Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Waniambey: Journal of Islamic Education KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Ika Putra Viratama
IAIN Fattahul Muluk Papua
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR Ika Putra Viratama
WANIAMBEY : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 1 (2020): Juni, Waniambey: Journal of Islamic Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman Siswa pada konsepsuhu dan kalor. Penelitian mengunakan metode kualitatif pendekatan studi kasus dengan penekanan padakajian-kajian kritis dan interpretatif tanpa mengabaikan telaah unsur-unsur empiriknya. Penelitian inidilakukan pada bulan April sampai Mei tahun 2012 secara berkesinambungan. Pengumpulan data denganmenggunakan tes soal pilihan ganda beragumem yang diberikan kepada 30 siswa kelas X di SMAPembangunan V Yapis Waena dan wawancara 1 orang guru dan 3 orang siswa yang terpilih secarapurposive sesuai tingkatan prestasi tinggi,sedang dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwapemahaman Siswa pada konsep suhu dan kalor masih lemah. Pemahaman konsep siswa kelas X untuksiswa tingkatan kelas tinggi pada konsep suhu dan pemuaian siswa paham hanya (50%). Sedangkan untukkonsep kalor dan perubahannya siswa paham hanya (16.67%). Selajutnya untuk konsep perpindahan kalorsiswa paham hanya (33.33%). Kemudian untuk siswa tingkatan kelas sedang pada konsep suhu danpemuaian siswa paham hanya (33.33%). Sedangkan untuk konsep kalor dan perubahannya siswa pahamhanya (16.67%). Selajutnya untuk konsep perpindahan kalor siswa paham hanya (16.67%). Kemudian untuksiswa tingkatan kelas rendah pada konsep suhu dan pemuaian siswa paham hanya (33.33%). Sedangkanuntuk konsep kalor dan perubahannya siswa paham hanya (16.67%). Untuk konsep perpindahan kalorsiswa paham hanya (0%)
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MELALUI WHATSHAPP GROUP (WAG) DENGAN BERBANTU MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK MI YAA BUNAYYA Ika Putra Viratama; Prihaten Maskhuliah
WANIAMBEY : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 2 (2020): Desember, Waniambey: Journal of Islamic Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. Research has been conducted on the effect of instructional video media on understanding the concept of science. The purpose of this study was: to determine the effect of E-Learning with the help of instructional video media on understanding the concept of science in MI Yaa Bunayya students. This type of research is using quantitative methods. The quantitative method is called the traditional method, because this method has been used for a long time so that it has become a traditional method for research. This method is called the positivistic method because it is based on the philosophy of positivism. This method is a scientific / scientific method because it meets scientific principles, namely concrete / impiric, objective, measurable, rational, and systematic. This research test instrument technique used a test made by researchers in the form of multiple choices (Multiple Choise Item Test) consisting of 15 items with 4 options. The test questions relate to the thinking level of Bloom's taxonomic domain. For data analysis used simple regression analysis test. Based on the output of SPSS 18, it is known that the significance value (Sig) of 0.001 is smaller than the probability of 0.005, so it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there is an effect of E-Learning with the help of instructional video media on understanding the concept of science in MI students. Bunayya.
The Effect of Phet Simulation Media on Critical Thinking Ability and Learning Outcomes of SMA Negeri Yokiwa Ika Putra Viratama; Prihaten Maskhuliah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.479 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4482

Abstract

This study aims: (1) To determine the effect of learning using Phet simulation media on the critical thinking skills of Yokiwa State High School students. (2) Knowing the effect of learning using Phet simulation media on the learning outcomes of Yokiwa State High School students. (3) Knowing the effect of learning using Phet simulation media on critical thinking skills and learning outcomes of Yokiwa State High School students. Data collection using questionnaires and test instruments. The results showed that in learning using Phet's simulation media on critical thinking skills, there were differences that could be seen from the increase in critical students in the pattern of solving physics problems on Ohm's Law material and the series of Barriers. And there are differences in learning outcomes between before learning and after learning. It can be seen that learning outcomes after the implementation of Phet simulation are higher, this indicates that there is a significant effect on learning using Phet simulation media. From the results of linearity test data processing, it is known that the data has a linear pattern between learning using Phet (X) simulation media on critical thinking skills (Y1) and student learning outcomes (Y2) in class XII SMA Negeri Yokiwa. The deviation from linearty sign indicates this. > 0.005 then there is a significant linear relationship between the independent and dependent variables.
Development of Character Education Development through the Scout Movement Ika Putra Viratama
KARIWARI SMART : Journal of Education Based on Local Wisdom Vol. 3 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53491/kariwarismart.v3i1.453

Abstract

This study describes the development of character building through supervision in the form of supervision. This research is motivated by the many deviations that occur in society. This deviation shows the decline of the national character. MA Darul Ma'arif Numbay implements the development of character education through the scout movement. The purpose of this study was to obtain an overview of the design, implementation and consequences of character education through the MA Darul Ma'arif scouting activities. The research method is a case study using triangulation techniques to obtain data, namely. observation techniques, interviews and document analysis. The data analysis used was pre-field data analysis and data analysis during the field, namely. H. Data reduction, presentation and conclusion. Based on this research, scouting can be an alternative in character building.
Analysis of the Causes of Science Learning Difficulties for Elementary School Students Ika Putra Viratama; Prihaten Maskhuliah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6861

Abstract

Education is an important thing that every nation tries to achieve development. The more meaningful a nation becomes, the more it continues to have a positive impact on the development of the nation and its country. This research aims to analyze the causes of difficulties in teaching students science in elementary schools. This research is literature review research using the Pubmed database and the Google Scholar search engine. The results obtained were 10 articles that were similar to the inclusion and exclusion criteria. The research results found 6 themes, namely physiological, psychological, social, facilities and infrastructure, learning procedures, and teachers. The implication for science learning in elementary schools should be to open up opportunities to increase students' scientific curiosity. But the fact is that not all students understand the competencies as expected. The lack of ability to design science is caused by students' difficulties in responding to the learning given by their teachers.
BELAJAR CEPAT HAFAL AL-QUR’AN, AL-HADITS YANG MENYENANGKAN DAN MUDAH Hamid Zulfikar Renfaan; Syifaaul Hasanah; Iqrha Luthfia M. Nur; Urnia Urnia; Azzahra Azzahra; Ika Putra Viratama
Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Publisher : Anfa Mediatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/relinesia.v2i2.627

Abstract

Kemampuan menghafal Al-Qur’an dan Hadits melatih anak untuk berkonsentrasi tinggi. Semaki n banyak ayat yang bisa dihafal oleh anak dan hafalannya ini terpelihara dengan baik. berarti konsentrasi anak akan semakin tinggi. Pada umumnya semakin banyak ayat yang dihafal, semakin cepat untuk menghafal ayat-ayat lainnya. Hal ini mengindikasikan bahwa terjadi proses perbaikan konsentrasi menjadi semakin tinggi, apabila semakin banyak ayat-ayat Al-Qur’an yang dihafal. Konsentrasi yang tinggi akan melatih anak untuk memiliki kemampuan berfikir tinggi yang baik. Dengan cara menghafal maka pola pikir anak akan semakin baik dan akan semakin luas sehingga akan mempermudah anak dalam menerima ilmu atau pembelajaran yang didapatkan pada anak tersebut. Dengan melatih otak secara terus menerus maka otak akan semakin cepat untuk berpikir, daya ingat akan semakin lama karena sudah terlatih terus menerus dan mudah menerima apapun sehingga dapat memberi manfaat serta akan membantu anak dalam proses belajar baik itu pembelajaran sekolah maupun belajar menghafal ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits.
BELAJAR YANG MENYENANGKAN DAN MEMPERAKTEKKAN AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE YANG KREATIF Hamzah Nurul Fikri; Nadiah Aprillia; Amin Mustofa; Maharani Intan Sya’ada Mahifa; Ismirotin Khasanah Intan Putri Suryanti; Sukma Putri Yani; Ika Putra Viratama
Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Publisher : Anfa Mediatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/relinesia.v2i2.639

Abstract

Inovasi dengan kreativitas guru sebagai upaya untuk menghasilkan kualitas pembelajaran dan pendidikan yang lebih baik. Inovasi Pendidikan dengan pendekatan bermain engklek memberikan potensi yang besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pencapaian tujuan belajar, dan melibatkan siswa.Dalam studi kasus dan diskusi yang sudah di bahas. Guru dituntut tidak hanya mampu menguasai materi pengajaran dan pembelajaran saja. Akan tetapi, guru juga harus dapat memahami sejumlah model, desain, dan strategi pembelajaran yang baik agar untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran akidah akhlak dan belajar dengan cara bermain memberikan kesempatan kepada anak untuk menipulasi, mengulang-ngulang bereksplorasi, mempraktekkan, dan mendapatkan bermacam-macam konsep. Pembelajaran yang menyenangkan adalah suatu proses pembelajaran yang berlangsung dalam suasana yang menyenangkan dan mengesankan yang dapat menarik minat peserta didik untuk terlibat secara aktif, sehingga tujuan pembelajaran dapat di capai maksimal. Namun, tantangan seperti ketidak sadaran dalam bermain englek ini bisa menimbulkan hal-hal yang tidak di inginkan perlu di perhatikan dalam implementasi inovasi ini. Persiapan dan dukungan yang memadai bagi pendidik, dan kolabarasi antara semua pihak terkait juga menjadi faktor penting dalam kesuksesan implementasi inovasi Pendidikan dengan bermain engkelek. Dengan mempertimbangkan faktor-faktor ini , implementasi inovasi Pendidikan dengan pendekatan bermain engkelek dapat memberikan manfaat.
Penerapan Metode Belajar Mengenal Jari-jari dalam Bahasa Arab pada Anak Usia Dini Fadhilah Isra Dewi; Ardias Rinda Dwiyanti; Muh. Aldi Ramadhan; Ilham Firmansyah Nasir; Zuhtifa Zuhtifa; Nadhirah Kurnia Hidayat; Ika Putra Viratama
Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Publisher : Anfa Mediatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/relinesia.v2i2.643

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan penerapan metode belajar mengenal jari-jari dalam bahasa arab pada anak usia dini. Metode ini didesain untuk membantu anak usia dini dalam mengenal jari-jari dan memperkenalkan kosa kata bahasa arab melalui pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah sekelompok anak usia dini yang terdiri dari 10 anak disebuah taman kanak-kanak di kota Jeddah, Arab Saudi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode belajar mengenal jari-jari dalam bahasa arab pada anak usia dini dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar anak-anak. Anak-anak terlihat senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan metode ini. Dalam proses pembelajaran, anak-anak diajak untuk menyanyi lagu sederhana tentang jari-jari, memainkan permainan puzzle jari-jari, dan berlatih menulis angka dalam bahasa arab. Metode belajar ini juga membantu meningkatkan keterampilan motorik halus dan koordinasi tangan pada anak-anak. Dalam kesimpulannya, metode belajar mengenal jari-jari dalam bahasa arab sangat efektif dalam membantu anak usia dini mengenal jari-jari dan meperkenalkan kosa kata bahasa arab. Metode ini juga membantu meningkatkan minat dan motivasi belajar anak-anak serta keterampilan halus koordinasi tangan. Oleh karena itu, metode ini dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran bahasa arab pada anak usia dini.
HAMAM WAEMBEE DAN INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK DI MI YAA BUNAYYA Aisah Nurwati; A. Arif Rofiki; Luluk Wahyu Nengsih; Marwan Sileuw; Ika Putra Viratama
Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Publisher : Anfa Mediatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/relinesia.v2i2.658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) implementasi program Hamam Waembee dalam internalisasi pentingnya moderasi beragama bagi peserta didik di MI Yaa Bunayya. dan (2) Ragam nilai moderasi beragama yang diinternalisasikan pada peserta didik di MI Yaa Bunayya melalui program Hamam Waembee. Adapun jenis penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan keilmuan psikologis. Sumber data yang digunakan bersumber dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dan dianalisis melalui 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, serta kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi program hamam waembee melalui perencanaan awal yaitu berdiskusi terkait tujuan kegiatan, teknik pelaksanaan, sedangkan implementasinya yaitu pelaksanaan kegiatan pada hari jum’at pukul 09.00 sampai selesai, dan juga evaluasi kegiatan. Dan ragam nilai moderasi yang tertanam pada peserta didik di MI Yaa Bunayya yaitu nilai tawasut} (tengah-tengah), nilai tawa>zun (berkeseimbangan), nilai I’tidal (lurus dan tegas), nilai tasa>muh (toleransi), nilai musa>wah (egaliter), nilai syu>ra> (musyawarah), nilai is}la>h} (reformasi), nilai aulawiyyah (mendahulukan yang prioritas), nilai tat}awwur wa ibtiqa>r (dinamis dan inovatif), dan nilai tah}ad}d}ur (berkeadaban).
Co-Authors A. Arif Rofiki Aisah Nurwati Amin Mustofa Ardias Rinda Dwiyanti Azzahra Azzahra Fadhilah Isra Dewi Hamid Zulfikar Renfaan Hamzah Nurul Fikri Ilham Firmansyah Nasir Iqrha Luthfia M. Nur Ismirotin Khasanah Intan Putri Suryanti Luluk Wahyu Nengsih Maharani Intan Sya’ada Mahifa Muh. Aldi Ramadhan Nadhirah Kurnia Hidayat Nadiah Aprillia Prihaten Maskhuliah Prihaten Maskhuliah Sileuw, Marwan Sukma Putri Yani Syifaaul Hasanah Urnia Urnia Zuhtifa Zuhtifa