Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Ag Bambang Setiyadi
University of Lampung
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MIND MAPPING Liana, Ariani Febri; Setiyadi, Ag Bambang; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of research are (1) to design learning process of writing recount text through mind mapping, 2) to describe learning process of writing in recount text through mind mapping, 3) to describe evaluation systems of English writing in recount text learning through mind mapping. The research was done at class VIII SMP Gula Putih Mataram Lampung Tengah.The result of research shown that 1) writing ability in recount text through mind mapping increase caused by learning design which is suitable for student needs and conditions. Moreover techniques and media selection which is suitable for the function to help student ideas development, 2) student activities in learning process increase, 3) the first cycle of writing ability in recount text was 62, 88%, the second cycle was 66, 28% and the third cycle was 70, 43%.Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mendesain proses pembelajaran menulis teks recount dengan mind mapping, 2) mendeskripsikan proses pembelajaran menulis teks recount dengan mind mapping, 3) mendeskripsikan sistem evaluasi pembelajaran menulis teks recount bahasa Inggris dengan mind mapping. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Gula Putih Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan menulis teks recount dengan mind mapping meningkat dikarenakan adanya desain pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa. Selain itu karena adanya pemilihan teknik dan media yang sesuai sehingga benar-benar berfungsi membantu siswa dalam mengembangkan ide/gagasannya, 2) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran semakin meningkat, 3) kemampuan menulis teks recount siklus 1 adalah 62,88%, siklus 2 adalah 66,28% dan siklus 3 adalah 70,43%.Kata kunci: mind mapping, pembelajaran menulis, teks recount
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUN AKAN PENDEKATAN KONSTEKSTUAL Aprina, Cik; Setiyadi, Ag Bambang; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to: (1) Designing acontextual learning planning, (2) Describe the process of implementation of contextual learning, (3) to describe contextual learning valuation system, (4) Describe the improvementof English learning achievementof class X-Akt.1 and X-Akt4. 2 SMK Bandar Lampung.The method used in this study was Classroom Action Research (CAR) in 3cycles Incycle-1 using 4 components namely finding, constructivism, modeling andreflection 2nd cycleusing the 5 components of constructivism, find, ask, community learningand reflection. Cycle3 with 6 components constructivism, find, ask, community learning, authentic assessment andreflection. The conclusionof this study are: (1) Design perencanaan arranged with systematic learning. (2) Activity in the implementation of the studentis learning. (3) The evaluation system implemented in the form ofa written description.Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendesain perencanaan pembelajaran kontekstual, (2) Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran kontekstual, (3) Mendeskripsikan system evaluasi pembelajaran kontekstual, (4) Mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris kelas X-Akt.1 dan  X-Akt.2 SMK  Negeri 4 Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam 3 siklus. Pada siklus ke-1 menggunakan 4 komponen yaitu menemukan, kontruktivisme, pemodelan dan refleksi. Siklus ke-2 menggunakan 5 komponen kontruktivisme, menemukan, bertanya,  masyarakat belajar dan refleksi. Siklus ke-3 dengan 6 komponen kontruktivisme, menemukan, bertanya,  masyarakat belajar, penilaian autentik dan refleksi.Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) Desain perncanaan pembelajaran disusun dengan sistematik. (2) Aktivitas siswa adalah dalam pelaksanaan pembelajaran. (3) Sistem evaluasi dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk uraian. Kata kunci : bahasa inggris, menulis deskripsi, pendekatan kontekstual     
EVALUASI DAMPAK PROGRAM LAYANAN PUSAT BAHASA UNIVERSITAS LAMPUNG Irawan, Gandhi; Setiyadi, Ag Bambang; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objectives of the research are to measure satisfactory level: 1) the customers’ of Language Center’s administrative service, 2) the customers’ satisfactory level of Language Center’s academic service, 3) customers’ satisfactory level of Language Center’s facility service. This impact oriented evaluation was applied at Language Center University of Lampung. Instrument for collecting the data are observation and questionnaire and subsequently  analyzed by descriptive statistics. The result of this research are : 1) customers’ satisfactory level of Language Center’s administrative service reached 48,59 % (not  satisfying), 2) customers’ satisfactory level of Language Center’s academic service reached 47,89 % (not  satisfying), 3) customers’ satisfactory level of Language Center’s facility service reached 48,20 % (not  satisfying).Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kepuasan: 1) pengguna pusat bahasa terhadap layanan administrasi Pusat Bahasa, 2) pengguna pusat bahasa terhadap layanan akademik Pusat Bahasa, 3) pengguna pusat bahasa terhadap layanan sarana prasarana Pusat Bahasa. Penelitian dengan metode evaluasi berorientasi dampak, dilaksanakan di Pusat Bahasa Universitas Lampung. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Kepuasan pengguna Pusat Bahasa Universitas Lampung untuk layanan administrasi mencapai 48,59 % (tidak  memuaskan), 2) Kepuasan pengguna pusat bahasa untuk layanan akademik atau pelatihan mencapai 47,89 % (tidak memuaskan), 3) Kepuasan pengguna pusat bahasa untuk layanan sarana prasarana 48,20 % (tidak memuaskan).Kata kunci : administrasi, akademik, evaluasi
PERBEDAAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF Yani, Nurul Ari; Setiyadi, Ag Bambang; Suyanto, Eko
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know: 1) the difference of student’s achievement in writing narrative text through Team Games Tournament. 2) the difference of student’s achievement in writing narrative text through Number Heads Together. 3) the difference of student’s writing achievement through Teams Games Tournament and Number Heads Together.  This was an experiment research.  The method used in this research was balanced experiment design and pre test and post test design.  This research also applied purposive sampling techniques. T test was used to analyze the data collected after applying team games tournament and number heads together.  Instrument used in this research were pre and post test.  The results showed that 1) there were differences in student’s achievement before and after the implementation of team games tournament.  2) there were in student’s achievement in writing narrative text before and after application of number heads togetherPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui :1) perbedaan prestasi belajar menulis narrative text dalam bahasa inggris pada siswa sebelum dan sesudah  dibelajarkan tipe Team Games Tournament. 2) perbedaan prestasi belajar menulis narrative text dalam bahasa inggris siswa sebelum dan setelah dilbelajarkan tipe Number Heads Together.Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan metode penelitian eksperiment. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain berimbang dan menggunakan rancangan pre dan post test. Dan menggunakan teknik samping yang digunakan purposive sampling.  Metode penelitian eksperimen di analisis menggunakan uji t test dan berdasarkan data dari hasil peningkatan prestasi belajar bahasa inggris setelaha diadakan nya pembelajaran dengan menggunkan metode Team Games Tournament dan Number Heads Together.Hasil penelitian menunjukan 1) terdapat perbedaan prestasi belajar menulis narrative text dalam bahasa inggris pada siswa sebelum dan sesudah  dibelajarkan tipe Team Games Tournament. 2) terdapat perbedaan prestasi belajar menulis narrative text dalam bahasa inggris siswa sebelum dan setelah dilbelajarkan tipe Number Heads Together.Kata kunci: pembelajaran kooperatif,prestasi belajar bahasa inggris. 
Co-Authors Ariani Febri Liana Cik Aprina Gandhi Irawan Herpratiwi Herpratiw Nurul Ari Yani, Nurul Ari