Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Hilda Fahira
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila di Era Globalisasi pada Generasi Muda dengan Mempertahankan Sikap Nasionalisme Hilda Fahira; Dinie Anggraeni Dewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.833 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4136

Abstract

Kemajuan bangsa akibat pengaruh globalisasi menyebabkan terjadinya perubahan pada bangsa Indonesia salah satunya adalah perubahan teknologi, komunikasi dan informasi yang berdampak positif maupun negatif. Dengan masalah ini, diperlukan landasan negara yang kuat, seperti ideologi negara. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini bisa dengan menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila terhadap kehidupan sehari-hari, sebab dengan pancasila bangsa kita akan memiliki identitas yang lebih bermartabat dan berbudaya. Oleh sebab itu sebagai masyarakat Indonesia kita harus menerapkan dan menjunjung tinggi nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila bagi kehidupan sehari-hari agar kita selalu mencintai bangsa dan negara kita.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Siswa Kelas III SD pada Mata Pelajaran Matematika dan SBDP Hikmatul Ghina; Hilda Fahira; Larasati Dewi; Deti Rostika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan seorang pendidik harus kreatif dalam memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achieviement Divisions (STAD) dapat dijadikan sebagai model pembelajaran yang dapat membantu siswa, seperti untuk pembelajaran matematika dan SBDP. Analisis keberhasilan penggunaan model pembelajaran STAD pada pembelajaran matematika dan SBDP ini didasarkan pada hasil penelitian dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan kualitas belajar siswa, salah satunya pada hasil belajar siswa, di mana dari hasil pengerjaan soal siswa mampu mengerjakan soal dengan nilai rata-rata siswa diatas KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa, meningkatkan keaktifan siswa, memotivasi siswa serta dapat berfungsi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, berdisiplin, dan bekerja sama.
Analisis Kesulitan Siswa pada Materi Geometri melalui Model Problem Based Learning (PBL) Afa Zahra; Hilda Fahira; Syafa Herdiani; Komariah Komariah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Memahami dan menentukan simetri lipat menjadi kompetensi yang sulit dicapai siswa, entah itu karena pembelajarannya yang kurang menarik keantusiasan siswa atau siswanya sendiri yang tidak memiliki motivasi untuk belajar mengenai simetri lipat. Sehubung dengan hal tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi simetri lipat dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini adalah jenis penelitian yang menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan berupa pendekatan kualitatif dan subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas III di SD Negri 079 Pajagalan. Teknik pengumpulan data hasil belajar siswa dilakukan melalui tes berupa soal tes dari evaluasi dan Lembar Kerja Peserta Didik. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami oleh siswa sebenarnya berasal dari soal yang diberikan tidak sesuai dengan kemampuan kognitif siswa.
Co-Authors Afa Zahra Deti Rostika Dinie Anggraeni Dewi Hikmatul Ghina Komariah Komariah Larasati Dewi Syafa Herdiani