Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research
Rio Parsaoran Napitupulu
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan di Kelas V SDN 097319 Siopat Suhu Samaria Enjelina Sinaga; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8173

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap hasil belajar belajar siswa pada subtema 1 bagaimana tubuh mengolah makanan di kelas V SDN 097319 Siopat Suhu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif Quasi Experimental Design. Hasil analisis uji instrument diperoleh bahwa instrumen valid dan reliabel, selain itu dari hasil perhitngan analisis data diperoleh bahwa sampel berditribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 bagaimana tubuh mengolah makanan di kelas V SDN 097319 Siopat Suhu. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji t maka dapat disimpulkan hipotesis diterima, yakni sebesar 13,722 lebih besar dari pada yakni 2,064. Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait seperti guru, siswa serta para peneliti selanjutnya.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 2 Kelas V SD Swasta Advent Rati Simanjuntak; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.776

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model discovery learning tehadap hasil belajar siswa pada sub tema 2 kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 01. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperiemental dengan menggunakan design one group pretest- posttest, sampel penelitian ini 30 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapatkan hasil rata-rata 40,00, lalu diberikan perlakuan. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model discovery learning sehingga mendapatkan nilai posttest dengan nilai rata-rata 75,33. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai posttest memiliki nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari pada nilai pretetst. Setelah melakukan posttest maka peneliti melakukan juga uji normalitas data dengan mendapatkan nilai pretest signifikan 0,183, dan posttest mendapat niai signifikan 0,096 dan uji homogenitas data mendapatkan nilai 0,722 dan juga uji hipotesis data mendapatkakn nilai 14,598. Hasil uji t di dapat thitung sebesar = 14,598 dengan tingkat signifikasi 0.000. karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dan thitung = 14,598 > ttabel = 2,048 maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar sisiwa pada tema 6“ panas dan perpindahnnya” sub tema 2” perpindahan panas disekitarnya” pada pembelajaran 1 dan 2 kelas V SD Swasta advent jl bah biak no 01 pada tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Kelas V di UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik Latiur Manurung; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 peristiwa kebangsaan masa penjajahan pembelajaran 1 dan 2 kelas V UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen yang bentuk desain penelitiannya adalah Pre-eksperimental Designs dengan tipe one grup pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik dan sampel yang digunakan adalah kelas V yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling purposive dengan dua variabel penelitian yaitu: variabel terikat (x) berupa hasil belajar siswa, serta variabel bebas (y) berupa Model Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan teknik uji t paired sample t test dengan bantuan program spss versi 21, berdasarkan hasil perhitungan dengan t-test diperoleh thitung sebesar 15,9642 yang kemudian dibandingkan dengan ttabel sebesar 2,048 dengan taraf signifikan 5% . Perbedaan dikatakan siginifikan jika t hitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, dan jika tthitung < ttbale maka Ho diterima karena t hitung > t tabel (15,964 > 2,048) maka dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 peristiwa kebangsaan masa penjajahan pembelajaran 1 dan 2 kelas V UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 1 Kelas IV SDN 095552 jln. Asahan Sri Susanti Siallagan; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. S imarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besaran pengaruh penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada sub tema 1 kelas IV SD Negeri 095552 Jln.Asahan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 095552 Jln.Asahan dengan jumlah 26 siswa, jenis penelitian yang digunakan Pre Experimental Design dengan menggunakan jenis desain One Group Pre-test dan Post-test, hasil belajar siswa dapat berpengaruh dengan melibatkan siswa untuk berdiskusi dengan teman kelompok. Nilai siswa di SDN 095552 Jln. Asahan sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berturut-turut adalah rendah (rata-rata = 41,35, standar deviasi = 12,329) dan tinggi (rata-rata = 83,03, standar deviasi = 14,299). Hipotesis alternatif (Ha) harus diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak jika dan hanya jika t hitung = 14,475 pada taraf signifikansi 0,000, dan tabel > thitung = 14,475 > 12,329.
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema 3 Kelas V Di UPTD SDN 122337 Pematangsiantar Herlinawati Barutu; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.811

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan kuantitatif yaitu pre-eksperimental design atau sering disebut dengan istilah Quasi Experimen (eksperimen pura-pura) dengan metode One Group pretest dan posttest. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di UPTD SDN 122337 Pematangsiantar dan sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V yang berjumlah 15 perempuan dan 15 laki-laki, teknik sampel yang digunakan sampling secara kluster dengan dua variabel penelitian yaitu : variabel bebas (x) yaitu model pembelajaran cooperatif tipe jigsaw dan variabel bebas (y) yaitu hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan tes dan berlangsung pada tahun ajaran 2022/2023. Adapun uji yang digunakan untuk penelitian ini yaitu uji t paired sample t test dengan bantuan program spss versi 21, berdasarkan hasil perhitungan di dapat nilai thitung =14.732 dengan tingkat signifikasi 0.000. Karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0.05 yaitu 0.000 dan thitung = 14.732 > ttabel = 2.04841 maka H0 di tolak dan H1 di terima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran cooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa subtema 3 kelas V di UPTD SDN 122337 Pematangsiantar
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 1 Kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 1 Noraida Manullang; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.812

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran inquiri terhadap hasil belajar siswa pada tema 6 tentang panas dan perpindahannya, subtema 1 tentang suhu dan kalor pada pembelajaran 1 dan 2 kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 1 Pematangsiantar menggunakan desain penelitian one group pretest dan posttest. Dengan mendapat hasil nilai rata-rata pretest sebesar 33,87, nilai tengah sebesar 32,00 dan nilai tertinggi sebesar 73 serta nilai terrendah sebesar 18. Sedangkan setelah dilakukan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran inquiri maka terdapat nilai rata-rata yang diperoleh sebanyak 74,00, nilai tengah sebanyak 75,00 dan nilai tertinggi sebesar 100 serta nilai terendah sebesar 50. Dengan demikian nilai rata-rata posttest lebih besar daripada nilai pretest. Setelah itu peneliti juga melakukan uji analisis data diantaranya adalah uji normalitas yang dimana nilai uji normalitas pretest signifikan 0,084 dan nilai uji normalitas posttestnya signifikan 0,077, dan uji homogenitas data mendapatkan nilai signifikan 0,882 dan juga hasil uji N-gain. Hasil uji N-gain score yang diperoleh dari peningkatan nilai pretest ke nilai posttest meningkat dengan nilai rata-rata atau mean sebesar 0,6140 yang berkategori sedang atau cukup efektif, dari jumlah tersebut memiliki makna bahwa pengaruh model pembelajaran inquiri terhadap hasil belajar siswa pada tema 6 dan subtema 1 tentang suhu dan kalor pada pembelajaran 1 dan 2 kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 1 adalah sebesar 61,4029 %. Maka Ho di tolak dan Ha diterima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Inquiri terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 1 Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Tema 2 Kelas V SDN 095552 jln. Asahan kab. Simalungun Hermi Efridawati Hutabarat; Rio Parsaoran Napitupulu; Desi Sijabat
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.4896

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 2 Kelas V Sdn 095552 Jln. Asahan Kab. Simalungun. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Pre-Experimental Design dan Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest. Pada penelitian ini penulis akan memberikan pretest sebelum penerapan dan posttest setelah dilakukan penerapan, dan peneliti hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 095552 Jln. Asahan Kec. Siantar Kab. Simalungun Dan SD Negeri 124405 Pematangsiantar Jln. Seram Kec. Siantar Barat. Waktu pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada kelas V semester genap tahun ajaran 2022/2023 pada awal bulan Mei 2023. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 095552 Jln. Asahan kab. Simalungun dengan jumlah 28 siswa dan siswa kelas V SD Negeri 124405 Pematangsiantar Jln. Seram Kac. Siantar Barat dengan jumlah 28 siswa kelas V. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 095552 Jln. Asahan dan SDN 124405 Pematangsiantar. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan tes. Dengan hasil hipotesis pada uji paired sample t test yang telah dilakukan, diperoleh nilai sig(2-tailed) < 0,05 (0,000 < 0,05) dan thitung > ttabel = 7,279 > 2,056. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada subtema 2 kelas V SDN 095552 Jln. Asahan Kab. Simalungun TA 2022/2023, sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 5 Ekosistem Di Keas V SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar T.A 2023/2024 Astry MarisVani Damanik; Rio Parsaoran Napitupulu; Sukardo Sitohang; Rusmayani Tambun
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.7960

Abstract

Peneitian ini untuk mengetahui pengaruh mode pembeajaran Mind Mapping tema 5 Ekosistem terhadap hasi beajar siswa keas V SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar. Variabe X yang digunakan dalam peneitian ini adalah Mode Mind Mapping, variabe Y yang digunakan adalah hasi beajar. Populasi dan sampe dalam peneitian ini adalah siswa keas V SD Swasta HKBP Tomuan, Desain peneitiam yang diaksanakan adalah Pre- Experimental Design, rancangan peneitian ini menggunakan desain One group Pretest dan Posttest Design, jenis peneitian digunakan adalah peneitian kuantatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data tes dan dokumentasi. Dari hasi peneitian yang diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antar mode pembeajaran Mind Mapping terhadap hasi beajar siswa di SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar dengan instrumen peneitian yang digunakan dengan Pretest dan Posttest kepada siswa keas V sejumlah 28 siswa dengan jumlah soal Pretest dan posttest sebanyak 35 soal terdiri dari piihan berganda dan Teknik analisis data yang digunakan dalam peneitian ini menggunakan uji N -Gain. Dari hasi Uji N-Gain yaitu 0,5231 yang kategori sedang, dengan menggunakan bantuan Microsoft office exce 2016. Pretest siswa yang tuntas sebanyak 24 siswa dan yang tidak tuntas sebanyak 11 siswa sedangkan posttest semua siswa mencapai KKM.
Co-Authors Astry MarisVani Damanik Desi Sijabat Herlinawati Barutu Hermi Efridawati Hutabarat Latiur Manurung Noraida Manullang Radode K. S imarmata Rati Simanjuntak Rusmayani Tambun Samaria Enjelina Sinaga Simarmata, Radode Kristianto Sri Susanti Siallagan Sukardo Sitohang Yanti Arasi Sidabutar