Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Matematika Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Khairina Afni
STKIP Budidaya Binjai
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

 1 
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN WHATSAPP GRUP DIMASA PANDEMIC COVID 19 DI SMP NEGERI 2 HINAI Siti Nurhayati; Dira Puspita Sari; Khairina Afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 7, No 2 (2021): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v7i2.512

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran dengan menggunakan whatsapp grup terhadap kemandirian belajar matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Hinai tahun pelajaran 2020/2021.metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa yaitu kelas observasi yang diperoleh dengan secara sampel acak kelas apada siswa kelas VIII. Instrument yang digunakan adalah tes Angket yang terdiri dari 29 butir pernyataan. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa kedua populasi berdistribusi normal, dan berdasarkan perhitungan analisis regresi linear sederhana menunjukkan ????ℎ???????????????????? 0,844 ≥ ???????????????????????? = 0,361 dengan taraf signifikan 5% yang berarti signifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “ Terdapat Pengaruh  Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Dengan Menggunakan Whatsapp Grup” ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Hinai tahun pelajaran 2020/2021.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DI KELAS VIII SMP PUTRA JAYA STABAT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.473 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i1.160

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah pendekatan pembelajaran saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok sistem pencernaan pada manusia di kelas VIII SMP Putra Jaya Stabat Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa semester ganjil kelas VIII SMP Putra Jaya Stabat Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 35 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik pada materi pokok sistem pencernaan pada manusia di kelas VII SMP Putra Jaya Stabat Tahun Pelajaran 2018/2019. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes, wawancara dan observasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan belajar. Pada siklus I peneliti memberikan model pembelajaran secara klasikal. Peneliti memberika Tes KPM I pada akhir. Pada siklus II peneliti memberikan metode pendekatan pembelajaran saintifik secara berpasang-pasangan dan pada akhir siklus II peneliti memberi tes KPM II.  Hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dan tes diagnostik, tes KPM I dan tes KPM II. Secara berturut-turut peningkatan hasil belajar siswa tersebut yaitu dari  tes diagnostik siswa yang tuntas adalah 2 siswa (7,14%), tes KPM I siswa yang tuntas adalah 22 siswa (78,57%) dan tes KPM II siswa yang tuntas adalah 24 siswa (85,71%). Ini berarti hasil yang diperoleh dari tes KPM II pada siklus II telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa
Co-Authors Dewi Rulia Sitepu Dewi Rulia Sitepu Dira Puspita Sari Eka Rahmadanta Ice Wirevenska Irwan Irwan Julkifli Julkifli Lilis Saputri Mardiati Mardiati Mardiati Musa Sembiring Novi Lestari Nurul Hasanah Risma Dina Siti Nurhayati Surya Wibawa Tia Arisa