Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Matematika Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Ice Wirevenska
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MAHASISWA Yeni Listiana; Wulandari -; Ice Wirevenska
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i1.265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan, (2) mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman kalkulus mahasiswa setelah menggunakan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang bahan ajar, selanjutnya draf hasil rancangan divalidasi oleh ahli materi kalkulus dan ahli media pembelajaran (Autograph) kemudian diuji coba ke lapangan pada mahasiswa untuk melihat efektivitasnya. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu angket (lembar validasi) dan tes. Hasil penelitian berupa pengembangan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa (1) bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan efektif dilihat dari ketuntasan belajar klasikal mahasiswa terpenuhi, kemampuan dosen dalam mengelola pembelajaran dalam kategori baik, dan respon mahasiswa terhadap pembelajaran dalam kategori baik, (2) terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman kalkulus mahasiswa setelah menggunakan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan berdasarkan hasil uji coba lapangan yang dilakukan. 
PENGARUH PENGGUNAAN METODE QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI FUNGSI DAN RELASI DENGAN MNGGUNAKAN ALAT PERAGA DI KELAS X SMK NEGERI 1 STABAT TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Rio Pramudya; Ice Wirevenska; Dewi Rulia Sitepu
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i1.261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode quantum learning dengan menggunakan alat peraga terhadap kemampuan komunikasi  matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Stabat tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen (eksperimen semu) dan desain yang digunakan adalah pretest- posttest control goup design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 AK sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-2 AK sebagai kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata kemampuan komunikasi  matematis siswa kelompok kelas eksperimen setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran dengan metode quantum learning dan alat peraga mengalami peningkatan yang sangat signifikan yakni 40,3 meningkat menjadi 82.2 dan tidak terdapat peningkatan yang signifikant pada kelompok kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional yakni 41,47 menjadi 43,87. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat  pengaruh metode quantum learning dengan menggunakan alat peraga terhadap kemampuan komunikasi  matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Stabat tahun pelajaran 2019/2020.
PENGARUH PENERAPAN MODEL CORE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA Mardiati Mardiati; Ice Wirevenska; Sri Zulhayana
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i2.311

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah  untuk mengetahui pengaruh Model  CORE  (Connecting,   Organizing,  Reflecting,  Extending)  dalam  pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Selesai. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Selesai Tahun Pelajaran 2019-2020. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa dengan pengambilan sampel secara acak. Data kemampuan dasar matematika siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa  diperoleh dari hasil  instrumen yang diberikan berupa tes yang terdiri dari 5 soal uraian. Data dianalisis menggunakan uji analisis kovarian. Hasil penelitian menunjukkan  (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran model  CORE dengan pendekatan kontekstual dan konvensional; (2) setelah kemampuan dasar matematika dikendalikan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran model  CORE dengan pendekatan kontekstual  dan konvensional; (3) terdapat kontribusi  kemampuan dasar matematika  siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
PENGARUH MEDIA POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMK SWASTA PUTRA JAYA STABAT Rahman Syahputra; Sri Hastuti Sebayang; Ice Wirevenska
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 7, No 1 (2021): Vol.7 No. 1 (2021) : JURNAL SERUNAI ILMIAH ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v7i1.422

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Swasta Putra Jaya Stabat tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest postest design. Instrumen penelitian ini adalah tes tertulis yaitu tes uraian menulis teks eksplanasi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapatpeningkatan nilai rata-ratanya yaitu 42,6 pada saat pretest menjadi 72,8 pada saat postest. Kemudian hasil penelitian ini juga menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi oleh siswa kelas XI SMK Swasta Putra Jaya Stabat tahun pelajaran 2020/2021 yang ditunjukkan dengan hasil uji t, yaitu nilaithitung>ttabel(45,29 > 2,05).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA Ice Wirevenska; dewi rulia; Khairina Afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 1 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i1.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran think talk write lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung pada pokok bahasan aproksimasi di kelas X SMK Swasta Setia Budi Binjai. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X TSM SMK Setia Budi Binjai. Sedangkan sampel terdiri dari 2 kelas, kelas X TSM-2 kelas eksperimen berjumlah 24 siswa dan kelas X TSM-1 kelas kontrol berjumlah 22 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan memberikan perlakuan pada kelompok sampel penelitian kemudian diberikan pretest dan postest, Sebelum pengujian hipótesis terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitastes. Dari analisa data postest kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan uji-t pada taraf a = 0,05 diperoleh thitung> ttabel, yaitu 7,144 > 1,681 sehingga untuk kedua uji hipotesis H0 ditolak dan Ha ­diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran think talk write lebih tinggi dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung.
PERBEDAAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PADA SAAT PENDEMI COVID-19 DI SMPNEGERI 1 GEBANG DAN SMP NEGERI 2 GEBANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Lilis Saputri; Ice Wirevenska; Devy Ramadhanti
Jurnal Serunai Matematika Vol 14, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v14i2.692

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pada Saat Pandemic Covid-19 Di SMP Negeri 1 Gebang dan SMP Negeri 2 Gebang. Manfaat dari penelitian ini yaitu untuk memberikan pengetahuan mengenai pemanfaatan teknologi pembelajaran Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian penelitian quasi experiment/eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh guru SMP Negeri 1 dan 2 Gebang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Stratified Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 40 guru. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala kompetensi guru dengan jumlah 30 item yang sebelumnya telah diuji coba sehingga dapat digunakan dalam penelitian. Sedangkan metode analisis data yaitu deskriptif dan uji hipotesis dengan uji (paired t- test). Hasil penelitian menunjukan menunjukkan hasil penelitian bahwa terjadi perbedaan nilai mean. Mean untuk sekolah eksperimen I sebesar adalah sebesar 89,28 (SD =14.989) dan mean untuk sekolah eksperimen II sebesar 97.43 (SD = 16.679) yang artinya ada perbedaan yang signifikan antara kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran pada SMP Negeri 1 Gebang dan SMP Negeri 2 Gebang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan tingkat Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pada Saat Pandemic Covid-19 di SMP Negeri 1 Gebang Dan SMP Negeri 2 Gebang. peningkatan frekuensi dalam menggunakan teknologi pembelajaran sebagai sumber belajar mapel pendidikan Matematika untuk meningkatkan pemahamaan Kompetensi guru.
Co-Authors Devy Ramadhanti dewi rulia Dewi Rulia Sitepu Khairina Afni Lilis Saputri Mardiati Mardiati Rahman Syahputra Rio Pramudya Sri Hastuti Sebayang Sri Zulhayana Wulandari - Yeni Listiana