Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi Hayati Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Siti Huzaifah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Atira Elpariska Maya; Siti Huzaifah; Kodri Madang
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 10 No 2 (2017): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.998 KB) | DOI: 10.21009/biosferjpb.10-2.6

Abstract

This research aims to describing the implementation of character education value in Biology lesson at Senior High School in Muara Enim Regency in respect to planning and implementation aspects of learning. The research subjects consisted of three Biology teachers determined by purposive sampling technique. Data collection techniques are used audiovisual materials and documents. Data were analyzed by transcription, coding and verifying data. the results of this research show that the implementation of character education value in Biology lesson on the aspect of planning and implementation consists of three things, namely 1) the values ​​designed and implemented by Biology teachers consists of discipline, curiosity, and responsibility, 2) values ​​designed but not implemented are discipline, creative value, curiosity value, and joy of reading, and 3) values ​​that are not designed but implemented are discipline, hard work, reading, and responsibility. In general, Biology teachers are implemented character education value in learning through messages by using words. In addition, Biology teachers also have not utilized the learning materials at each meeting to develop the value of character education of the learners.
KEANEKARAGAMAN JENIS SERANGGA NOKTURNAL DI KEBUN BOTANI KAMPUS FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA INDRALAYA DAN SUMBANGANNYA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA Muhammad Alvin Kautsar; Riyanto Riyanto; Siti Huzaifah
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v2i2.4728

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keanekaragaman jenis serangga nokturnal Kebun Botani FKIP Unsri Inderalaya Kabupaten Ogan Ilir. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Metode survei adalah metode yang dipakai untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala gejala yang ada dan mencari keterangan keterangan secara faktual. Proses pengambilan sampel dilakukan pada tiap lokasi sampling dengan menggunakan perangkap serangga yang telah dimodifikasi (Pitfall bait trap + barrier dan Light trap + barrier). Analisis terhadap indeks keanekaragaman menggunakan indeks Shannon-Winner (H’). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman serangga nokturnal di Kebun Botani FKIP UNSRI Kecamatan Inderalaya Utara berada dalam kategori sedang yaitu sebesar 2,9895. Hal ini menandakan bahwa lingkungan kebun botani merupakan lingkungan yang menunjang bagi pertumbuhan dan perkembangan populasi serangga. Serangga yang ditemukan di lokasi penelitian sebanyak  9 Ordo yang terdiri dari 20 famili dan 32 spesies serangga. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi kepada mahasiswa program studi pendidikan biologi FKIP Unsri mengenai keanekaragaman jenis serangga nokturnal di kebun botani FKIP Unsri Inderalaya Kabupaten Ogan Ilir. Selain itu dapat digunakan sebagai sumbangan dalam bentuk bahan ajar dalam pembelajaran biologi di SMA kelas X semester II pada kompetensi dasar 3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan.   Kata Kunci: Keanekaragaman Jenis, Serangga Nokturnal, Kebun Botani, FKIP Unsri dan Biologi SMA
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 11 PALEMBANG Betrin Jayu Novpridey; Djunaidah Zen; Siti Huzaifah
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 1, No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v1i2.4705

Abstract

ABSTRAK: Penelitian tentang Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasy-Experimental dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 dan XI IPA3 dengan jumlah siswa masing-masing 43 dan 41 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Random Sampling. Nilai rata-rata pretest, posttest, gain dan  n-gain kelas eksperimen secara berurutan adalah 33,95; 84,6; 50,31 dan 0,76 sedangkan untuk kelas kontrol yaitu 39,59; 65,45; 25,85 dan 0,42. Ketuntasan belajar untuk kelas eksperimen 100% dan  kelas kontrol 82,2%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung>ttabel (16,39>1,67) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH), hasil belajar
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR UNTUK MATERI MEKANISME TRANSPOR PADA MEMBRAN SEL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS shinta dwi kurnia; Djunaidah Zen; Siti Huzaifah
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v1i1.1160

Abstract

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR UNTUK MATERI MEKANISME TRANSPOR PADA MEMBRAN SEL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Shinta Dwi Kurnia1, Djunaidah Zen2 dan Siti Huzaifah2 1. Alumni Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya 2. Dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya Jln Raya Palembang-Inderalaya Km 32, Inderalaya Ogan Ilir Sumatera Selatan   ABSTRAK Penelitian pengembangan telah dilakukan dengan tujuan menghasilkan instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai aspek psikomotor siswa pada materi mekanisme transpor membran sel. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development Borg dan Gall dengan langkah-langkah pengembangan meliputi tahap pendahuluan, tahap pengembangan dan tahap evaluasi. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, wawancara, catatan validator, observasi dan angket. Data yang dianalisa adalah data catatan validator, kepraktisan dan keterampilan siswa. Validasi instrumen penilaian dilakukan oleh 2 orang ahli, yaitu ahli materi dan ahli evaluasi. Instrumen penilaian dinyatakan valid dengan nilai 3 dan 2,71 dan dinyatakan praktis dengan nilai 2,75 dan 2,5. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan sudah terpenuhinya syarat-syarat instrumen penilaian yang baik, yaitu validitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis. Kata Kunci : Pengembangan, Instrumen penilaian, dan Psikomotor   ABSTRACT The Development research has been conducted with the aim of making the assessment instrument used to assess aspects of students psychomotor on material of cells membrane transport mechanism. The method was used the method of Research and Development the Borg and Gall with development measures include preliminary stages, stage of development and evaluation stage. The data was collected with the documentation technique, interviews, records, observation and questionnaire. The data is analyzed with the note of validator, practicality and the skills of the students. The validation of the assessment instruments was carried out by two experts, i.e. expert material and expert evaluation. The assessment instrument is declared valid with value 3 and 2,71, practical expressed with value  2.75 and 2.5. The results of development research shows already satisfy the terms of a good assessment instruments, namely the validity, objectivity, can be in practise and economical. Key words: Development, Assessment Instruments, and Psychomotor
PENGARUH PENERAPAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP (CONCEPT ATTAINMENT MODEL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI JAMUR KELAS X SMA NEGERI 2 INDERALAYA UTARA Riska Agustina; Siti Huzaifah; Endang Dayat
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v3i2.4684

Abstract

Abstract: This atudy aimed at finding out the effect of concept attainment model on students’ achievement of fungi. This research using pre experimental method with one group pre test post test design at class X.B SMA Negeri 2 Indralaya Utara (South Sumatera, Indonesia) academic year 2015/2016. The sample of the study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for learning achievement, by the method of observation for student activities and attitudes, and by the method of the questionnare for student responses of the implementation of the model of teaching. Activities, attitudes, and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descriptive statistic. Results showed there is significant effect of concept attainment model on students’ achievement (n-gain) 0,74 with categorized into high. The mean score of the students’ activities (visual, motoric, writing, and oral activities) is 88,40, categorized into active. The mean score of the students’ attitudes (honest, responsible, cooperation, tolerance, confidence, and discipline attitudes) is 97,91, categorized into excellent. The mean score of the students’ response is 88,17, categorized into good. Keywords : Concept Attainment Model, Learning Achievement, Activities, Attitude, Responses, and Fungi.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA Aprillyana Dwi Utami; Siti Huzaifah; Kodri Madang
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v2i2.4730

Abstract

Abstrak: Penelitian pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik telah dilakukan untuk materi sistem gerak manusia mata pelajaran Biologi kelas XI SMA. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD yang valid dan praktis. Metode yang dilakukan adalah metode Development Research (DR) yang mengacu pada model pengembangan Akker (1999). Langkah penelitian dan pengembangan terdiri dari tiga tahap yaitu tahap analisis, tahap perancangan dan tahap evaluasi. Tahap evaluasi dibagi menjadi tiga tahap yaitu self evaluation, expert review, one to one dan small group. Penelitian pengembangan ini dibatasi hingga tahap small group. Validasi LKPD dilakukan melalui tahap expert review (ahli isi, ahli penyajian, ahli pendekatan saintifik dan ahli bahasa). Berdasarkan expert review didapat hasil nilai rata-rata yaitu 4,46 yang menunjukkan bahwa LKPD sangat valid. Kepraktisan LKPD dapat diketahui melalui hasil analisis angket peserta didik pada uji coba one to one dan small group. Nilai rata-rata hasil angket kepraktisan pada tahap one to one adalah 3,64 dan tahap small group adalah 4,53 yang menunjukkan bahwa LKPD termasuk kategori praktis dan sangat praktis. Hasil analisis uji validasi ahli dan analisis angket peserta didik menunjukkan bahwa LKPD yang dihasilkan sangat valid dan sangat praktis.   Kata Kunci : LKPD, pendekatan saintifik, sistem gerak
Implementasi Pendidikan Karakter oleh Guru Biologi SMA Negeri di Kabupaten Muara Enim Atira Elpariska Maya; Siti Huzaifah; Kodri Madang
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v4i2.7119

Abstract

This research aims to describe the understanding, implementation and difficulties faced by Biology teachers of State Senior High School in Muara Enim district about character education. The research subjects consisted of three biology teachers which determined by purposive sampling technique. Data collection using interview techniques, audiovisual materials and documents it is analyzed by transcription, coding and verification of data. The results showed by three aspects that are: 1) Understanding Biology teacher of State Senior High School in Muara Enim Regency about character education is an effort to instill character through habituation and exemplary to form a good attitude of students. Character education consists of 18 values. Biology teacher plans character education by identifying the value of character education that will be implanted. Learning implementation conducted according to the lesson plan. Then, to measure student’s character abilities the teacher using character measurement instrument sheet with a character assessment section. 2) Implementation of character education by Biology teachers of State Senior High School in Muara Enim Regency consist of planning and implementation aspect. Values designed and implemented by teachers Biology consists of discipline, curiosity, joy of reading, and responsibility. Value that is designed but not implemented is discipline, creative value, curiosity value, and joy of reading. Value that is not designed but implemented is discipline, hard work, joy of reading, and responsibility. General, Biology teachers carry out the value of character education through the use of words and have not utilized the learning materials to develop the value. 3) The difficulties encountered that is facing by Biology teachers include identifying the value of character education and performing individual character assessments.Keywords : Implementation, Character Education, Biology Teacher
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING (PEMBELAJARAN YANG DIPERCEPAT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATERI SISTEM GERAK Anisah Dwijayanti; Siti Huzaifah; Lucia Maria Santoso
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v3i2.4686

Abstract

Abstract: This study aimed at finding out the effect of accelerated learning model on students’ achievement on motion systems. This study  using pre experimental method with one group pretest posttest design at class XI IPA 4 SMA N 1 Tanjung Raja (South Sumatera, Indonesia) academic year 2015/2016. The sample of the study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for learning achievement, by the method of observation for student activities and attitudes, and by the method of the questionnare for student responses of the implementation. Activities, attitudes, and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descriptive statistic. Results showed there is significant effect of accelerated learning model on students  achievement. The mean score of the students’ activities (emotional, writing, motoric, mental, and oral activities) is 76.76, categorized into active. The mean score of the students’ attitude (honest, responsibility, cooperation, tolerance, confidence, and discipline attitudes) is 94.96, categorized into excelent. The mean score of the students’ response of accelerated learning model is 90.32, categorized into excelent.   Keyword: Accelerated learning model, Students achievement, Activities, Attitudes, Responses, and Motion systems
PENERAPAN MODEL BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI KODE GENETIK DAN SINTESIS PROTEIN DI SMA NEGERI 1 INDRALAYA UTARA Frisca Novianty Sinaga; Siti Huzaifah; Lucia Maria Santoso
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v3i2.4693

Abstract

Abstract: This study aimed to find out the effect of role playing model of teaching on students’ achievement of  protein synthesis. This study was conducted at SMA Negeri 1 Indralaya Utara (South Sumatera, Indonesia), academic year 2015/2016. This study using pre-experimental method with one-group pretest-posttest design at 30 students’ of  XII IPA-2. The sample of this study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for cognitive learning achievement (knowledge), by the method observation for students’ activities, and by the method of the questionnaire for students’ responses of the implementation for the model of teaching. Activities and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descrptive statistic. Result showed there is a significant effect of role playing model on students’ achievement. The mean score of the students’ achievement (n-gain) was 1,84 with high categorize. The mean score of the students’ activities (motoric, visual, oral, writting activities) was 85,12, categorized into very active. The mean score of the students’ response was 78,11, categorized into good.   Kata Kunci: Activities, learning achievement, role playing model, responses, protein synthesis
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN SISTEM KOORDINASI MANUSIA MEMANFAATKAN FITUR EDMODO UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS Rounnisa Aminy; Siti Huzaifah; Didi Jaya Santri
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 4, No 1 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v4i1.4948

Abstract

Rounnisa Aminy, Siti Huzaifah, Didi Jaya Santri Universitas Sriwijaya   ABSTRAK: Penelitian pengembangan ini telah dilakukan untuk menghasilkan produk Materi Pembelajaran berupa materi ajar dan soal-soal tentang Sistem Koordinasi Manusia Memanfaatkan Fitur Edmodo untuk Sekolah Menengah Atas yang valid dan praktis. Metode penelitianyang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan (Development Research ). Penelitian ini meliputi tiga tahap, yaitu: 1) tahap analisis, 2) tahap perancangan, dan 3) tahap evaluasi. Jenis evaluasi yang digunakan yaitu evaluasi formatif yang berpedoman pada hasil pemikiran Tessmer (1998) dibatasi hanya sampai tahap small group. Berdasarkan penelitian ini telah dihasilkan materi ajar yang sangat valid dari segi isi, konstruk, bahasa dengan nilai rata-rata akhir 4,4 (skala 5) serta soal-soal yang valid dari segi isi, konstruk, bahasa dengan nilai rata-rata akhir 4,2 (skala 5). Hasil analisis angket peserta didik tahap one-to-one dan small group diperoleh rata-rata 4,5 dan 4,4 (skala 5).Nilai rata-rata yang diperoleh dari angket siswa menunjukkan bahwa materi pembelajaran sistem koordinasi manusia memanfaatkan fitur edmodo ini mudah digunakan (praktis).Dengan demikian, telah dihasilkan Materi Pembelajaran Sistem Koordinasi Manusia Memanfaatkan Fitur Edmodo untuk Sekolah Menengah Atas yang layak dan mudah digunakan. Kata kunci:Pengembangan, materi ajar, soal, edmodo, kevalidan, dan kepraktisan.
Co-Authors Anisah Dwijayanti Aprillyana Dwi Utami Atira Elpariska Maya Atira Elpariska Maya Betrin Jayu Novpridey Didi Jaya Santri Djunaidah Zen Endang Dayat Ermayanti Ermayanti Frisca Novianty Sinaga Khoirunnisa Khoirunnisa Kodri Madang Meilinda Meilinda meta puspa sari Muhammad Alvin Kautsar RA Risaiyah Rodiah Riska Agustina Riyanto Riyanto Rounnisa Aminy Safira Permata Dewi shinta dwi kurnia Theresia Br Sipangkar Tibrani, Masagus Mhd. Yenny Anwar