Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUCARE
Marthen Tapilouw
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Metode Guided Discovey Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Observasi Matematis pada Siswa Pramuditya Rizki Pratama; Marthen Tapilouw; Elly Retnaningrum
EDUCARE Vol. 11 No. 2, Desember 2013
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.762 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menemukan jawaban atas masalah: Apakah terdapat pengaruh penerapan metode Guided Discovery Learning terhadap peningkatan kemampuan observasi matematis pada siswa?. Metode penelitian melalui desain kuasi eksperimen. Populasi adalah SMA Negeri 8 Bandung dengan sampel diambil dua kelas dari kelas parallel pada kelas X. Melalui analisis perbedaan dua rata-rata, kemampuan observasi matematis siswa dengan menggunakan uji-t didapat kesimpunan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode Guided Discovery Learning terhadap peningkatan kemampuan observasi matematis pada siswa. Apabila dilihat dari uji gain disimpulkan bahwa kualias peningkatan kemampuan observasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan metode Guided Discovery Learning termasuk kedalam kriteria tinggi.
Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Terhadap Peningkatan Kompetensi Strategis Matematis pada Siswa SMK Dian Nursopiah; Marthen Tapilouw; Irmawan
EDUCARE Vol. 12 No. 2, Desember 2014
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.064 KB)

Abstract

This research was conducted to obtain empirical evidence about the effect of applying Giving Question and Getting Answer learning strategies to improve mathematical strategic competencies in vocational students. The research method used was quasi-experimental research conducted on students of class X in one of the Vocational Schools in Bandung. This study used a non-equivalent control group research design. In this study the properties used are quantitative and qualitative. The results of the study explained that there was an effect of the application of Giving Question and Getting Answer learning strategies to the improvement of mathematical strategic competencies in vocational students, and described as follows: (1) There was an increase in mathematical strategic competence in students learning using Giving Question and Getting Answer learning strategies. (2) Improvement of mathematical strategic competencies between students whose learning with Giving Question and Getting Answer learning strategies is better than students who learn from conventional learning strategies.
Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Nisa Srinita; Marthen Tapilouw; Reviandari Widyatiningtyas
EDUCARE Vol. 13 No. 2, Desember 2015
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.21 KB)

Abstract

Latar belakang masalah adalah rendahnya kemampuan koneksi matematis. Kemampuan koneksi matematis termasuk kedalam kemampuan berpikir tingkat tinggi dan merupakan salah satu kompetensi yang penting untuk dimiliki siswa. Dengan demikian perlu diterapkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Tujuan penelitian utuk mengetahui capaian peningkatan kemampuan koneksi matematis melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII salah satu SMP di Kabupaten Bandung. Dipilih dua kelas siswa kelas VII sebagai sampel penelitian satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu sebagai kelas kontrol. Kesimpulan penerapan model pembelajaran Mind Mapping terdapat peningkata koneksi matematis siswa yang lebih baik.
Co-Authors Dian Nursopiah Elly Retnaningrum Irmawan Irmawan Nisa Srinita Pramuditya Rizki Pratama Reviandari Widyatiningtyas, Reviandari