Garuda - Garba Rujukan Digital

Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievment Division) dan TGT (Team Game Tournament) pada Materi Utang Lancar Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 10 Surabaya , WAHYUDI; ROHAYATI, SUCI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil perbandingan dari pembelajaran koperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dan tipe TGT (Team Game Tournament) pada materi utang lancar siswa kelas XI Akuntansi SMKN 10 Surabaya. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan jenis the basic causal comparative design. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah sampel Purposive Sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes dan instrumen yang digunakan adalah soal tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perhitungan postest STAD memeroleh rata-rata sebesar 76,25 sedangkan, tipe TGT adalah sebesar 83,33. Untuk uji hipotesis menunjukkan hasil 0,557 sehingga dapat diartikan sig > 0,05 atau dikatakan H0 diterima, dan dapat diartikan terdapat adanya perbedaan hasil belajar antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT. Maka, dapat disimpulkan hasil analisis perbandingan model pembelajaran kooperatif kedua tipe tersebut, yaitu tipe TGT lebih unggul dari pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, STAD dan TGT Abstract The purpose of this study was to find out the results of comparison of cooperative learning type STAD (Student Team Achievement Division) and type TGT (Team Game Tournament) on the material of current debt students of accounting class XI of SMK Negeri 10 Surabaya. This research is an experimental research with the type of ex post facto design, and uses a the basic causal comparative design. The data collection technique used is a sample purposive sampling. The data collection of this study uses the test method and the instruments used are test questions. The results of this study indicate that the calculation of the STAD postest obtained an average of 76.25 whereas, the TGT type is 83.33. The hypothesis test shows the results of 0.557 so that it can be interpreted as sig> 0.05 or said H0 is accepted, and it can be interpreted that there are differences in learning outcomes between the use of cooperative learning models STAD and TGT types. So, it can be concluded that the results of the comparative analysis of the two types of cooperative learning models, the TGT type are superior to the STAD type cooperative learning model. So, it can be concluded that the results of the comparative analysis of the two types of cooperative learning models are that the TGT type is superior to the STAD type cooperative learning model Key word: Student Learning Results, STAD and TGT

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURABAYA LAILATUL AISYAH; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian pengembangan ini menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) mata pelajaran akuntansi perusahaan dagang kelas XI berbasis problem based learning dengan menambahkan komponen ilustrasi masalah yang dapat dipecahkan dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis proses pengembangan LKPD, menganalisis kelayakan LKPD, dan menganalisis respon peserta didik kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Surabaya atas LKPD akuntansi perusahaan dagang berbasis problem based learning yang dikembangkan. Penelitian ini memuat proses pengembangan LKPD dengan menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang telah dimodifikasi dan tanpa melakukan tahap disseminate. Hasil validasi kelayakan LKPD secara umum mendapat skor sebesar 87,26%. Validasi dari ahli materi mendapatkan skor sebesar 85%. Skor validasi dari ahli bahasa adalah 96% dan skor validasi dari ahli grafis adalah 80,8%. Hasil uji coba terbatas terhadap LKPD mendapatkan respon positif dari peserta didik memperoleh skor sebesar 89%. Kata kunci : Lembar Kegiatan Peserta Didik, Problem based learning, Akuntansi Perusahaan Dagang This development research produce a student worksheet in accounting for trading company material used by class XI accounting. This student worksheet arranged using problem based learning by adding problem case illustration which can be used as problem to be solved when teaching learning process. The purpose of this research are to analyze the development process of this student worksheet, to analyze the feasibility of student worksheet and to analyze the response from students of class XI accounting at SMKN 1 Surabaya for student worksheet on accounting for trading company material using problem based learning that has been developed. This research contains student worksheet development process using 4-D development model from Thiagarajan which have been modified and without doing disseminate phase. The validation result of student worksheet feasibility in general got a score of 87.26%. The validation of the material experts’s score is 85%. The validation score of the linguist experts is 96% and the validation score of the graphic expert is 80,8%. The results of a limited trial of the student worksheet got a positive reaction from students with score of 89%. Keywords: Student Worksheet, Problem Based Learning, Accounting For Trading Company

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Administrasi Pajak Berbasis Kontekstual Pada Materi Pajak Pertambahan Nilai Di Kelas XII SMK Negeri 4 Surabaya NUR QOMARIYAH; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) mata pelajaran administrasi pajak berbasis kontekstual materi pajak pertambahan nilai untuk kelas XII dengan mengaitkan materi dengan kehidupan nyata atau kegiatan sehari-hari yang lebih aplikatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan proses pengembangan LKPD, menganalisis dan mengetahui kelayakan LKPD, serta menganalisis dan mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD berbasis kontekstual yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D Thiagarajan dengan tanpa melakukan tahap disseminate. Hasil validasi para ahli untuk kelayakan LKPD secara umum mendapatkan skor sebesar 86%. Validasi materi mendapatkan skor 82,6%. Validasi bahasa mendapatkan skor 87,1%. Validasi grafis mendapatkan skor 88,3%. Dan hasil uji coba terbatas terhadap LKPD mendapatkan skor sebesar 88,4%.

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XI Di SMK Negeri Mojoagung DEA VITASARI; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik, kelayakan menurut ahli materi, ahli bahasa dan ahli grafis dan respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan. Model pengembangan pada penelitian menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari define, design, develop dan disseminate, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar telaah dan validasi menurut ahli materi, ahli bahasa dan ahli grafis serta angket respon siswa. Penghitungan skor persentase mengacu pada skala likert dan skala guttman. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan isi sebesar 87,4% dengan kriteria sangat baik, kelayakan penyajian sebesar 78% dengan kriteria sangat baik, bahasa sebesar 94% dengan kriteria sangat baik, dan kegrafikan sebesar 98% dengan kriteria sangat baik. Dari keseluruhan diperoleh rata rata sebesar 89,3% dengan kriteria sangat baik. Untuk angket respon siswa memperoleh hasil rata rata sebesar 87,5% dengan kriteria sangat baik. Kata kunci : Bahan Ajar, LKPD, Pendekatan Saintifik.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN PERBANKAN DASAR DI SMK NEGERI 2 KEDIRI YEFIA NUR LAILI; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki dampak yang sangat penting terhadap dunia pendidikan khususnya pada perubahan kurikulum yang bertujuan menciptakan sistem pendidikan terbaik di Indonesia. Kurikulum 2013 edisi revisi merupakan perubahan kurikulum terakhir yang dilakukan pemerintah dimana bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran perbankan dasar di SMK Negeri 2 Kediri. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini ialah model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate) oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel, namun penelitian hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Hasil pengembangan menunjukkan hasil kelayakan materi sebesar 87% dengan kriteria sangat baik, kelayakan Bahasa sebesar 88% dengan kriteria sangat baik, dan kelayakan kegrafikan sebesar 83% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata dari ketiga komponen kelayakan ahli sebesar 85,5%. Rata-rata persentase respon peserta didik sebesar 89% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian, bahan ajar elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran perbankan dasar dapat dinyatakan sangat baik digunakan dalam pembelajaran Kata Kunci: bahan ajar elektronik, pendekatan saintifik, perbankan dasar

PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XII AKUNTANSI DI SMK NEGERI 2 BUDURAN IRMA FITRIANI; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mempengaruhi segala bidang kehidupan, termasuk pendidikan. Dalam bidang pendidikan pemerintah melakukan perubahan kurikulum dengan tujuan memperbaiki mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia. Kurikulum terbaru yang diterapkan pemerintah adalah kurikulum 2013 dimana bahan ajar menjadi komponen penting dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan buku elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi pajak kelas XII Akuntansi di SMK Negeri 2 Buduran. Model yang digunakan dalam pengembangan e-book adalah model pengembangan 4-D (Define, design, develop, dan Desseminate) oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel, namun penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap develop. Hasil pengembangan ini menunjukkan hasil kelayakan materi sebesar 81,69% dengan kriteria sangat baik, kelayakan Bahasa sebesar 90% dengan kriteria sangat baik, dan kelayakan grafis sebesar 85,45% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata ke-tiga komponen tersebut adalah sebesar 84,71%. Rata-rata persentase respon peserta didik adalah sebesar 90,90% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah e-book berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi pajak dapat dinyatakan sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: E-Book berbasis android, Pendekatan Saintifik, Administrasi Pajak Abstract The development of science and technology has affected all areas of life, including education In the education sector, the government has made curriculum changes aimed at improving the education system in Indonesia. The latest curriculum applied by the government was the 2013 curriculum where teaching material was one of important components in learning activities. This research was categorized as development research that aimed to produce android-based electronic book with scientific approach to tax administration subjects in class XII Accounting at SMK Negeri 2 Buduran. The model used in the development of electronic book was a 4-D development model (Define, design, develop, and Desseminate) by Thiagarajan, Semmel, and Semmel, but this research was only carried out until the develop stage. The results of this development showed the results of material feasibility of 81.69% with very good criteria, Language feasibility of 90% with very good criteria, and graphic feasibility of 85.45% with very good criteria. The average of those three components was 84.71%. The average percentage of respondents responses was 90.90% with very good criteria. The conclusion of this research wad that Android-based electronic book with a scientific approach to tax administration subjects could be stated to be very well used in learning activities. Keywords: Android-Based Electronic Book, Scientific Approach, Tax Administration

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERBANKAN DASAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KREDIT PERBANKAN KELAS X AKUNTANSI DI SMK NEGERI MOJOAGUNG CINDY AVRILLIA ANISA; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Dalam kegiatan pembelajaran perbankan dasar, bahan ajar yang digunakan belum berbasis kontekstual dan tidak sesuai silabus perbankan dasar. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik belum memahami materi kredit perbankan. Perlu adanya pengembangan bahan ajar yang menarik dan dapat memudahkan peserta didik memahami materi kredit perbankan sesuai dengan silabus perbankan dasar. Bahan ajar yang dikembangkan berbasis kontekstual, dimana materi kredit perbankan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar perbankan dasar berbasis kontekstual pada materi kredit perbankan kelas X Akuntansi di SMK Negeri Mojoagung. Jenis penelitian yaitu Research and Development (R&D). Model pengembangan yaitu model pengembangan 4D, namun hanya dilakukan sampai pada tahap develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan isi sebesar 81,54%, kelayakan penyajian sebesar 86,5%, kelayakan bahasa sebesar 72,86%, dan kelayakan kegrafisan sebesar 81,3%. Rata-rata secara keseluruhan komponen kelayakan sebesar 80,55% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata persentase dari respon peserta didik sebesar 93,11% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar perbankan dasar berbasis kontekstual pada materi kredit perbankan sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Bahan Ajar Kontekstual, Perbankan Dasar, Kredit Perbankan Abstract In activities learning of basic banking, the teaching material uses not contextually based and not corresponding with the basic banking syllabus. The result students is not understanding the material of bank credit. It is necessary to develop interesting teaching materials and make it easier for students to understand the material of bank credit in accordance with the basic banking syllabus. Teaching materials developed are contextual based, where bank credit material is associated with everyday life. The purpose of research to produce basic banking-based teaching materials on the material of banking credit in class X Accounting at Mojoagung State Vocational School. The type of research is Research and Development (R & D). The development model used is the 4D development model, but only carried out until the develop stage. The results showed that the results of content appropriate is 81,54%, presentation is 86,5%, language is 72.86%, and graphic is 81,3%. The average of those components is 80,55% with very appropriate. The average percentage of student responses is 93,11% with very good. The study conclude that basic banking teaching material is contextually based on bank credit material very appropriate for use in learning activities. Keywords: Contextual Teaching Materials, Basic Banking, Banking Credit

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MINAT BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA S1 PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA RYAN HERMAWAN; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keberhasilan dalam mencapai pemahaman akuntansi yang baik diperoleh melalui penguasaan kecerdasan emosional serta minat belajar yang muncul dari dalam diri untuk belajar memahami sesuatu yang akan dipelajari. Mahasiswa dapat mencapai tingkat pemahaman akuntansi dari adanya faktor yang berpengaruh, antara lain faktor internal dan faktor eksternal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh dari kecerdasan emosional, minat belajar, dan hasil belajar pengantar akuntansi terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa s1 prodi pendidikan akuntansi fakultas ekonomi universitas negeri surabaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini sebanyak 86 mahasiswa diangkatan 2016 jurusan pendidikan akuntansi. Pengumpulan data dalam penelitian ini memakai teknik dokumentasi dan kuesioner. Kemudian metode analisis data memakai analisis regresi linear berganda. Penelitian ini menunjukan hasil kecerdasan emosional, minat belajar, dan hasil belajar pengantar akuntansi simultan serta berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan pengujian secara parsial kecerdasan emosional dan minat belajar tidak berpengaruh dengan signifikaan, kecerdasan emosional t hitung 0,696 dan signifikansi 0,489 dan untuk minat belajar t hitung 0,322 dan signifikansi 0,748 terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan hasil belajar pengantar akuntansi berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya dengan nilai t hitung 9,706 dan signifikansi 0,000. Kata Kunci: Tingkat pemahaman akuntansi, kecerdasan emosional , minat belar, hasil belajar pengantar akuntansi.

PENGARUH GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Rina Purwiana; Suci Rohayati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan merupakan pilar utama yang sangat penting bagi pembangunan bangsa dan negara. Ukuran keberhasilan suatu proses pendidikan dapat dilihat melalui prestasi belajar. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Sampel peneliti diambil denganteknik sampling jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Dilakukan pada mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2012 sebanyak 83 mahasiswa, ngmbilan poulasi juga 83 mahasiswa. Hasil penelitian analisis terdapat hasil dari uji t maupun uji f menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara gaya belajar (x1) dan lingkungan belajar (x2) terhadap prestasi belajar (y) mahasiswa fakultas ekonomi jurusan pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya.

Pengaruh Pembelajaran Blended Learning, Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi SMKN 2 Kota Kediri Dyah Amallia Rosail; Suci Rohayati
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Proses dalam pendidikan masih menjadi masalah universal yang dihadapi suatu negara. Di era pandemi Covid-19 ini, dunia pendidikan dituntut untuk berinovasi dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif. Salah satu yang dapat diaplikasikan adalah blended learning. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk mengetahui apakah blended learning berpengaruh secara parsial terhadap hasil belajar komputer akuntansi, untuk mengetahui apakah kecerdasan emosional secara parsial berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi, untuk mengetahui apakah minat belajar secara parsial berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi dan untuk mengetahui pengaruh blended learning, kecerdasan emosional dan minat belajar secara simultan saling mempengaruhi terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket dan dokumentasi dengan tehnik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini yaitu pengaruh variabel bebas secara parsial terhadap variabel terikat, menunjukkan bahwa Variabel X1 tidak berpengaruh signifikan, Variabel X2 tidak berpengaruh signifikan, dan Variabel X3 memiliki signifikansi memengaruhi. Sedangkan blended learning, kecerdasan emosional dan minat belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen.

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search