Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan
Siti Mayang Sari
STKIP Bina Bangsa Banda Aceh
Computer Science & IT Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT BERSINERGI DENGAN TEKNOLOGY PEDAGOGIC CONTEN KNOWLEDGE TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS Siti Mayang Sari; Bornok Sinaga; Retno Dwi Suyanti
EDUCATE Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/educate.v6i1.4228

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan konsep perangkat web untuk lingkungan pribadi mahasiswa pada pembelajaran. Potensi Teknology Pedagogic Conten Knowledge adalah sebagai komponen tubuh pengetahuan yang mempengaruhi BDR (belajar dari rumah). Ruang belajar aplikasi classroom yang banyak dimanfaatkan untuk pembelajaran daring belum memiliki  memiliki fleksibilitas, sebab bersifat aplikasi pembelajaran yang umum digunakan siapa saja. Penelitian pengembangan konsep belajar ini mengacu pada lingkungan pribadi belajar peserta didik dalam mengelola belajar dengan teknologi, dan konten melalui pengetahuannya yang bersifat pribadi. Berbagai informasi yang diperoleh, konsep PLE yang dikembangkan melalui TPACK menghasilkan peserta didik yang mandiri dan melaksanakan tugas serta tanggung jawab belajarnya dengan caranya sendiri. Rancangan pembelajaran TPACK sebagai interaksi sinergi kompleks tiga tubuh pengetahuan yang dipadukan pada ranah konsep PLE. Yaitu: PLE Teknologi Conten knowledge, PLE Paedagogic Conten Knowledge , dan PLE Conten Knowledge. Interaksi pada tiga tubuh pengetahuan tersebut baik secara teoritis maupun dalam praktek, menghasilkan jenis pengetahuan fleksibel  yang diperlukan untuk penggunaan teknologi dengan sukses dalam pengajaran daring.
Manfaat Pembelajaran Eksplorasi, Elaborasi, Dan Konfirmasi Pada Tanggung Jawab Guru Siti Mayang Sari; Yamnur Mahlia; Winning Amintas Kartika Waruwu Sari; Jalaluddin Jalaluddin
EDUCATE Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/educate.v7i1.6268

Abstract

Setiap guru memiliki tanggung jawab untuk melakukan kegiatan mengeksplorasi, mengelaborasi, dan mengkonfirmasi saat mengadakan proses belajar mengajar dengan menggunakan gadget sebagai perangkat tambahan pembelajaran e-learning yang dilakukan pada proses belajar. Namun terkadang sebagian guru kurang bertanggung jawab dalam pembelajarannya dengan menggunakan kurikulum yang berlaku. Tanpa disadari seorang guru saat mengajar harus dapat mengaplikasikan ketiga komponen kegiatan belajar tersebut. Pentingnya pelatihan serta sosialisasi tentang kegiatan pembelajaran yang menggunakan tiga komponen kegiatan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yaitu mengkaji literatur jurnal terdahulu dengan mendeskripsikan hasil penelitian yang berkaitan dengan penulisan ini. Tujuan penulisan ini untuk mendapatkan hasil yang maksimal menurut penelitian terdahulu tentang bagaimana tanggung jawab guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan tiga komponen diatas. Sehingga akan mendapatkan sebuah kesimpulan yang signifikan terhadap kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dapat dilakukan dengan bimbingan serta tanggung jawab dari guru melalui bimbingan dan pelatihan guru.
Co-Authors BORNOK SINAGA Jalaluddin Jalaluddin Retno Dwi Suyanti Winning Amintas Kartika Waruwu Sari Yamnur Mahlia