Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research
Sri Haryati
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya

 1 
PENGARUH MODEL TIME TOKEN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDN MATAGARA KABUPATEN TANGERANG Devy Rizani Pajriati; Winda Dwi Hudhana; Sri Haryati
p-ISSN 2356-0576
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.344 KB) | DOI: 10.37729/btr.v6i11.5547

Abstract

Abstrak: Keterampilan berbicara sulit dikuasai oleh siswa karena berbicara membutuhkan kecakapan berbahasa.Model pembelajaran time token diharapkan mampu meningkatkan kemampuan berbicara siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan berbicara siswa dengan model pembelajaran Time Token di kelas IV SDN Matagara Kabupaten Tagerang. Dalam penelitian ini digunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain penelitian None equivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Matagara Kabupaten Tangerang yang berjumlah 92 siswa, dengan mengambil sampel dua kelas sebanyak 60 siswa yaitu kelas IV A yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas IV B yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes keterampilan berbicara berbentuk tes lisan. Untuk pengujian hipotesis pretes dalam penelitian ini digunakan uji , dari hasil uji  diperoleh hitung = 0,661 dan tabel = 2,0021  maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh keterampilan berbicara antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan untuk pengujian hipotesis postes dari hasil uji  diperoleh hitung = 5,950 dan tabel = 2,0021, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh keterampilan berbicara antara siswa yang diberi model pembelajaran Time Token dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional. Hal ini dapat diartikan bahwa keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran Time Token lebih tinggi daripada menggunakan model pembelajaran konvensional.   Kata kunci : Model Time Token, Keterampilan Berbicara
Co-Authors Devy Rizani Pajriati Dilla Fadhillah Fitri Alia Herlina Efendi Mia Khofifaturrahmah Saktian Dwi Hartantri Siti Nurhayati Widia Kartika Winda Dwi Hudhana