Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar
Indhira Asih Vivi Yandari
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang, Indonesia
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAJALAH PINTAR EDUKATIF IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV Windar Yanti; M. Taufik; Indhira Asih Vivi Yandari
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (801.423 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i4.8500

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan media majalah pintar edukatif, bagaimana kelayakan media majalah pintar edukatif dan bagaimana respon peserta didik menggunakan majalah pintar edukatif pada peserta didik kelas IV MI Al-Khairiyah Pipitan. Metode penelitian ini menggunakan research and development (R&D) dengan model pengembangan 3D (Theree-D) yang terdiri dari tiga tahapan, tahap penetapan (define), tahap perangcangan (design)  dan tahap pengembangan (Development). Untuk menguji kelayakan media pembelajaran ini, dilakukan uji coba validasi ahli. Validasi ahli dilakukan oleh validasi instrumen, ahli media, ahli materi dan bahasa dengan subjek penelitian yaitu 20 peserta didik kelas IV MI Al-Khairiyah. Dari data yang diperoleh, media majalah pintar edukatif ini mendapatkan rata-rata skor validasi ahli sebesar 92% sehingga mendapat kategori “sangat layak” dan mendapat rata-rata skor sebesar 90% dari respon siswa dan masuk dalam kategori “sangat layak”. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran majalah pintar edukatif ini layak digunakan. 
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DALAM PROSES PENCAPAIAN PENDIDIKAN BERKUALITAS PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI SD CENDEKIA ISLAMIC SCHOOL SERANG-BANTEN Diki Akmal Wildan; Indhira Asih Vivi Yandari; Istinganatul Ngulwiyah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 6 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (724.016 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i6.8570

Abstract

Penelitian ini membahas menngenai potret gambaran pelaksanaan pembelajaran daring dalam pencapaian pendidikan berkualitas pada era revolusi industri 4.0 di SD Cendekia Islamic School. Meliputi proses gambaran pelaksanaan pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru serta gambaran hasil yang diperoleh siswa selama pembelajaran daring dilaksanakan. Pembelajaran daring sendiri dilaksanakan sesuai dengan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2O2O tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan yang salah satu poin nya menyebutkan Belajar dari Rumah selama darurat penyebaran Corona Virus Disease (COVID- 19) dilaksanakan dengan tetap memperhatikan protokol penanganan COVID-19 (KEMENDIKBUD, 2020). Yang mengharuskan pembelajaran dilaksanakan di rumah sehingga guru dan siswa harus melaksanakan pembelajaran daring. Pembelajaran daring sendiri adalah pembelajaran yang dilakukan menggunakan teknologi sebagai wadah dan media nya. Namun terdapat hikmah dari pelaksanaan pembelajaran daring ini, yaitu orientasi mengenai pembelajaran berkualitas pada era digital atau era revolusi  industri 4.0. Di era ini, perkembangan teknologi yang begitu pesat terjadi sehingga membuat pergeseran paradigma mengenai cara belajar dari manusia yang lebih kompleks dan beragam. Tentu hal ini lah yang mendasari bahwa sudah seharusnya siswa mengerti dan bisa mengembangkan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam pembelajaran daring. Dan tentunya hal tersebut juga berafiliasi dalam pencapaian pendidikan berkualitas di era ini dengan kemampuan serta keterampilan yang harus dimiliki siswa pada era digital atau era revolusi industri 4.0. Yaitu, pendidikan karakter, literasi, dan 4C (critical thinking, creativity, communication and collaboration). Penelitian yang dilakukan ialah penelitian dengan pendekatan kualitatif, metode deskriptif. Dalam kegiatan penelitian ini peneliti mencoba untuk menggambarkan seluruh peristiwa maupun fenomena yang terjadi selama proses penelitian, terutama peristiwa yang berhubungan dengan tujuan dan fokus penelitian.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK PADA PESERTA DIDIK DI KELAS V SDN 2 KANDANGSAPI Ryco Hermawan; A Syahruroji; Ana Nurhasanah; Indhira Asih Vivi Yandari
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 14 No 2 (2023): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v14i2.40168

Abstract

Penggunaan teknologi dalam dunia Pendidikan tentu sangat berguna dan relevan dengan kondisi saat ini. keberadaan teknologi bisa memberi informasi apa pun yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Penggunaan teknologi saat ini dalam dunia pembelajaran lebih dikenal dengan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan analisis proses pembelajaran berbasis TPACK. 2) Menjelaskan tantangan serta upaya pembelajaran berbasis TPACK. 3) Menggambarkan hasil pembelajaran TPACK di SDN 2 Kandangsapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Yang mana dalam pengumpulan datanya berupa kumpulan kata-kata serta gambar. Sehingga dalam penelitian ini peneliti mengkaji data dari sumber wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil daripada penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) TPACK dapat dijadikan sebagai sarana pendekatan pembelajaran berbasis teknologi dalam upaya adaptasi teknologi dengan perkembangan zaman saat ini. 2) Pendekatan TPACK ini harus didukung dengan segala aspek penunjang pembelajaran seperti, laptop, handphone, proyektor, video pembelajaran, dan internet. 3) Dampak pembelajaran TPACK dapat dilihat pada keterampilan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran serta keterampilan peserta didik dalam penggunaan teknologi.
Co-Authors A Syahruroji Ana Nurhasanah Diki Akmal Wildan Istinganatul Ngulwiyah M. Taufik Ryco Hermawan Windar Yanti