Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

0.947

P-Index

This Author published in this journals

All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)

Eva Oktaviana

STKIP Kusuma Negara

Author-ID : 3434307

Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas III di SDN Gedong 03 Pagi Eva Oktaviana
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine how the application of media Gambar Berseri, and improve students’ ability in writing narrative. This research conducted to the third-grade of SDN 03 Gedong Pagi Jakarta Timur, and the total numbers of the students are 35. Kemmis Taggart, who performed during the second cycle. Each cycle consists of planning, implementation of action, observation and reflection action. The process of collecting data through narrative writing skills test using the observation sheet activities of teachers and students, field notes, and documentation of results. The results of observation showed that there was an increase in students’ ability in writing narrative text through Media Gambar Berseri. Student in the first cycle, who get scored above 70 to 23 people, or about 65, 71% of students who completed, an increase in cycle II students who get scored in the top 70, there are 31 approximately 88.57% of the students who completed. Activities of teachers and students based these media that reach out 80% in the second cycle. The implications of the study identify that the using of media Gambar Berseri makes student responsibility, actively, and cooperate in the study. Teachers can develop methods innovatively based students’ need, so that the learning process becomes dynamic and meaningful.

Literasi Kerajinan Clay untuk Meningkatkan Kreativitas Guru di SDN Jatimekar II Kota Bekasi, Jawa Barat Maria Ulfa; Eva Oktaviana; Nur Hasanah
KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2021): KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/kangmas.v2i1.179

Rendahnya kompetensi guru SD dalam kreativitas pengembangan materi dan media ajar pada masa pandemi Covid-19 menjadi masalah dalam proses pembelajaran daring. Guru SD idealnya harus memiliki kreativitas tinggi agar dapat meningkatkan kemampuan-kemampuan dasar peserta didik. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, salah satu program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang dilakukan dosen sebagai bentuk kepedulian dan kerja sama terhadap peningkatan kompetensi yang dimiliki oleh para guru SD adalah dengan memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan tentang kerajinan clay sebagai materi dan media ajar pada masa pandemi Covid-19 anak SD. Kegiatan ini dibuat dalam bentuk pelatihan dengan tujuan dapat memberikan manfaat agar peserta memiliki kompetensi pembuatan kerajinan clay dengan tepat, dan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran daring. STKIP Kusuma Negara Jakarta bekerja sama dengan SDN Jatimekar II Kota Bekasi menyelenggarakan kegiatan PKM yang tepat guna dan sasaran khususnya bagi guru di SDN Jatimekar II Kota Bekasi, Jawa Barat. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa minat dan kreativitas peserta sangat tinggi dan dalam waktu singkat memiliki kompetensi dalam pembuatan clay, terbukti peserta mampu menunjukkan hasil dan mampu mengembangkan kreativitas. Evaluasi untuk hasil pelatihan ini bahwa peserta memiliki antusiasme tinggi dan menuntut untuk diadakan pelatihan yang serupa dengan pengembangan variasi bentuk tema clay dari bahan lainnya.

PKM Penyuluhan Permainan Matematika Bagi Para Guru di SDN Cibitung Kulon 01 Pagi Chrisnaji Banindra Yudha; Eva Oktaviana; Evi Faujiah
Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

At SD Negeri Cibitung Kulon 01 Pagi the teacher still plays a role as a learning center so that students are less actively involved during learning. This condition makes mathematics learning less attractive in the eyes of students and as a result students are less enthusiastic during the learning process, so that the purpose of holding community service activities is to increase the understanding and ability of teachers of SDN Cibitung Kulon 01 Pagi about fun mathematics learning, while the method used is education in community in the form of socialization activities to increase participants' knowledge / understanding of how to create fun mathematics learning in class. with puzzle tetris math games. The results of the evaluation on the implementation of this PKM were obtained from the number of participants who attended as many as 15 people, 8 teachers understood the material very well or were in the high category, while 5 teachers understood maeri well and only 2 teachers did not understand the material that had been explained. The results of this evaluation are a benchmark that the PKM goals are achieved. The evaluation that has been given to the teacher is in the form of an essay question as many as 25 questions related to the material that has been delivered. The conclusion that can be obtained from the implementation of this community service program is: this socialization activity can increase teachers' knowledge about how to create fun mathematics learning in the classroom. Furthermore, the implementation of this community service activity program has been running smoothly and as expected, both by members of the extension team and community service program participants.Abstract written in English which contains a brief description of the background and objectives, methods of implementation, results and discussion, conclusions and recommendation for follow-up.

Pengembangan Cerita Pendek Menggunakan Media Gambar Grafis untuk Siswa SD Eva Oktaviana; Syamzah Ayuningrum
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Membaca merupaka kegiatan yang penting untuk kemajuan bangsa. Diketahui dalam PIRLS di tahun 2011 International Results in Reading, Negara Indonesia Menduduki peringkat ke-45 dari 48 negara peserta dengan skor 428 dari skor rata-rata 500 (IEA,2012). Sementara, uji membaca pada PISA di 2009 menunjukkan peserta didik Indonesia berada pada peringkat ke-57 skor 396 (nilai rata-rata OECD 493).Tujuan dari penelitian ini adalah yaitu mengembangkann cerita pendek melalui media gambar garafis untuk meningkatkan minat baca siswa. Metodologi penelitian yang digunakan berbentuk kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diambil dari angket/ kuesioner respon siswa. Sedangkan pemerolehan data kualitatif diperoleh dari observasi, wawancara dan data komentar dari para validator baik ahli materi maupun ahli media. Hasil dari penelitian ini yaitu book chapter dengan menghasilkan cerpen yang bertemakan pendidikan karakter dengan judul Kumpulan Cerpen Pendidikan Membangun Karakter Anaka Bangsa. Isi cerita pendek ini disesuaikan dengan kurikulum 2013 dimana menggambarkan kehidupan sehari-hari siswa dengan nilai moral yang diambil seperti menjadikan pribadi siswa yang nasionalis, integritas, mandiri, gotong royong, dan religius. Semoga dengan terciptanya cerpen menggunakan media gambar grafis ini dapat meningkatkan daya tarik siswa untuk membaca.

Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi Maria Ulfa; Eva Oktaviana
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1549

Tidak ada waktu dan bahan bacaan yang dimiliki menjadi alasan untuk tidak membaca. Seharusnya, untuk mengikuti pembelajaran dan memecahkan masalah memerlukan kemampuan berliterasi dan itu diawali dari kebiasaan membaca. Penerapan model pembelajaran dan pemupukan kebiasaan membaca haruslah diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berlitersi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Penelitian ini merupakan action reseacrh classroom yang dilaksanakan selama 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan berliterasi mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE DI KELAS IV SDN KALISARI 03 JAKARTA TIMUR Eva Oktaviana; Chrisnaji Banindra Yudha; Maria Ulfa
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan kemampuan literasi menulis puisi siswa dengan menggunakan metode Picture and Picture di kelas IV SDN Kalisari 03 Jakarta Timur, (2) Untuk menerapkan metode Picture and Picture pembelajaran bahasa Indonesia pada materi puisi, dan (3) Untuk mempermudah siswa dalam menulis puisi dengan menggunakan metode Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan Metode Picture and Picture dengan model Kemmis Taggart yang dilakukan II siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap plenning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi) dan reflecting (refleksi). Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain: (1) observasi, (2) wawancara, (3) Tes, peneliti menggunakan jenis pre tes (tes awal) dan post Tes (tes akhir) dalam pelaksanaan siklus penelitian disertai lembar observasi guru dan siswa, dan (4) dokumentasi, Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode picture and picture siswa pada siklus I nilia 68 ke atas ada 14 atau 53,84% siswa yang tuntas, sementara untuk aktivitas guru dan siswa diperoleh 70. Meningkat pada siklus II siswa yang memperoleh nilai diatas 68 ada 24 orang 92,30% siswa yang tuntas, serta aktivitas guru dan siswa mencapai nilai 92% pada siklus II. Implikasi dari penelitian mengidentifikasikan bahwa penggunaan metode picture and picture, membuat siswa aktif dan tertarik dalam belajar sehingga kemampuan menulis puisi siswa meningkat.Kata Kunci: Metode Picture and Picture, Kemampuan Menulis Puisi, Penelitian Tindakan Kelas

Co-Authors Chrisnaji Banindra Yudha Chrisnaji Banindra Yudha Evi Faujiah Maria Ulfa Nur Hasanah Syamzah Ayuningrum

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search