Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal EMPATI LATERNE Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Jurnal Mahasiswa Pendidikan JMP
Rohmatul Ummah
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strengthening Students’ Character in Akhlaq Subject Through Problem Based Learning Model Baharun, Hasan; Ummah, Rohmatul
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 3, No 1 (2018): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.233 KB) | DOI: 10.24042/tadris.v3i1.2205

Abstract

This study examines the development of Akhlaq learning based on character strengthening through Problem Based Learning (PBL) model in Madrasah Aliyah Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo. Character learning is the value engraved within a person that determines his attitude and behavior; this character can usually be shaped by education, experience, habituation, and environmental influences. Akhlaq education is an education that prioritizes the aspect of manners that always involves aspects of knowledge, feelings, and actions. Through this moral education, it is hoped to achieve a better character and can help to foster the emotional intelligence of learners in Madrasah Aliyah Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo. The method used in this study is literary study located at Madrasah Aliyah Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo. The results showed that Akhlaq learning through PBL approach can shape the students thinking activities naturally and can solve the learning problem concerned with the learners’ morality. So that learners can learn about how to think critically and can be skilled in solving problems.
HASIL BELAJAR SISWA MAN BANGKALAN KELAS XI SEMESTER 1 UNTUK KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN DENGAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UMMAH, ROHMATUL; HERAWANTO SOESETYO, BENNY
LATERNE Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : LATERNE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Keterampilan menulis merupakan salah satu jenis keterampilan yang dipelajari siswa SMA. Keterampilan menulis dianggap sebagai keterampilan yang sulit. Bahasa Jerman sebagai bahasa asing memiliki struktur penulisan yang berbeda dibandingkan dengan bahasa yang lain, yang menyebabkan menulis bukanlah suatu yang mudah, karena untuk bisa menulis dengan baik, dibutuhkan penguasaan kosa-kata, tata bahasa, dan aturan dalam penulisan. Oleh karena itu, pendidik harus menggunakan pembelajaran inovatif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Supaya peserta didik dapat menerima materi pembelajaran dengan maksimal. Metode Student Teams Achievement Division (STAD) adalah salah satu metode dalam pembelajaran kooperatif yang dalam satu kelompok beranggotakan 4-5 orang secara heterogen. Diawali dengan penyampaian tujuan pembelajaran, penyampaian materi, kegiatan kelompok, kuis, dan penghargaan kelompok. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah hasil belajar siswa MAN Bangkalan kelas XI semester 1 untuk keterampilan menulis bahasa Jerman dengan metode Student Team Achievement Division (STAD). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa MAN Bangkalan kelas XI semester 1 untuk keterampilan menulis bahasa Jerman dengan metode Student Team Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang diuraikan secara deskriptif.. Data dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa MAN Bangkalan kelas XI semester 1 untuk keterampilan menulis bahasa Jerman dengan metode Student Team Achievement Division (STAD), yang kemudian dideskripsikan dan disimpulkan. Hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan pada setiap pertemuan. Pada pertemuan pertama tanpa menggunakan metode STAD, 2 peserta didik mendapatkan predikat kurang, 4 peserta didik mendapatkan predikat cukup, 12 peserta didik mendapatkan predikat baik, dan 3 peserta didik mendapatkan predikat sangat baik. Pada pertemuan kedua dengan menggunakan metode STAD , terdapat 3 peserta didik yang mendapat predikat baik, dan 18 peserta didik mendapatkan predikat sangat baik. Pada pertemuan ketiga hanya 1 peserta didik yang mendapatkan predikat baik, 20 peserta didik mendapatkan predikat sangat baik. Berdasarkan peningkatan nilai yang diperoleh peserta didik, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran keterampilan menulis dengan metode STAD ini berhasil dan dapat membantu peserta didik untuk mengatasi kesulitan dalam keterampilan menulis bahasa Jerman. Kata Kunci: keterampilan menulis, metode Student Teams Achievement Division (STAD), hasil belajar
HUBUNGAN ANTARAPERFORMANCE GOAL ORIENTATION DENGAN SIKAP TERHADAP SERTIFIKASI GURU PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS “A” Rohmatul Ummah; Anita Listiara
Jurnal EMPATI Jurnal Empati: Volume 3, Nomor 4, Tahun 2014 (Oktober 2014)
Publisher : Faculty of Psychology, Diponegoro University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.215 KB) | DOI: 10.14710/empati.2014.7612

Abstract

Profesi guru saat ini banyak diminati oleh kaum muda seiring dengan meningkatnya kesejahteraan untuk guru dalam beberapa tahun terakhir,ditambah dengan adanya tunjangan profesi dari pemerintah.Hal ini menyebabkan kemungkinan besar sebagian mahasiswa memilih jurusan pendidikan guru karena adanya faktor eksternal seperti orangtua dan banyaknya gaji yang diperoleh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara performance goal orientation dengan sikap terhadap sertifikasi guru pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan.Partisipan dalam penelitian ini adalah sejumlah 235 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan dua buah skala, yaitu Skala Performance Goal Orientation yang terdiri dari 15 aitem (indeks daya beda aitem 0,269-0,543) dengan koefisien reliabilitas 0,785 dan Skala Sikap terhadap Sertifikasi Guru yang terdiri dari 24 aitem (indeks daya beda aitem 0,299-0,644) dengan koefisien reliabilitas 0,892.Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi antara Performance Goal Orientation dengan Sikap terhadap Sertifikasi Guru adalah sebesar rxy -0,330 dengan p = 0,000 (p
DISTANCE LEARNING MATHEMATICS USING PQ4R LEARNING STRATEGIES (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE AND REVIEW) Sutini Sutini; Lisanul Uswah Sadieda; Rohmatul Ummah; Azmi Wanda Muryta
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 10, No 2 (2022): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN: ETHNOMATEMATICS AND TEACHING PROCESS
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v10i2.2818

Abstract

The Covid-19 pandemic that has hit Indonesia poses a challenge for educators to find effective and efficient alternatives to distance learning. Therefore, this study aims to develop distance math learning devices using the PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) learning strategies that are valid, practical and effective. This type of research is development research that uses the Plomp development model. This research was conducted at SMPN 1 Duduksampeyan Gresik in the 2021/2022 academic year. The learning devices developed consist of lesson plans and worksheet on the set material.The development phase consists of an initial investigation phase, a design phase, a realization or construction phase and a test, evaluation and revision phase. Data collection methods used are tests, observations and questionnaires. The data were analyzed using the formula for the average value and the percentage was then classified according to the established criteria. The results of data analysis show that distance math learning devices using the PQ4R learning strategies are in the valid, practical and effective categories. This can be seen from the average validity of the lesson plan and student  worksheet of 3.78 and 3.87, respectively. While the average practicality of lesson plan and student  worksheet  are 3.93 and 3.92, respectively. The implementation of the syntax of learning mathematics is included in the very good category with a percentage of 100%. The response of students after participating in the lesson was very positive. Student learning outcomes are included in the very good category with a percentage of completeness of 90.63%.
Perjuangan Kesetaraan Gender Tokoh Wanita Dan Nilai Pendidikan Dalam Novel Gadis Kretek Karya Ratih Kumala Maftuhah; Siti Aminah; Alfi Nur Haqiqi; Rohmatul Ummah
jurnal Mahasiswa Pencerah Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mahasiswa Pendidikan
Publisher : STIT Muhammadiyah Paciran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37286/jmp.v6i2.232

Abstract

This study aims to describe and explain: (1) the struggle for gender equality of female characters in Ratih Kumala's novel Kretek Girl, and (2) educational values in Ratih Kumala's novel Kretek Girl.This type of research is qualitative research. This study used descriptive qualitative method. Qualitative descriptive method is a research procedure that produces description data in the form of words. The research data is a novel by Kretek Girl by Ratih Kumala.This study uses a feminism approach to describe the profile of female characters, the struggle for gender equality, and the sociological approach of literature to find out about the social conditions of the community in Ratih Kumala's novel Kretek Girl. The data collection technique used in this study was to read the entire contents of the novel and document analysis.The results of this study are as follows: (1) The struggle for gender equality of female leaders in Ratih Kumala's novel Kretek Gadis is against forms of gender injustice in the form of (a) stereotypes, (b) marginalization of women, (c) subordination of work, and (d) internal violence household. (2) Ratih Kumala's novel Kretek Girls educational values include: (a) the value of religious education that emphasizes between humans and God, (b) the value of social education refers to the relationship of individuals to other individuals in a society (c) the value of education morals that relate to the good or bad of human behavior, and (d) the value of cultural / customary education that is related to tradition, people's habits.
Co-Authors Alfi Nur Haqiqi Anita Listiara Azmi Wanda Muryta Baharun, Hasan BENNY HERAWANTO SOESETYO Lisanul Uswah Sadieda MAFTUHAH SITI AMINAH Sutini Sutini