Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Pendidikan Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Education and Human Development Journal Jurnal Elementaria Edukasia
Wiryanto
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
IMPLEMENTASI MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS II SD HANURA BINA PUTRA Salsabila Rafidah Ulfah Rusmi; Hendratno; Wiryanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i3.11805

Abstract

This study aims to (1) students can understand the alphabet well and correctly, (2) students can read and write and correctly, (3) participants can understand reading and composing sentences well. With the implementation of Inquiry Learning model. This from of research uses qualitative research with data collection techniques conducted by trigonometry. Based on the result of a study that has been conducted for 5 weeks on class II students at Hanura Bina Putra Elementary School, it can be concluded that the implementation of the Inquiry Learning model data assessment of the student’s development category has not been able to distinguish alphabets from the data can distinguish the alphabet well every week. For categorical assessment data, there has been an increase in each week in spelling. And for the evaluation data, the category of reading is getting more and more fluent in reading and has been able to read well and correctly. Thus, the literacy program conducted by researchers can increase the interest in reading the second semester of class II of Hanura Bina Putra.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE TALKING STICK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SDN BANGKINGAN II/442 SURABAYA Yuniwati, Hesti; Wiryanto; Cahyaning Ratri, Wulan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18511

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui problem based learning dengan metode talking stick. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 28 peserta didik dimana pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 SDN Bangkingan II/442 Surabaya. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Kondisi awal pre test peserta didik di atas KKM sebanyak 10 atau 36% dengan nilai rata-rata keseluruhan peserta didik sebesar 64,64. Setelah diberikan tindakan siklus I peserta didik di atas KKM menjadi 17 atau 61% dengan rata-rata keseluruhan peserta didik sebesar 67,50. Siklus II peserta didik di atas KKM meningkat menjadi 23 atau 82% dengan nilai rata-rata keseluruhan peserta didik sebesar 78,57. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problem based learning dengan metode talking stick materi pendidikan pancasila dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA DENGAN TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PELAJARANAN BAHASA INDONESIA DI SDN SIDOSERMO 1 SURABAYA Indah Dwi Suwarni; Wiryanto; Lailatul Mufida
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.18640

Abstract

Latar belakang penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca teks deskripsi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sidosermo 1 Surabaya, dengan penerapan model belajar kooperatif tipe think pair share (TPS). Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sidosermo 1 Surabaya dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang yang terbagi atas 12 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dokumentasi dan tes. Penelitian menggunakan tekhnik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisa data dapat diketahui hasil presentasi ketuntasan siswa pada siklus I pertemuan pertama sebesar 41,67% dengan kategori sangat kurang, kemudian mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan ke-2 sebesar 58,33%. Sedangkan pada siklus II pertemuan ke-3 diketahui presentase ketuntasan siswa sebesar 83% dengan kategori baik, kemudian pada siklus II pertemuan terakhir nilai presentase mencapai 91,66%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca teks deskripsi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sidosermo 1 Surabaya.
Co-Authors Abdillah, Moh. Irfan Anlianna Cahyaning Ratri, Wulan Habibie, Ramadhan Kurnia HENDRATNO Indah Dwi Suwarni Juloanto Lailatul Mufida Mariati, Pance Muhimmah, Hitta Alfi NASUTION Nurlaily, Vivi Astuti Ririn Novianti Rizka, Deandra Safirah, Adita Dwi Sakbana Kusuma, Rendra Salsabila Rafidah Ulfah Rusmi Silvi Nur Qomariyah Sunanto SURYANTI Yuniwati, Hesti