10.24042/ajpm.v6i2.48
<![CDATA[Proses berpikir merupakan suatu proses yang dilakukan seseorang dalam mengingat kembali pengetahuan yang sudah tersimpan di dalam memorinya untuk suatu saat dipergunakan dalam menerima informasi, mengolah, dan menyimpulkan sesuatu. Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah masalah matematika berbeda setiap individunya, salah satu faktornya adalah Adversity Quotient (AQ). AQ merupakan suatu kemampuan yang dimiliki seseorang dalam menghadapi dan menyelesaikan suatu permasalahan. AQ terdiri dari 3 tipe, yaitu climber, camper, dan quitter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa SMP dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah Polya ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) tipe climber. Penyeleaian masalah matematika dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah Polya.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik angket dan wawancara berbasis tugas. Teknik keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi waktu dan menggunakan bahan referensi. Teknik analisis data yang digunakan adalah konsep Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa climber melakukan proses berpikir asimilasi pada tahap memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai perencanaan, dan memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF SSCS LEARNING MODEL WITH METAPHOR APPROACH ON MATHEMATICS PROBLEM SOLVING ABILITY IN REVIEW OF STUDENTS' LEARNING STYLES ]]>
<![CDATA[Elfa Latifatul Janah]]>;
<![CDATA[Netriwati Netriwati]]>;
<![CDATA[Rany Widyastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 14, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jpmipa.v14i2.56388
<![CDATA[This study aims to determine whether there is an effect of the SSCS learning model with a metaphorical approach and PBL learning on mathematical problem-solving abilities in terms of learning styles. This research is a type of Quasy Experiment Design. The population in this study were students of class VIII at SMP N 09 Tulang Bawang Tengah, the sampling method used a simple random sampling technique. The data in this study were collected using tests and questionnaires. Hypothesis testing using analysis of variance of two unequal cells with a significance level of 5%. The prerequisite tests in this study include the normality test and the homogeneity test using SPSS which were carried out before testing the hypothesis. The results of the analysis obtained that p-value (sig.) = 0.037 <0.05 then H0 was rejected, p-value (sig.) = 0.035 <0.05 then H_0 was rejected, p-value (sig.) = 0.732 < 0, 05 then H0 is accepted so that, the results of the analysis in this study are (1) there is an effect of the SSCS learning model with a metaphorical approach and PBL model learning on mathematical problem-solving abilities. (2) there is an effect of visual, audio, and kinesthetic learning styles on mathematical problem-solving abilities. (3) there is no interaction between learning model factors and learning styles on mathematical problem-solving abilities.]]>
