Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Lumbung Inovasi: Journal of Community Service Journal Transformation of Mandalika Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat
Ahmad Muslim
Universitas Pendidikan Mandalika
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal Transformation of Mandalika

 1 
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KULTUR SEKOLAH M. Ary Irawan; Ahmad Muslim; Isna Widiara
Journal Transformation of Mandalika Vol. 4 No. 7 (2023)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the role of leadership, obstacles, and ways to overcome obstacles in building a school culture. This research is a qualitative research with a descriptive approach. Sources of data in this study were school principals, vice principals, teachers and students. Data collection methods used are interviews, observation, and documentation. Data validity test was carried out by source triangulation. Data analysis was carried out qualitatively using Miles and Huberman's data analysis method. The results of the study show that: (1) The role of the school principal includes: having a leadership spirit and a high sense of enthusiasm, the principal is able to become an educator to provide innovation and education and even as a leader. In this case the school principal focuses on school culture to become distinctive features including: learning effectiveness, school environment, clean culture and healthy living, character strengthening, schools with Islamic nuances, and character strengthening on local wisdom. (2) The obstacles encountered include: lack of commitment among school members, lack of awareness of discipline, some teachers have old ways of thinking, lack of awareness among school members regarding school rules and regulations. (3) The principal's way of coping is to build good and effective communication, create a comfortable and conducive working atmosphere, plan the principal's work program, change the mindset of all stakeholders, provide guidance through teacher meetings, imtaq and outreach.
STRATEGI GURU PENGGERAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEPEMIMPINAN SISWA SMAN I LEMBAR Ahmad Muslim; Gita Ramdayani
Journal Transformation of Mandalika Vol. 4 No. 7 (2023)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru penggerak dalam membentuk karakter kepemimpinan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru penggerak, 2 guru mata pelajaran BK, dan 5 siswa kelas XI. Siswa yang dipilih adalah siswa yang berprestasi, siswa biasa, dan ketua OSIS. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) Strategi guru penggerak dalam membentuk karakter kepemimpinan siswa yang dilakukan oleh guru penggerak dimulai dari a) Membuat konsep belajar yang jelas dan memuat keterampilan sosial emosional (KSE), b) Melakukan pembelajaran yang menerapkan kesepakatan dan keyakinan agar peserta didik tidak semau-maunya bermain di kelas, c) membiasakan ice breaking sebelum pembelajaran dimulai 2) faktor pendukung dan penghambat guru penggerak dalam membentuk karakter kepemimpinan siswa kesadaran diri siswa dan pengaruh dari lingkungan tempat tinggal siswa. Dengan demikian, beberapa perubahan dari siswa ada yang malu dan kurang percaya diri untuk berbicara maupun tampil kedepan tetapi setelah kita memberikan kesempatan kepada siswa tersebut dan setelah kita memberikan pemahaman tentang pentingnya menyampaikan atau persentasi mereka bisa percaya diri bagaimana berkomunikasi dalam menyampaikan ide maupun pendapat di dalam kelas.
Co-Authors Agus Fahmi Gita Ramdayani Isna Widiara Kholisussa'di Kholisussa'di Lukmanul Hakim M. Ary Irawan Muhammad Iqbal Najwa, Lu'Luin