Garuda - Garba Rujukan Digital

THE IMPLEMENTATION MODEL OF MULTICULTURAL ISLAMIC EDUCATION VALUES IN SHAPING THE HUMANIST-RELIGIOUS ATTITUDES OF SANTRIS AT PESANTRENNURUL JADID, PAITON, PROBOLINGGO Jazilurrahman Jazilurrahman
Jurnal Ijtihad Vol 6, No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/multikultural.v6i1.13634

Pesantren is one of the Islamic educational institutions that implements multiculturalism and has humanist-religious values and the potentials for multicultural awareness. To be able to form the humanist-religious attitude of santri in Islamic boarding schools requires a systematic planning, implementation process and evaluation.This study discusses the phenomenon of the implementation model of the multicultural Islamic education value in shaping the humanist-religious attitude of santri at Pesantren Nurul Jadid in Paiton, Probolinggo. In order to obtain data from the results of the study, qualitative research was conducted with a case study approach. Data collection techniques with participant observation, in-depth interviews, and documentation. The data collection technique was using the snowball sampling technique. The data sources used were primary and secondary, while the data analysis technique used the Miles and Huberman’s model. The results of the field research found that the implementation model of multicultural Islamic education values are integrated intoactivities and learning at Pesantren Nurul Jadid. This research provides theoretical implications instrengthening the theory of value integration and scientific interconnection (Amin Abdullah: 2006).Keywords: multicultural Islamic education; implementation model; humanist-religious attitude;pesantren (Islamic boarding school)

Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Jazilurrahman Jazilurrahman; Faizatul Widat; Moch Tohet; Murniati Murniati; Titin Nafi’ah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2095

Penelitian ini bertujuan untuk membahas penerapan metode bercerita untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia dini di RA Qurani Nurur Rahmah pada. Metode penelitian menggunakan jenis kualitatif dan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengambilan data dengan snowball sampling, sumber data yang digunakan ialah primer dan sekunder. Analisa data menggunakan analisa miles huberman. Hasil penelitian diperoleh temuan bahwa implementasi metode bercerita dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia dini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Perencanaan dilakukan dengan pemilihan tema yang cocok untuk bahan cerita yaitu rekreasi yang di dalamnya mengandung banyak kegiatan yang dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal. Pada proses pelaksanaan dilakukan pengaturan tempat duduk, memberikan mimik wajah sesuai keadaan cerita dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan. Evaluasi dilakukan dengan mengukur beberapa karakteristik yaitu sikap empati, sikap proposial dan sosial insight.

Implementation of the Tahfidz Quran Program in Developing Islamic Character Najiburrahman Najiburrahman; Yunita Noor Azizah; Jazilurrahman Jazilurrahman; Wafiq Azizah; Nur Aisyatul Jannah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2077

The purpose of the study was to examine the implementation of the Tahfidz Qur'an program in developing Islamic character in Masyithoh Sukodadi Kindergarten (TK) Paiton Probolinggo. This type of research is qualitative with a phenomenological approach. The research subjects were teachers, principals and students at Masyithoh Kindergarten. Methods of data collection using interviews, observation and documentation. Data analysis uses the Constant Comparative Analysis model with three processes, namely open coding, axial coding and selective coding. The results of the field research obtained findings of the implementation of the Tahfidz Qur'an program in developing Islamic character in Masyithoh Kindergarten (TK) namely the preparation, planning, and implementation of the program. While the implications of the Qur'an tahfidz program in developing Islamic character in Masyithoh Kindergarten through the achievement of forming 4 characters, namely: religious, disciplined, patient and istiqomah

Muskhilatu Tadris Maharah al-Kitabah wa Hiluha fi Syu’bah al-Lughah al-Mukassafah lil-Madrasah al-Mutawasithoh Nurul Jadid al-Hukumiyah Paiton Probolinggo lil ‘Am ad-Dirasy 2020/2021 Jazilurrahman Jazilurrahman; Muhammad Jasuli
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i1.4077

تدريس مهارة لكتابة في شعبة اللغة المكثفة للمدرسة المتوسطة نور الجديد الحكومية بيطان بروبولنجو، الذي يعد جزءا من تعلم العربية خاصة بالنسبة المستوى المتوسطة مازالت تواجه المشكلات العديدة. المشكلة التي تنشأ من الطلبة فيها عامل لغوية و عامل غير لغوية. عامل اللغوية هي عامل مرتبط بعلم اللغة نفسها. وفي هذه الحالة المشكلة هي: علم الأصوات، والمفردات، والنحو والصرف، والكتابة. يشعر التلاميذ بصعوبة في كتابة اللغة العربية دون النظر إلى الأمثال.لايعرفون توصيل أحرف هجائية، وكتابة هجائية التي كانت في الأول، وفي الوسطى، وفي الأخير. الخطاء في هذه الكتابة تسبب الكتابة لايستطيع فهمها و قراءتها، يؤدي إلى الإنحراف عن المعنى. إن تعليم مهارة الكتابة في شعبة اللغة المكثفة المدرسة المتوسطة نور الجديد العديد يواجه من العقبات أو المشاكل في الممارسة العملية ، ويرجع إلى الاختلافات في الخلفيات التعليمية السابقة ، حيث تخرج معظم طلاب مدرسة المتوسطة نور الجديد من المدرسة الابتدائية ، لذلك هناك العديد من العقبات التي يواجهها مدرس اللغة العربية لتدريس هذه الدروس ، أحدها أن الطلاب يجدون صعوبة في الكتابة عندما يملي المعلم المادة التي يتم تدريسها ، وذلك لأن الطلاب في المتوسط لم يتمكنوا من كتابة الحروف العربية صحيحة وحسنة لأنهم يفتقرون إلى إدخال الحروف العربية قبل,أن يفتقروا إلى التدريب وقدرتهم واستعدادهم لتعلم اللغة العربية بشكل خاص في تعلم مهارة الكتابة ليقل اهتمامهم باللغة العربية. وفي هذا البحث استخدم الباحث طريقة البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة، واما مكان من هذا البحث فهو في شعبة اللغة المكثفة للمدرسة المتوسطة نور الجديد الحكومية بيطان بروبولنجو.ويغقد بحث ميداني شهرين تقديرا منذ شهر سبتمبر الى أكتوبر، إن طرق جمع البيانات استخدم الباحث لهذا البحث هو المقابلة الشخصية والملاحظة والوثيقة. وأما نتائج البحث عن مشكلات تدريس مهارة الكتابة وحلها في شعبة اللغة المكثفة للمدرسة المتوسطة نور الجديد الحكومية بيطان بروبولنجو فهي مشكلات اللغوية هي قواعد الخط وقواعد الإملاء وقواعد النحوى و الصرف. ومشكلات غير اللغوية هي عامل الطلاب والمعلم وطريقة التعلمية والمواد التعلمية ووسائل التعلمية. الكلمات المفتاحية : مشكلات التدريس ومهارة الكتابة

البيئة العربية وإسهامها فى المام المفردات لتنمية مهارة الكلام فى مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بربولنجو Jazilurrahman Jazilurrahman; Syaifullah Syaifullah
JURNAL IJ-ATL Vol 4, No 2 (2020): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

مستلخص البحثإن الطلبة في مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد النور الجديد الإسلامي تعلموا فيه لغتي العربية والإنجليزية، خصوصا في مهارة الكلام للغة العربية، لكن الواقع بعض من الطلبة لم يقدروا على التكلم باللغة العربية فصيحا وطلاقا، حيث أن يقع الطالب فى الأخطاء الشفوية، وقد تداخل في لغتهم العربية كثيرا لغتهم الأولى.وكانوا بعض الطلبة فيه قد يخطئون إستخدام المفردات في تراكيب الكلمات واستخدام المفردات في كلامهم. وفي جانب الأخر، قد اوجب المركز على الطلبة كلهم تحدث اللغة العربية فيه، ولكن في الواقع كثر منهم لا يتكلمون بها فيه. وكانوا بعض من الطلبة المركز لا يستخدمون باللغة العربية بطلاقة وتخالط اللغة العربية واللغة الأم هي المندورية والجاوية وما الى ذلك.و في هذا البحث استخدم الباحث طريقة البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة، واما مكان من هذا البحث فهو في مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد نور الجديد الإسلامي بيطان بروبولنجو. ويغقد بحث ميداني شهرين تقديرا منذ شهر اكتوبر الى نوفمبير، إن طرق جمع البيانات استخدم الباحث لهذا البحث هو المقابلة الشخصية والملاحظة والوثيقة.وأما نتائج البحث عن البيئة العربية وإسهامها فى المامى المفردات لتنمية مهارة الكلام فى مركز ترقية اللغة الأجنبية بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بربولنجو فهي دور البيئة غير رسمية (الطبيعية) ودور البيئة الرسمية (الاصطناعية).

Rancang Bangun Manajemen Mutu Kurikulum Sebagai Pedoman Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Moh. Ulum; Jazilurrahman Jazilurrahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3758

ABSTRAK Dalam rangkan optimalisasi pengawalan manajemen kurikulum dengan tujuan peningkatan mutu pendidikan di sekolah, dibutuhkan langkah-langkah produktif dari berbagai elemen yang mempunyai andil di dalamnya, elemen tersebut diantaranya meliputi elemen sekolah, orang tuan dan masyarakat. Guru sebagai pemangku kegiatan proses belajar mengajar berkewajiban untuk menentukakan arah pembelajaran dengan berpacuan kepada kurikulum yang ada. Pelaksanaan kurikulum dalam dunia pembelajaran sanangat berkaitan erat dengan manajemen yang diterapkan. Semua ini dibutuhkan kesadaran yang tumbuh dari tenaga pengajar sebagai manifestasi dari tujuan pendidikan Nasional. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan ini diperlukan kehadiran manajemen kurikulum dan strategi pembelajaran agar tujuan pembelajaran (bahasa Arab) mendapatkan hasil yang optimal. Maka dengan ini, harapan kepada semua guru bahasa Arab agar merancang metode pengajaran yang tepat sesuai dengan kondisi peserta didik. Kata Kunci: Manajemen, Kurikulum, Pembelajaran bahasa Arab.

PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR MELALUI KEGIATAN OUTBOUND PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN (KB) NURUL AZHAR AISYIYAH SUMBER MALANG SITUBONDO Jazilurrahman Jazilurrahman; Mistina Mistina
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4637

Masa usia dini merupakan wahana pendidikan yang baik untuk memberikan pembinaan agar pertumbuhan dan perkembangan anak dapat berkembang dengan baik melalui perawatan dan pengasuhan. Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar yang dapat diselenggarakan melalui jalur formal, non formal, dan informal. Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat sehingga membutuhkan sarana/ strategi dalam kegiatan pembelajaran, terutama proses perkembangan motoric anak yang harus dimaksimalkan oleh lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kelompok Bermain (KB) Nurul Azhar Aisyiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Pengembangan Motorik Kasar Melalui Kegiatan Outbound pada Anak Usia Dini di KB Nurul Azhar Aisyiyah Situbondo”. Metode penelitian menggunakan jenis penelitan kualitatif dan pendekatan studi kasus. Tehnik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kegiatan permainan Outbound yang dilakukan Kelompok Bermain (KB) Nurul Azhar Aisyiyah, bahwa anak sangat antusias dalam egiatan outbound, dan bermanfaat membentuk kekuatan otot dan melatih fisik anak, kegiatan outbound juga dapat menjadi sarana belajar yang menyenangkan. Sehingga kegiatan outbound dalam proses pembelajaran dapat menunjang perkembangan motorik kasar anak.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN STORYTELLING GUNA MENINGKATKAN LANGUAGE SKILL PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) PKK PELITA BANGSA PAKUNIRAN PROBOLINGGO Jazilurrahman Jazilurrahman; Halimatus Sa’diyah; Zaenol Fajri
Raudhah - Proud To Be Professional مجلد 8 عدد 1 (2023): Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah-APRIL 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raudhatul Ulum (STITRU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48094/raudhah.v8i1.235

Children are a mandate from Allah SWT (God Almighty) who must be educated, nurtured and cared for carefully so that later they become perfect human beings, useful for religion, nation and state. With education, children are expected to be able to develop all their potential. Education must also be able to give birth to quality students, both physically and mentally in order to achieve the expected goals. Early childhood education (PAUD) in general is education that is organized with the aim of facilitating the growth and development of children as a whole. Early childhood education also emphasizes all aspects of the child's intelligence and personality. This education is given to children aged 4-6 years, especially Kindergarten (TK) or other similar education within that age range. Kindergarten is a form of formal pre-school education that helps the physical and spiritual growth and development of children before entering elementary school education. The purpose of this study was to determine children's language skills by using storytelling learning at PKK Pelita Bangsa Pakuniran Kindergarten. The research method uses a type of qualitative research and a case study approach. The research subjects were in class A with a total of 25 children, there were 12 boys and 13 girls. The data collection technique was using snakeball sampling, the data sources used were primary and secondary. Data collection techniques through interviews, observation and documentation. Data analysis uses Miles Huberman analysis which consists of data reduction, data display and drawing conclusions. The results of the study showed that this storytelling media can facilitate learning and can improve children's language development. In addition to the fun of this storytelling media, there are picture story books and hand puppets where children really like illustrated stories and hand puppets so that children become enthusiastic about learning. This storytelling media can also improve children's way of thinking, add new vocabulary, add to children's language and also children's curiosity to learn new things and this storytelling media can also make it easier for teachers to convey learning to children.

PERAN GURU DALAM MEMBENTUK SIKAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) BADRUL MAULA Jazilurrahman Jazilurrahman; Zaenol Fajri; Muslimatut Toyyibah
Raudhah - Proud To Be Professional مجلد 8 عدد 1 (2023): Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah-APRIL 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raudhatul Ulum (STITRU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48094/raudhah.v8i1.236

Pendidikan merupakan usaha atau proses yang ditujukan untuk membina kualitas sumber daya manusia seutuhnya agar ia dapat melakukan perannya dalam kehidupan secara fungsional dan optimal. Peran guru sangat berpengaruh dalam terciptanya karakter dan kepribadian peserta didik. Guru sebagai sosok utama dalam dunia pendidikan yang memiliki peran penting dalam mendidik serta membimbing peserta didik menjadi manusia yang cerdas dan mempunyai akhlak maupun karakter yang terpuji. Salah satu yang dapat dijadikan sebagai kunci untuk penanaman sikap disiplin belajar adalah peran guru, yaitu dengan kompetensi dan keterampilan yang dimiliki mereka untuk mengajak peserta didik menerapkan sikap disiplin. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis Peran Guru dalam membentuk sikap Disiplin belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Badrul Maula Mojodungkol Suboh Situbondo, apa saja peran yang dijalankan, upaya yang dilakukan serta untuk mengetetahui secara lebih konkrit faktor-faktor yang mempegaruhi optimalisasi perkembangan sikap disiplin anak di madrasah. Diharapkan bisa menjadi bahan referensi serta evaluasi tentang membentuk sikap disiplin anak bagi guru dan ataupun bagi orang tua. Dalam rangka mendapatkan data dari hasil penelitian, dilakukan penelitian dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus. Tekhnik pengambilan data dengan tekhnik snawball sampling.sumber data yang digunakan ialah primer dan sekunder. Tekhnik pengumpulan data dengan observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi.. Sedangkan tekhnik analisis data menggunakan model Miles Huberman yaitu meliputi reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam membentuk Disiplin Belajar siswa di MI Badrul Maula Suboh Situbondo adalah guru sebagai tauladan, pendidik,,inisiator, evaluator dan pembimbing. Para guru berupaya dalam membentuk sikap disiplin siswa adalah dengan menggunakan metode pembiasaan, keteladanan, ceramah dan simulasi. Penelitian ini bermanfaat bagi guru, untuk dapat berperan sebagai suri tauladan yang baik, untuk memberikan bimbingan dan pengawasan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.

Strengthening Inclusive Islamic Education: Building Islamic Boarding School-Based Foundations Nikmatul Maula; Jazilurrahman Jazilurrahman; Suhermanto Suhermanto
JURNAL ISLAM NUSANTARA Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Ta'lif wa An-Nasyr (LTN) PBNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33852/jurnalnu.v6i2.368

This study aims to describe how to strengthen Islamic boarding school-based inclusive education at the Subulus Salam Islamic boarding school Pajarakan Probolinggo. In order to obtain data from research results, researchers used a qualitative case type approach. This research was conducted at the Subulus Salam Islamic boarding school. Data collection techniques with participant observation, in-depth interviews and documentation. While the data analysis technique uses the Spradley model with four types of analysis, namely domain analysis, taxonomic analysis, component analysis, and theme analysis. The results of this study indicate that the strategies undertaken to strengthen inclusive Islamic education based on Islamic boarding schools at the Subulus Salam Islamic boarding school are inclusive Islamic education policies, development of inclusive Islamic education curricula, integration of inclusive values through learning in schools, internalization of inclusive values through religious activities. and social, Kiai's exemplary role model.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search