Garuda - Garba Rujukan Digital

KORELASI KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR KINDERFIELD Fredy Hidayat; Manahan P. Tampubolon; Hotmaulina Sihotang
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JULI
Publisher : Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia Program Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Fredy Hidayat.Cs. Correlation between Job Satisfaction and Achievement Motivation with Teacher’s Performance in Kinderfield Primary School. Thesis. Magister of Educational Administration/Management Program, Indonesian Christian University, Jakarta, 2018. This research aims to determine the correlation between job satisfaction and achievement motivation with teacher’s performance, with the Job Satisfaction (X1) and Achievement Motivation (X2) as independent variable and Teacher’s Performance (Y) as dependent variable. The research was conducted in 5 centers of Kinderfield Primary School : Cirebon, Bekasi, Sunter, Simprug and Depok . The research population and sample was all teachers who teach in Kinderfield Primary School which totally 100 teachers by using saturation sampling technique. The research instrument was a questionnaire eligible of validity and reliability with Likert model which measures 1-4. Analysis of the data was using simple correlation analysis, multiple correlation and multiple regression at alpha significance level 0.05 by using SPSS 20th version. Based on data analysis, the correlation coefficient between X1 and Y is 0,435 and significant at 0.05 level; the correlation coefficient between X2 and Y is 0,690 and significant at 0.05 level; while the correlation coefficient between X1 and X2 with Y is 0,735 and significant at 0.05 level. Based on regression analysis, the regression equation between X1 and Y is Ý = 72,684 + 0,396 X1, the regression equation between X2 and Y is Ý = 35,882 + 0,966 X2, and the multiple regression equation between X1 and X2 with Y is Ý = 21,636 + 0,241 X1 + 0,864 X2. The results of the research are : 1) there is a positive and significant relationship between job satisfaction and teacher’s performance ; 2) there is a positive and significant relationship between achievement motivation and teacher’s performance, and 3) there is a positive and significant relationship between job satisfaction and achievement motivation simultaneously with teacher’s performance

KORELASI MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU Suryadi Prasetio; Manahan P. Tampubolon; Hotmaulina Sihotang
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JULI
Publisher : Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia Program Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The Correlation Between Management of Academic Supervision, Achievement Motivation with the Teacher’s Performance at PSKD Senior High School Jakarta. This study aims to determine the correlation between management of academic supervision, achievement motivation with the teacher’s performance at PSKD Senior High School Jakarta, with the management of academic supervision as independent variable (X1), achievement motivation (X2) and dependent variabel teacher’s performance (Y). This study was conducted in PSKD Senior High School Jakarta from May to June 2018. The research method is used for correlational research method. Data collection techniques use a questionnaire with Likert scale which measures 1-5. This research is represented by 80 of PSKD Senior High School teachers Jakarta as respondents. The techniques used are a simple correlation analysis, multiple correlation and multiple regression at alpha significance level at 0.05. This study concluded that Hypothesis 1 shows a positive and significant relationship between management of academic supervision and teacher’s performance with a correlation coeficient of ry1 = 0,529, linear regression equation Ŷ = 2,42 + 0,45X1, tcount = 5.51 is greater than ttable = 1,67 and the coefficient of determination r2 = 0,28. Hypothesis 2 shows a positive and significant relationship between achievement motivation and teacher’s performance with a correlation coeficient of ry2 = 0,51, linear regression equation Ŷ = 2,36 + 0,46X2, tcount = 5,20 is greater than ttable = 1,67 and the coefficient of determination r2 = 0,26. Hypothesis 3 shows a positive and significant relationship between management of academic supervision, achievement motivation simultaneously and teacher’s performance with a correlation coeficient of ry12 = 0,65, linear regression equation Ŷ = 1,22 + 0,36X1 + 0,36X2, Fcount = 28,77 is greater than Ftable = 3,12 and the coefficient of determination r2 = 0,41. From the research results it can be concluded that the teacher’s performance at PSKD Senior High School Jakarta can be enchanced by improving the management of academic supervision and achievement motivation.

BUDAYA ORGANSASI DAN KOMPENSASI BERPENGARUH TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU Dede Suryani; Manahan P. Tampubolon; Mesta Limbong
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 9 No 2 (2020): JULI
Publisher : Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia Program Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/jmp.v9i2.3017

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Penelitian ini dilakukan di SD, SMP Pembangunan Jaya Bintaro pada tahun 2019. Pengambilan sampel dalam penelitian ini mengguakan probability sample yaitu Teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi yang dipilih jadi anggota sampel. Dari hasil uji coba intrumen terhadap 20 sampel menunjukan hasil uji validitas setiap variabel terdapat 8 instrumen drop pada variabel Kepuasan Kerja Guru, 5 variabel drop pada Budaya Organisasi dan 15 instrumen drop pada variabel Kompensasi. Kemudian dilakukan penelitian pada 65 responden. Hasil penelitian untuk uji normalitas Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Guru sebesar 0,200 > 0,05 dan Variabel Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja sebesar 0,040 > 0,05. Maka penelitian berdistribusi normal. Nilai signifikansi variabel Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja sebesar 0,422 > 0,05 dan Variabel Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja sebesar 0,622 > 0,05. Nilai homogenitas antara variabel Budaya Organisai dan Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y) sebesar 0,875 > 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini homogen. Pembuktian yang lainnya nilai F hitung sebesar 5,143 lebih besar dari F tabel yaitu 3,14. Hasil Penelitian menjunjukan adanya pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Guru SD, SMP Pembangunan Jaya sebesar dengan 0,587. Pengaruh Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja Guru SD, SMP Pembangunan Jaya sebesar 0,598. Dan Budaya Organisasi dan Kompensasi secara Bersama-sama memengaruhi Kepuasan Kerja Guru dengan korelasi kuat sebesar 0,776.

HUBUNGAN MOTIVASI KERJA, KETERAMPILAN KERJA DAN PERILAKU KOGNITIF PEGAWAI TERHADAP PENGEMBANGAN KARIR DI SATUAN POLISI PAMONG PRAJA KECAMATAN KEBAYORAN BARU KOTA ADMINISTRASI JAKARTA SELATAN Nourma Fransiskha S.; Manahan P. Tampubolon; Erni Murniarti
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 9 No 2 (2020): JULI
Publisher : Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia Program Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/jmp.v9i2.3019

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis seberapa jauh variabel motivasi kerja, keterampilan kerja dan perilaku kognitif pegawai berhubungan terhadap pengembangan karir pada Satuan Polisi Pamong Praja Kecamatan Kebayoran Baru Kota Administrasi Jakarta Selatan, baik secara parsial maupun simultan. Untuk mengetahui hubungan variabel independen motivasi kerja, keterampilan kerja dan perilaku kognitif terhadap pengembangan karir pegawai ditentukan oleh persamaan regresi sederhana dan regresi berganda. Untuk mengetahui signifikansi, data yang diperoleh dari angket diuji validitasnya melalui validitas, reliabilitas, normalitas, linieritas dan homogenitas. Metode analisis menggunakan uji t dan uji F dengan pemrosesan data menggunakan software SPSS versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat hubungan antara motivasi kerja dengan pengembangan karir. Dari hasil analisis uji t pada tabel , diperoleh t hitung sebesar 2,938 dan signifikansi nilai t sebesar 0,005 artinya terdapat hubungan yang positif antara variabel motivasi kerja dan pengembangan karir pegawai karena nilai signifikansi t hitung < alpha (0,05), (2) terdapat hubungan antara keterampilan kerja terhadap pengembangan karir. Dari hasil analisis uji t pada tabel , diperoleh t hitung sebesar 5,123 dan signifikansi nilai t sebesar 0,000 artinya terdapat hubungan yang positif antara variabel keterampilan kerja dan pengembangan karir pegawai karena nilai signifikansi t hitung < alpha (0,05), (3) terdapat hubungan antara perilaku kognitif terhadap pengembangan karir. Dari hasil analisis uji t pada tabel , diperoleh t hitung sebesar 4,811 dan signifikansi nilai t sebesar 0,000 artinya terdapat hubungan yang positif antara variabel perilaku kognitif dan pengembangan karir pegawai karena nilai signifikansi t hitung < alpha (0,05), (4) diketahui nilai Sig. adalah sebesar 0,000. Karena nilai Sig. < 0,05, maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji F dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima atau dengan kata lain motivasi kerja (X1), keterampilan kerja (X2) dan perilaku kognitif (X3) secara simultan berhubungan terhadap pengembangan karir (Y).

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search