Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.512
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MIMBAR (Jurnal Sosial dan Pembangunan) Sukma: Jurnal Pendidikan Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya ANIMA Indonesian Psychological Journal Bandung Conference Series: Psychology Science Schema: Journal of Psychological Research
Dewi Rosiana
Magister Profesi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya

 1 
Metode Belajar yang dapat Meningkatkan Flow Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Aditya Aryo Nur Kusumo; Dewi Rosiana; Stephani Raihana Hamdan
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 8 No 1 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v8i1.573

Abstract

Banyak aspek yang terpengaruh dengan adanya penyebaran covid-19 ini, salah satunya adalah pendidikan. Kemendikbud memberikan instruksi kepada perguruan tinggi untuk menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh. Metode belajar ini diharapkan diharapkan akan meningkatkan flow in e-learning dari mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan flow in e-learning antara metode belajar ceramah dan metode belajar ceramah plus diskusi dan tugas. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, desain posttest-only control group design, dengan treatment metode belajar. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan melibatkan 41 mahasiswa yang dibagi ke dalam dua kelompok. Berdasarkan hasil perhitungan uji statistik, nilai Asymp. Sig 0,014 < α 0,05, maka H1 diterima atau H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan flow in e-learning pada kelompok yang mendapatkan perlakuan metode belajar ceramah plus diskusi dan tugas dibandingkan dengan kelompok yang mendapatkan perlakuan metode belajar ceramah. Many aspects are affected by the spread of COVID-19, one of which is education. The Ministry of Education and Culture provides instructions for universities to conduct distance learning or online learning. Students complained about the online learning method being used. By using the right learning method is expected to increase the flow in e-learning from students. Therefore, this study aims to determine whether there are differences in flow in e-learning between the lecture learning method and the lecture learning method plus discussions & assignments. This research uses experimental method, posttest-only control group design, with learning method treatment. The sampling method used purposive sampling technique involving 41 students who were divided into two groups. Based on the results of statistical test calculations, the Asymp value. Sig 0.014 < 0.05, then H1 is accepted or H0 is rejected. So, it can be concluded that there is a difference in flow in e-learning in the group receiving the lecture learning method plus discussion and assignment treatment compared to the group receiving the lecture learning method treatment.
Co-Authors Achmad Djunaidi Adinda Tiaranissa Aditya Aryo Nur Kusumo Alifa Nedya Utari Annisa Nurul Syafitri Salam Azka Khoirunnisa Dwie Rahmatanti Hasna Siti Hanifah Ihsana Sabriani Borualogo Indun Lestari Setyono Kania Nurul Aida Prasetyo Adi Nugroho Stephani Raihana Hamdan Tazkia Diva Sastradireja Wilis Srisayekti Yoery Sukmana Dewi