Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Sublim: Jurnal Pendidikan
Ayyu Purnama
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru Terhadap Evaluasi Pembelajaran Fajar Baihaq'qi; Ayyu Purnama; Nurana Dwina Bintang; Salisa Afany
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.501 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.2336

Abstract

Evaluasi Pembelajaran adalah suatu proses yang akan menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya melalui cara yang sistematis. Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang menjadi landasan dalam mengukur tingkat kemajuan, perkembangan, dan pencapaian belajar peserta didik, serta keefektifan pendidik dalam mengajar. Pengukuran dan penilaian menjadi kegiatan utama dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar persepsi guru terhadap evaluasi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru di Indonesia yang Teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yang dituangkan dalam persentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi guru terhadap evaluasi pembelajaran yaitu pada kategori sangat tinggi sebesar 10,5% (2 guru), pada katagori tinggi sebesar 5,2 % (2 guru), pada katagori sedang sebesar 52,7 % (10 guru), pada katagori rendah sebesar 31,6 % (6 guru), dan pada katagori sangat rendah sebesar 0 % (0 guru). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar persepsi guru terhadap evaluasi pembelajaran yaitu sedang dengan jumlah 52,7%.
Kebijakan Pengelolaan Lingkungan Pendidikan Pada Pembelajaran di Mts Al – Jumhuriyah Nisa Miranda; Hanna Sholiha Mashar; Ayyu Purnama; Aldi Nasution; Wasiyem Wasiyem
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.46 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7627231

Abstract

The policies applied by management in the learning environment are the most important thing in the learning process. Management of the learning environment itself is an activity related to facilities and infrastructure that connects student activities with the surrounding environment. Where students can carry out various activities, explore and be creative. Learning activities other than in class are very important, apart from not making children's mindset narrow, students must also be given learning in the form of an understanding of the wider environment. For example, in this study, the policy adopted by the teachers was to limit children's creative patterns by only doing learning in the classroom. However, when given the policy to carry out experiments outside the classroom, children understand learning more quickly
Pengaruh Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran terhadap Kualitas Peserta didik Hasana Fadilla; Ahmadi Hamsa Ramadhan; Ayyu Purnama; Nurul Bayani; Said Agil; Inom Nasution
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pendidikan selalu dikaitkan dengan hasil belajar, namun konsep evaluasi mempunyai makna yang sangat luas. Evaluasi pendidikan sering dikaitkan dengan banyak faktor, salah satunya adalah Kualitas peserta didik. Program pengaruh evaluasi pembelajaran dapat mempengaruhi kualitas peserta didik. Melihat berbagai masalah yang terjadi dalam peningkatan kualitas peserta didik, maka program evaluasi pembelajaran adalah salah satu program yang harus dilaksanakan dengan baik. Oleh karena itu perlu dilaksanakan evaluasi pembelajaran. Evaluasi pembelajaran dikatakan sebagai program karena melibatkan banyak komponen, seperti guru, peserta didik, sarana prasarana dalam pelaksanaannya, agar berjalan dengan baik, maka seorang guru harus mampu mengelola seluruh aspek input dengan baik. Dengan demikian perlu melaksanakan evaluasi terhadap program pembelajaran yang telah berjalan, dengan tujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh pelaksanaan evaluasi pembelajaran terhadap kualitas peserta didik.
Co-Authors Ahmadi Hamsa Ramadhan Aldi Nasution Fajar Baihaq'qi Hanna Sholiha Mashar Hasana Fadilla Inom Nasution Nisa Miranda Nurana Dwina Bintang Nurul Bayani Said Agil Salisa Afany Wasiyem, Wasiyem