Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Maria Ulfa
Program Studi PGSD, STKIP Kusuma Negara
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Literasi Kerajinan Clay untuk Meningkatkan Kreativitas Guru di SDN Jatimekar II Kota Bekasi, Jawa Barat Maria Ulfa; Eva Oktaviana; Nur Hasanah
KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2021): KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/kangmas.v2i1.179

Abstract

Rendahnya kompetensi guru SD dalam kreativitas pengembangan materi dan media ajar pada masa pandemi Covid-19 menjadi masalah dalam proses pembelajaran daring. Guru SD idealnya harus memiliki kreativitas tinggi agar dapat meningkatkan kemampuan-kemampuan dasar peserta didik. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, salah satu program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang dilakukan dosen sebagai bentuk kepedulian dan kerja sama terhadap peningkatan kompetensi yang dimiliki oleh para guru SD adalah dengan memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan tentang kerajinan clay sebagai materi dan media ajar pada masa pandemi Covid-19 anak SD. Kegiatan ini dibuat dalam bentuk pelatihan dengan tujuan dapat memberikan manfaat agar peserta memiliki kompetensi pembuatan kerajinan clay dengan tepat, dan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran daring. STKIP Kusuma Negara Jakarta bekerja sama dengan SDN Jatimekar II Kota Bekasi menyelenggarakan kegiatan PKM yang tepat guna dan sasaran khususnya bagi guru di SDN Jatimekar II Kota Bekasi, Jawa Barat. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa minat dan kreativitas peserta sangat tinggi dan dalam waktu singkat memiliki kompetensi dalam pembuatan clay, terbukti peserta mampu menunjukkan hasil dan mampu mengembangkan kreativitas. Evaluasi untuk hasil pelatihan ini bahwa peserta memiliki antusiasme tinggi dan menuntut untuk diadakan pelatihan yang serupa dengan pengembangan variasi bentuk tema clay dari bahan lainnya.
Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Maria Ulfa
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.367 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v4i2.44536

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karya ilmiah melalui model pembelarajan kooperatif tipe group investigation. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester I prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara yang berjumlah 30 mahasiswa. Waktu penelitian adalah bulan September sampai dengan Desember atau pada semester ganjil tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah classroom action research atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model penelitian yang digunakan adalah desain Kemmis dan Taggart dengan 3 siklus. Penelitian ini dilakukan melalui empat fase, yakni: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes menulis karya ilmiah, obeservasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian pra tindakan adalah rata-rata nilai mahasiswa adalah 58,5 dengan keberhasil ketuntasan sebesar 20%. Siklus I rata-rata nilai mahasiswa adalah 63,5 dengan keberhasil ketuntasan sebesar 30%. Di siklus II rata-rata nilai mahasiswa adalah 76,5 dengan keberhasil ketuntasan sebesar 60%. Serta siklus III rata-rata nilai mahasiswa adalah 81,7 dengan keberhasil ketuntasan sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan keterampilan menulis karya ilmiah mahasiswa Semester I Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara. Berdasarkan hasil temuan, disarankan kepada dosen mata kuliah Bahasa Indonesia dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk pembelajaran keterampilan menulis.
PELATIHAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK GURU SEKOLAH DASAR Maria Ulfa; Sri Awan Asri; Nur Hasanah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i2.498-506

Abstract

The development of technology and information cannot be avoided because it is related to the development of the nation and state. The development of technology and information is very influential on the education sector. Traditional teaching habits and teacher apathy in dealing with advances in technology and information have a negative impact on students. This condition was experienced by teachers at SD Negeri Bintara III Bekasi City when carrying out online learning during the COVID-19 pandemic. The absence of procedures when online learning is applied by schools makes teachers carry out learning only using WhatsApp group media with the assignment method. In fact, teachers should be able to use advances in technology and information to carry out learning in order to be able to facilitate their students to learn. The purpose of this training is to strengthen knowledge about Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and its application in learning in elementary schools. The training activities were carried out face-to-face at SD Negeri Bintara III Bekasi City for 3 days. The training activities not only provide theory about TPACK, but also provide practice on making TPACK-based learning videos using smartphones.
Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi Maria Ulfa; Eva Oktaviana
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1549

Abstract

Tidak ada waktu dan bahan bacaan yang dimiliki menjadi alasan untuk tidak membaca. Seharusnya, untuk mengikuti pembelajaran dan memecahkan masalah memerlukan kemampuan berliterasi dan itu diawali dari kebiasaan membaca. Penerapan model pembelajaran dan pemupukan kebiasaan membaca haruslah diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berlitersi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Penelitian ini merupakan action reseacrh classroom yang dilaksanakan selama 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes,  dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan berliterasi mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022
Pelatihan Penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Guru Maria Ulfa
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru yang profesional harus memiliki kualifikasi pendidikan profesi yang memadai dan kompetensi keilmuan sesuai dengan bidang yang ditekuni. Guru yang professional bukan hanya sekadar mampu mengajar di depan kelas. Guru yang professional harus mampu menulis karya ilmiah. Karya ilmiah tersebut berupa laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Ketidakmampuan dalam menulis ditambah tidak linearnya kualifikasi guru membuat kompetensi guru menjadi masalah. Penyusunan laporan PTK menjadi acuan dalam kenaikan pangkat atau golongan yang diberlakukan pemerintah. Melalui kegiatan pelatihan Workshop Penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru yang dilakukan selama 3 hari Sabtu, Minggu, dan Senin (08 sampai dengan 10 Januari 2022) secara daring melalui zoom meeting diharapkan mampu membantu peserta memahami PTK dan menyusun laporan PTK.
PENINGKATAN LITERASI MENULIS PUISI MELAUI METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Maria Ulfa
SNHRP Vol. 3 (2021): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 3 Tahun 2021
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.438 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan literasi menulis puisi melalui metode contextual teaching and learning. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester 3 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara, Tahun Ajaran 2020-2021 sejumlah 24 mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau classroom action research. Model PTK yang digunakan adalah Model Kemmis dan Taggart (1993) dengan menggunakan 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian dilakukan pada saat PJJ mata kuliah Konsep Dasar Bahasa Indonesia di SD semester 3 dari bulan September sampai dengan Desember 2020. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes menulis puisi, obeservasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian pra tindakan menunjukan kriteria keberhasilan penelitian sebesar 37,5% dengan rata-rata nilai literasi menulis puisi mahasiswa 41,7. Siklus II nilai rata-rata literasi menulis puisi mahasiswa 72,5 dengan kriteria keberhasilan penelitian sebesar 45,83%. Siklus II peningkatan kriteria keberhasilan penelitian sebesar 58,33% dengan nilai rata-rata mahasiswa 82,5. Dan siklus III nilai rata-rata mahasiswa adalah 88,75 dengan kriteria keberhasilan penelitian sebesar 83,33%. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui metode contextual teaching and learning dapat meningkatkan literasi menulis puisi mahasiswa Semester 3. Berdasarkan hasil temuan, disarankan kepada dosen atau guru dapat menerapkan metode contextual teaching and learning untuk literasi menulis puisi.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa melalui Media Big Book Maria Ulfa; Putri Nabilah Yuliana Yusuf; Romanti Sirait
Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/tem.v2i1.862

Abstract

The success of learning in the classroom must begin with good reading skills. With skilled reading, students will be able to understand and master all the material provided by the teacher. To be skilled at reading students must start from mastering the ability to read the beginning. The purpose of this study was to improve students' ability to read simple sentences through big book media in 28 grade I students at SD Negeri Babelan Kota 08, Bekasi, West Java, Odd Semester 2022-2023 Academic Year. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart models with 4 stages, namely plan, act, observe, and reflect. Data collection techniques in this study were preliminary reading tests, observations, interviews, field notes, and documentation. This research was conducted in 3 cycles. After applying the big book media can improve students' initial reading skills. The results of the pre-action presentation of learning success were 21.43%, in the first cycle the presentation of learning success was 50%, in the second cycle the presentation of learning success was 64.28%, and the presentation of learning success reached 71.42% in cycle III. Based on the results of this study, using big book media can improve students' initial reading skills.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE DI KELAS IV SDN KALISARI 03 JAKARTA TIMUR Eva Oktaviana; Chrisnaji Banindra Yudha; Maria Ulfa
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.708 KB) | DOI: 10.31000/sinamu.v1i0.2126

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan kemampuan literasi menulis puisi siswa dengan menggunakan metode Picture and Picture di kelas IV SDN Kalisari 03 Jakarta Timur, (2) Untuk menerapkan metode Picture and Picture pembelajaran bahasa Indonesia pada materi puisi, dan (3) Untuk mempermudah siswa dalam menulis puisi dengan menggunakan metode Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan Metode Picture and Picture dengan model Kemmis Taggart yang dilakukan II siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap plenning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi) dan reflecting (refleksi). Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain: (1) observasi, (2) wawancara, (3) Tes, peneliti menggunakan jenis pre tes (tes awal) dan post Tes (tes akhir) dalam pelaksanaan siklus penelitian disertai lembar observasi guru dan siswa, dan (4) dokumentasi, Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode picture and picture siswa pada siklus I nilia 68 ke atas ada 14 atau 53,84% siswa yang tuntas, sementara untuk aktivitas guru dan siswa diperoleh 70. Meningkat pada siklus II siswa yang memperoleh nilai diatas 68 ada 24 orang 92,30% siswa yang tuntas, serta aktivitas guru dan siswa mencapai nilai 92% pada siklus II. Implikasi dari penelitian mengidentifikasikan bahwa penggunaan metode picture and picture, membuat siswa aktif dan tertarik dalam belajar sehingga kemampuan menulis puisi siswa meningkat.Kata Kunci: Metode Picture and Picture, Kemampuan Menulis Puisi, Penelitian Tindakan Kelas
Co-Authors Chrisnaji Banindra Yudha Eva Oktaviana Nur Hasanah Putri Nabilah Yuliana Yusuf Romanti Sirait Sri Awan Asri