Articles
<![CDATA[Karakteristik Reservoir Panas Bumi Berdasarkan Analisis Kimia Fisik Fluida Area Bolaang Mongondow Timur ]]>
<![CDATA[Bujung, Cyrke A.N.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>;
<![CDATA[Yasin, Kartika Constantia]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1170.069 KB)
<![CDATA[ABSTRACT     Geothermal is energy from the result of heat transfer by conduction or convection. Manifestations in the form of warm soil, steamy soil and hot springs are geothermal energy that reaches the surface. The geothermal system of the Bolaang Mongondow Timur area is controlled by the large caldera structure of Mount Ambang and several fault directions that control the appearance of surface manifestations in the form of solfatara and hot springs. However, until now the geothermal potential has not yet been developed. Therefore, researchers are interested in exploring the geothermal system of the East Bolaang Mongonow area to introduce and increase knowledge about the characteristics of geothermal reservoirs. Based on geothermal field fluid data and fluid content data manifestation of the East Bolaang Mongondow area using geochemical methods (Geothermometer SiO2, Na-K and Na-K-Ca) as well as physical chemical analysis of the fluid shows that the geothermal area of the East Bolaang Mongondow area has a bicarbonate fluid type and sulfuric acid, with the type of reservoir dominated by steam and reservoir temperatures using the Geothermometer equation Na-K (Giggenbach) is 317.12 ° C.  Keywodrs : Fault, Manifestation, Type Of Fluid, Type of Reservoir, Temperature .]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN LESSON STUDY DAN PENILAIAN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR I DENGAN MENGONTROL INTELIGENSI MAHASISWA ]]>
<![CDATA[FERDY DUNGUS]]>
<![CDATA[ Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 4 No 1 (2013): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (902.388 KB)
|
DOI: 10.21009/JEP.041.05
<![CDATA[The purpose of this research is to investigate the influence of lesson study and performance assessment towards th achievement of Basic Physics I after controlling the students’ intelligence. The research was an experimental in FMIPA UNIMA. The research sampling was obtained with multistage random sampling. Data was analyzed using two ways analyzed of covarian (ANCOVA) by design factorial of experimental method 2 x 2. The research results are as follow: 1) the achievement in Basic Physics I of the students group who learn the lesson study is higher than that of those who were taught by using conventional learning method, 2) the achievement in Basic Physics I of the students group who were given performance assessment is higher than that of those who were given written assessment test, 3) there is an interaction between learning activity and assessment toward the achievement in Basics Physics I, 4) the achievement in Basic Physics I of the students group who learnt the lesson study and was given the performance assessmentis higher than that of those who were taught by using conventional method and given performance assessment, 5) the achievement in Basic Physics I of the students group who learnt the lesson study and was given the written performance assessmentis higher than that of those who studied by using conventional method and was given the written assessment. The research result recommends that the lecturers use the lesson study in the learning process and pay attention to the assessment and the method used.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Sofyan S. Bengke]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.32
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk membahas pengaruh motivasi dan model pembelajaran advance organizer terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Tahuna. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian adalah uji ANAVA dua arah dengan bantuan software SPSS. Uji hipotesis penelitian menunjukan nilai signifikasi untuk metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis kedua menunjukan nilai interaksi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis ketiga menunjukan nilai signifikasi untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dengan model pembelajaran konvensional motivasi tinggi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis keempat menunjukan nilai signifikasi untuk untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dengan model pembelajaran konvensional motivasi rendah sebesar 0,068. Disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dan metode konvensional pada kelompok motivasi tinggi terhadap hasil belajar siswa, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dan metode konvensional pada kelompok motivasi rendah terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Klasifikasi Benda di SMP Negeri 4 Tabukan Utara ]]>
<![CDATA[Grace Aprillia Budiman]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.856
<![CDATA[Masalah yang terjadi di SMP Negeri 4 Tabukan Utara adalah hasil belajar siswa masih rendah dan belum memenuhi KKM. Hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional. Maka dari itu perlu diupayakan model pembelajaran yang efektif dan efisien salah satunya adalah model pembelajaran reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran reciprocal teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda. Penelitian ini merupakan experiment semu, menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII di SMP Negeri 4 Tabukan Utara dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23 siswa dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah 46,74 sedangkan untuk kelas kontrol 35,50. Setelah diuji statistik melalui uji-t, rata-rata hasil belajar yang didapat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu thitung = 7,06 > ttabel = 2,020. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana ]]>
<![CDATA[Fricilia J. M. Manuho]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.943
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano tahun ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi usaha dan pesawat sederhana. Hal ini terlihat dari meningkatnya proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II dan aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan. Aktivitas guru pada siklus I 71,42% menjadi 85,71% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa siklus I 76,66% menjadi 83,33% pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu rata-rata tes akhir pada siklus I sebesar 62,5% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,5%. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Berea Tondano.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran PIMCA Pada Pembelajaran Sistem Pernapasan Manusia dan Kaitannya Dengan Covid-19 ]]>
<![CDATA[Gloria S. Menggasa]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1096
<![CDATA[Salah satu upaya meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memilih model pembelajaran yang memungkinkan para siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang dapat melibatkan peran aktif peserta didik yaitu model pembelajaran PIMCA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia dan kaitannya dengan Covid-19. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Desain penelitian menggunakan pretest posttest nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Dumoga. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran PIMCA dan kelas VIIIA berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan hasil posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil pengujian data menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,147 sedangkan ttabel = 1,685 dengan demikian thitung > ttabel. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Pada Materi Objek IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Remboken ]]>
<![CDATA[Yunita Senggaweeng]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2669
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Remboken pada kelas VII tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menerapkan metode penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII A terdiri dari 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan VII B terdiri dari 24 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dengan instrumen berupa soal essay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78,41 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 74,91. Selanjutnya data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05 dan diperoleh hasil thitung (2,08) > ttabel (1,68) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Remboken pada materi objek IPA.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA PADA ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE ]]>
<![CDATA[Valentino Toe]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>;
<![CDATA[Tineke Makahinda]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.751 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v1i2.11
<![CDATA[This study aims to develop and test the feasibility of learning tools products based on the Problem Based Learning (PBL) with experimental methods on Elasticity and Hooke's Law. This research uses a development research model by following the stages of Brog and Gall. This research was carried out in SMA N 2 Bitung in class XI MIPA 7 (Experimental Class) and class XI MIPA 6 (Control Class) which were implemented in the odd semester of the 2019/2020 academic year in September-December of 2019. Based on the results of the validity test from the Material Experts and Media Experts, these learning tools respectively reached 96.3% and 94.45% so that they were included in the highly valid criteria. Student responses about this product are 81% so the product is included in the criteria is very valid and worth using. Analysis of the data from the learning outcomes that have been done is Tcount > Ttable and it can be concluded that there are significant differences in the improvement of learning outcomes in Class XI MIPA 7 that used this product, so this research is good and feasible to use.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PBL BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Judeanto Edy]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>;
<![CDATA[Tineke Makahinda]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 3 (2020): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (277.684 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v1i3.45
<![CDATA[The development of technology is increasingly fast, spurring us to be more technology literate, includingin the field of education. This research was conducted to find out how effective the PBL model, based onmultimedia in improving science process skills and student learning result on uniform circular motion,compared to conventional learning. This study uses an experimental method with a pretest-posttest controlgroup design, and data collection techniques use multiple choice questions. The study population was allclass X IPA and with the Simple Random Sampling technique, obtained research samples. Class X IPA 1 asa control class and Class X IPA 3 as an experimental class. Before do the hypothesis test, a normality testand a homogeneity test are first performed. From the results of descriptive analysis, the average value of thecontrol class is 32 and the experimental class is 33. After being given treatment, an average value of controlclass 62 and the experimental class is 79. As for the science process skills, students experience an increasein each assessment indicator. So the use of PBL models based on multimedia, is effective in enhancingscience process skills and student learning result on uniform circular motion.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PhET TERHADAP PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Maria Winda Galla]]>;
<![CDATA[Marianus]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 3 (2020): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (356.055 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v1i3.46
<![CDATA[Physics learning process still has many obstacles including the limitations of the use of practicaltools in the learning process, teachers in teaching using methods that are not in accordance with thecharacteristics of the material being taught. This study aims to determine the effectiveness of thePhET Media Media-Aided Discovery Learning model on student learning processes and outcomes.This research is an experimental research with one group pretest & postest design. The populationis all students of class X1 at SMAN 1 Remboken 2019/2020, and the sample is class XI IPA 2. Dataanalysis of science process skills has fulfilled both good and very good categories (66% -79%) and(80% -100%). The average student learning outcomes seen from the posttest = 80 which is greaterthan the KKM value. T-test results obtained t-count = 3.093 and t-table = 2.051 with a significancelevel of 5%. Therefore tcount> table then: H1 is accepted and H0 is rejected, it can be concludedthat the Discovery Learning model with the help of the PhET simulations media is effective againstthe process and student learning outcomes at SMAN 1 Remboken on the kinetic gas theory material.]]>
