Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dinamika Akuntansi BERITA BIOLOGI Accounting Analysis Journal Economic Education Analysis Journal PUBLIKASI PENELITIAN TERAPAN DAN KEBIJAKAN Jurnal Tanah dan Iklim Business and Accounting Education Journal
Subowo Subowo
Fakultas Kedokteran, Universitas Padjadjaran, Bandung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search
Journal : Economic Education Analysis Journal

 1   2 
PENGARUH PRAKTIK KERJA INDUSTRI, PRESTASI AKADEMIK, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XII SMK NEGERI 1 BREBES TAHUN AJARAN 2013/2014 kurniati, Uun; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh praktik kerja industri, prestasi akademik, dan motivasi kerja terhadap kesiapan kerja siswa  jurusan akuntansi kelas XII SMKN 1 Brebes tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII jurusan akuntansi SMKN 1 Brebes tahun ajaran 2013/2014 yaitu berjumlah 74 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif presentase dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh praktik kerja industri, prestasi akademik, dan motivasi kerja terhadap kesiapan kerja sebesar 61,7%. The purpose of this research are to determine the effect of industrial work practices, academic achievement, and motivation to students majoring in accounting job readiness of student class XII SMKN 1 Brebes Bradford academic year 2013/2014. This research is a quantitative descriptive. The population in this study were all students of class XII SMK 1 Bradford accounting majors academic year 2013/2014 which amounted 74 students. The sample in this study amounted to 62 students by using random sampling techniques. The technique of collecting data through observation, documentation, and questionnaires. The data analysis technique used is the percentage descriptive analysis and inferential statistical analysis. The results showed the influence of the working practices of the industry, academic achievement, and motivation to work readiness of 61.7 %.
PENGARUH PENGENDALIAN DIRI, MOTIVASI, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA Aulia, Alien; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Populasi penelitian ini adalah 153 mahasiswa Fakultas Ekonomi prodi Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan tahun 2011. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 111 mahasiswa yang diambil menggunakan rumus Slovin. Pengambilan sampel tiap kelas menggunakan Probability Sampling dengan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui dokumentasi dan kuesioner. Data variabel dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Dari hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa pemahaman akuntansi mahasiswa dalam kategori baik, pengendalian diri dalam kategori baik, motivasi dalam ketegori baik, dan perilaku belajar dalam kategori baik. Hasil penelitian ini secara statistik menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara simultan sebesar 52,2%. Secara parsial pengendalian diri berpengaruh sebesar 11,97%. Motivasi berpengaruh sebesar 7,89%. Sedangkan perilaku belajar berpengaruh sebesar 34,22% terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa.  Hasil analisis dan pembahasan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengendalian diri, motivasi, dan perilaku belajar mempunyai pengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan Tahun 2011. Saran yang dapat diberikan adalah sebaiknya mahasiswa lebih belajar dan meningkatkan pengendalian diri, motivasi, dan perilaku belajarnya agar bisa lebih optimal dalam memahami ilmu akuntansi yang akan memungkinkan mahasiswa akan memperoleh prestasi akademik yang baik.. The object of this research are 153 students of the Faculty of Economics and Accounting Economics Education Prodi in 2011. The number of samples used as many as 111 students were taken using Slovin formula. The sample is taken in each class using the simple random sampling technique. Collecting data in this study through the documentation and questionnaires. Variable data were analyzed with descriptive statistics and multiple regression analysis. Descriptive analysis of the results obtained that understanding of accounting students in both good categories, in the category of good self-control, motivation in both categories, and learning behavior in both categories. Results of this study indicate that there are statistically simultaneous effect of 52,2%. Partially self-control effect of 11,97%.Motivation effect of 7.89%. While the effect of learning behavior for 34,22% of the students understanding of accounting. The analysis of the result and discussion of this study it can be concluded that self-control, motivation, and learning behavior have a significant influence on the level of understanding of accounting student Accounting Economics Education Studies Program Faculty of Economics, State University of Semarang in 2011. Advice can be given is a student should be learning and improving self-control, motivation, and behavior to be more optimal learning to understand the science of accounting that will be allow the students will get a good academic record.  
PENGARUH CARA BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SOSIAL SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Hayutika, Turina Lasriza; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor intern dan ekstern. Hasil observasi awal pada siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Karangtengah Tahun Ajaran 2014/2015 menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memperoleh hasil belajar ekonomi yang rendah. Sebanyak 86 siswa atau 69,36% dari 124 siswa memperoleh hasil nilai dibawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh cara belajar, kemandirian belajar dan lingkungan sosial sekolah terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Karangtengah Tahun Ajaran 2014/2015 baik secara simultan maupun parsial. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Karangtengah yang berjumlah 124 dan Sampel sebesar 96 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan besarnya pengaruh secara simultan cara belajar, kemandirian belajar dan lingkungan sosial sekolah terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 53,3%. Secara parsial menunjukkan ada pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 11,42%, ada pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 17,98% dan ada pengaruh lingkungan sosial sekolah terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 9,42%. Learning Achievements is influenced by the internal and external factors. Preliminary observations on the students of class XI IIS SMA Negeri 1 Karangtengah school year 2014/2015 shows that most students obtain a low learning achievement. As many as 86 or 69,36% of the 124 students obtain grades below the KKM. The purpose of this study was to determine whether there is influence learning, independent learning and school social environment on learning outcomes IIS economy class XI student of SMAN 1 Academic Year 2014/2015 Karangtengah either simultaneously or partially. The population in this study of the entire grade of XI IIS SMA Negeri 1 Karangtengah which amounted to 124 and a sample of 96 students. Methods of data collection using questionnaires and documentation. While the method of data analysis uses descriptive and inferential statistical analysis. The results showed the magnitude of the influence of simultaneously reviewing, independence learning and social environment of the schools to study resultsof 53,3%. Partially indicate the influence of the reviewingto study results of 11,42% economic, there is the influence of independence learning to study results of economic 17,98% and there are the influence of social environment of the schools to study results of 9,42% economic.
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI JASA DAN DAGANG MELALUI MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Riski, Maulana Taufiqur; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang maupun melalui motivasi belajar, menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang, dan menganalisis pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap motivasi belajar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 113 siswa. Jumlah sampel sebanyak 88 siswa yang diambil menggunakan teknik nonprobability sampling dengan sampling kuota. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis jalur serta uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang sebesar 9,5%, terdapat pengaruh secara signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang sebesar 24,3%, terdapat pengaruh secara signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap motivasi belajar sebesar 14,2%, dan terdapat pengaruh secara signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang melalui motivasi belajar sebagai variabel intervening sebesar 3,5%. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang maupun melalui motivasi belajar. Selanjutnya terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang, serta terdapat pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap motivasi belajar. Saran yang diberikan dalam penelitian ini adalah guru harus meningkatkan kompetensi yang dimiliki dan siswa harus meningkatkan motivasi belajar di dalam dirinya. This study aimed to examine to analyze the direct influence perceptions of students about teacher competence on learning achievement in services and trades accounting subject and through the learning motivation, to analyze the effect of learning motivation on learning achievement in services and trades accounting subject, and to analyze the effect on the students' perception of teacher competence on learning motivation. Population in this study was all class XI student of Accounting at SMK PGRI Batang in the academic year of 2014/2015 with 113 students. Sample in this study are 88 students. This study used nonprobability sampling technique with sampling kuota. Methods of data collection used documentation and questionnaires. The data analysis used descriptive analysis and path analysis percentage and sobel test. The results showed that there was a significant influence between students' perceptions about the competence of the teacher to the student achievement in accounting services and trade subject as 9,5%, there was a significant influence on learning motivation toward learning achievement in accounting services and trade subject as 24,3%, there was a significant influence between students’ perceptions to the teacher competence on learning motivation as 14,2%, and there was significant influence between teachers' perceptions of students to the competence of learning achievement and accounting services and trade subject through the learning motivation as intervening variable as 3,5%. The conclusion of this study showed that there was a significant influence between students' perceptions about the competence of the teacher to the student achievement in accounting services and trade subject and through the learning motivation, there was a significant influence on learning motivation toward learning achievement in accounting services and trade subject, and there was a significant influence between students’ perceptions to the teacher competence on learning motivation. The suggestion in this study are teachers should improve their competence on systematic and students should have the strong motivation in his self.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Prabasari, Bonita; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal di SMA Negeri 1 Sayung menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa masih rendah, dilihat dari nilai ulangan harian, nilai tengah semester, dan nilai akhir semester siswa kelas XI IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pola asuh orang tua dan gaya belajar terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebagai variable intervening pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sayung tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sayung Tahun Pelajaran 2015/2016 sejumlah 60 siswa. Metode pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Metode yang digunakan dalam pengambilan data adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, ada pengaruh positif dan signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar, ada pengaruh positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar, ada pengaruh positif dan signifikan gaya belajar terhadap motivasi belajar, ada pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar, ada pengaruh positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajarsebesar, dan ada pengaruh positif dan signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar. The result of preliminary observation in Senior High School 1 Sayung indicate that achievements of student is relatively low, it showed value of daily test, value of the middle of the semester, and value of the end of the semester. The purpose of this research is to know the influence of parents parenting and learning style towards study achievement in the students studying economic through study motivation of class XI students of social sciences in Senior High School 1 Sayung academic year 2015/2016. The population in this research is all students grade XI social sciences in Senior High School 1 Sayung Academic Year 2015/2016, that is 60 students. This research use census sampling method. This research uses questionnaire and documentation to collect the data. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical analysis. The result of this study show that there is a influence which a positive and significance in the parents parenting towards study achievement in economic, there is a influence which a positive and significance in the learning style towards study a achievements in economic , there is a influence which a positive and significance in the parents parenting toward study motivation, there is a influence which a positive and significance in the learning style towards study motivation, there is a influence which a positive and significance in the study motivation toward a achievements in economic, there is a influence which a positive and significance between the parents parenting and studying economic a achievement through study motivation, and there is a influence which a positive and significance between the learning style and studying economic a achievement through study motivation.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERAN GURU TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA Setyawati, Vika; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, lingkungan keluarga dan peran guru terhadap disiplin belajar siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK Widya Praja Ungaran Tahun Ajaran 2017/2018 baik secara parsial maupun simultan.Sampel penelitian ini adalah 98 siswa yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner, sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif presentase dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar, lingkungan keluarga dan peran guru secara simultan berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap disiplin belajar sebesar 60,2%sedangkan sisanya sebesar 39,8% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.Secara parsial, motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar sebesar 10,24%, lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar sebesar 54,9% dan peran guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar sebesar 8,18%. Simpulan dari penelitian ini bahwa motivasi belajar, lingkungan keluarga dan peran guru secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa. Kemudian secara parsial motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa, lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa dan peran guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa. The purpose of this research is to determine of the influence of the learning motivation, family environment and teacher’s role toward in learning discipline student of class 10th and 11th Accounting SMK Widya Praja Ungaran in academic year 2017/2018. The subject of this research are student of 10 th and 11 thaccounting SMK Widya Praja that amount 98 students and used saturation sampling. The methods of collecting of the data is questionnaire. Methods of analysis using descriptive statistical analysis and multiple linear regression analysis. The result of this research show that learning motivation, family environment and teacher’s role simultaneously there is a positive and significant effect of learning discipline amount 60,2% and amount 39,8% influenced by the other variable that can’t explain in this research. Partially, there are positive and significant effect of learning motivation toward learning discipline in amount 10,24%, there are positive and significant effect of family environment toward learning discipline in amount 54,9% and there are positive and significant effect of teacher’s role toward learning discipline in amount 8,18%. Based on the research, there are a positive and significant effect of the learning motivation, family environment and teacher’s role simultaneously toward learning discipline. Partially, learning motivation have a positive and significant effecttoward learning discipline. Family environment have a positive and significant effect toward learningdiscipline and teacher’s role have a positive and significant effect toward learning discipline
Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Self-Efficacy Indriyani, Ika; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v8i2.31493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengetahuan kewirausahan dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha melalui self-efficacy sebagai variabel intervening. Populasi pada penelitian ini adalah 160 mahasiswa Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2015 dan sampel sebanyak 114 mahasiswa setelah diolah dengan rumus slovin dengan standar error 5%. Penelitian ini menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis jalur, dan uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada pengaruh positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, 2) tidak ada pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha, 3) ada pengaruh positif dan signifikan self-efficacy terhadap minat berwirausaha, 4) ada pengaruh positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap self-efficacy, 5) ada pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap self-efficacy, 6) ada pengaruh positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha melalui self-efficacy, 7) ada pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha melalui self-efficacy. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan dan lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha melalui self-efficay.
Peran Self Efficacy Memediasi Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru, Fasilitas Belajar dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Putri, Firmanda Amalia; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v9i3.42354

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh yang positif dan signifikan self efficacy dalam memediasi pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, fasilitas belajar dan pergaulan teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa jurusan akuntansi kelas X pada mata pelajaran akuntansi dasar SMK Pangudi Luhur Tarcisius 1 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X jurusan akuntansi SMK Pangudi Luhur Tarcisius 1 Semarang tahun ajaran 2017/2018 dan sampel sebanyak 95 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara langsung, prestasi belajar dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, fasilitas belajar, pergaulan teman sebaya dan self efficacy. Self efficacy tidak dipengaruhi oleh fasilitas belajar, melainkan dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, pergaulan teman sebaya. Secara tidak langsung fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa (13,94%) melalui self efficacy. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, pergaulan teman sebaya, dan self efficacy terhadap prestasi belajar, sedangkan fasilitas belajar tidak terdapat pengaruh terhadap prestasi belajar siswa dan self efficacy dapat memediasi pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan pergaulan teman sebaya terhadap prestasi belajar.
PENGARUH PRAKTIK KERJA INDUSTRI, PRESTASI AKADEMIK, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XII SMK NEGERI 1 BREBES TAHUN AJARAN 2013/2014 kurniati, Uun; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh praktik kerja industri, prestasi akademik, dan motivasi kerja terhadap kesiapan kerja siswa  jurusan akuntansi kelas XII SMKN 1 Brebes tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII jurusan akuntansi SMKN 1 Brebes tahun ajaran 2013/2014 yaitu berjumlah 74 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif presentase dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh praktik kerja industri, prestasi akademik, dan motivasi kerja terhadap kesiapan kerja sebesar 61,7%. The purpose of this research are to determine the effect of industrial work practices, academic achievement, and motivation to students majoring in accounting job readiness of student class XII SMKN 1 Brebes Bradford academic year 2013/2014. This research is a quantitative descriptive. The population in this study were all students of class XII SMK 1 Bradford accounting majors academic year 2013/2014 which amounted 74 students. The sample in this study amounted to 62 students by using random sampling techniques. The technique of collecting data through observation, documentation, and questionnaires. The data analysis technique used is the percentage descriptive analysis and inferential statistical analysis. The results showed the influence of the working practices of the industry, academic achievement, and motivation to work readiness of 61.7 %.
PENGARUH PENGENDALIAN DIRI, MOTIVASI, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA Aulia, Alien; Subowo, Subowo
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Populasi penelitian ini adalah 153 mahasiswa Fakultas Ekonomi prodi Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan tahun 2011. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 111 mahasiswa yang diambil menggunakan rumus Slovin. Pengambilan sampel tiap kelas menggunakan Probability Sampling dengan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui dokumentasi dan kuesioner. Data variabel dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Dari hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa pemahaman akuntansi mahasiswa dalam kategori baik, pengendalian diri dalam kategori baik, motivasi dalam ketegori baik, dan perilaku belajar dalam kategori baik. Hasil penelitian ini secara statistik menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara simultan sebesar 52,2%. Secara parsial pengendalian diri berpengaruh sebesar 11,97%. Motivasi berpengaruh sebesar 7,89%. Sedangkan perilaku belajar berpengaruh sebesar 34,22% terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa.  Hasil analisis dan pembahasan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengendalian diri, motivasi, dan perilaku belajar mempunyai pengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan Tahun 2011. Saran yang dapat diberikan adalah sebaiknya mahasiswa lebih belajar dan meningkatkan pengendalian diri, motivasi, dan perilaku belajarnya agar bisa lebih optimal dalam memahami ilmu akuntansi yang akan memungkinkan mahasiswa akan memperoleh prestasi akademik yang baik.. The object of this research are 153 students of the Faculty of Economics and Accounting Economics Education Prodi in 2011. The number of samples used as many as 111 students were taken using Slovin formula. The sample is taken in each class using the simple random sampling technique. Collecting data in this study through the documentation and questionnaires. Variable data were analyzed with descriptive statistics and multiple regression analysis. Descriptive analysis of the results obtained that understanding of accounting students in both good categories, in the category of good self-control, motivation in both categories, and learning behavior in both categories. Results of this study indicate that there are statistically simultaneous effect of 52,2%. Partially self-control effect of 11,97%.Motivation effect of 7.89%. While the effect of learning behavior for 34,22% of the students understanding of accounting. The analysis of the result and discussion of this study it can be concluded that self-control, motivation, and learning behavior have a significant influence on the level of understanding of accounting student Accounting Economics Education Studies Program Faculty of Economics, State University of Semarang in 2011. Advice can be given is a student should be learning and improving self-control, motivation, and behavior to be more optimal learning to understand the science of accounting that will be allow the students will get a good academic record.  
Co-Authors Alien Aulia, Alien Arifah, Cyntia Bagus Bowo Laksono, Bagus Bowo Dewindri, I'ma Yayang Elsanti, Elsanti Harmini, Harmini Hary Wisnu Purbopangestu, Hary Wisnu Herman, Negar Witanto ika indriyani Ilmiyana, Wina Indah Anisykurlillah Jarot Tri Bowo Santoso Jati, Kuat Waluyo Khamdanah, Khamdanah Kusuma, Kurnia Intan Kusuma, Kurnia Intan M. A. Firmansyah Magda Kumalasari, Magda Maulana Taufiqur Riski, Maulana Taufiqur Maylia Pramono Sari Muryanti, Yuni Dwi Muryanti, Yuni Dwi Nadiya Rosyida, Nadiya Prabasari, Bonita Putra, Noor Yudawan Putra, Noor Yudawan Putri, Firmanda Amalia Rhoma Simarmata, Rhoma Riandari, Fristi Sarmah, Sarmah SEPTIANA SEPTIANA Setyawati, Vika Suparman Suparman Turina Lasriza Hayutika, Turina Lasriza Uun kurniati, Uun Wardani, Oktavia Mulyatika Wigena, I.G.P. Windiyati, Endang Yunianto Yunianto