Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Conciencia Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN Sriwijaya University Learning and Education International Conference Journal on Education Jurnal Pengabdian Dharma Laksana Jurnal Civic Hukum Madaniya Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran
Puspa Dianti, Puspa
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan

 1 
Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Alfiandra Alfiandra; Sani Safitri; Puspa Dianti
Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Vol 15, No 1 (2018): Pembelajaran, Hukum dan Politik
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (658.585 KB) | DOI: 10.21831/jc.v15i1.17281

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan efektifitas model pembelajaran controversial issue dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus dimana setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran controversial issue dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Peningkatan kemampuan berfikir kritis tersebut terlihat pada keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, mendefinisikan masalah, mengeksplorasi masalah, mengevaluasi dan mengintegrasikan berbagai macam solusi menjadi suatu jawaban yang komprehensif terhadap suatu permasalahan.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------This article tries to reveal the effectiveness of controversial issue based teaching model to increase students’ critical thinking skills at Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. It was a classroom action research with three cycles, each of which consists of planing, observation, evaluation and reflection. The results reveal that the implementation of controversial issue based teaching model can increase students’ critical thinking skills in Citizenship Education Program. This increasing of critical thinking skills was indicated by the skills to identify problem, to define problem, to explore problem, to evaluate, and to integrate any kinds of solutions in order to comprehend the problem.
Co-Authors Alfiandra Alfiandra Anggun Permata Sari Camellia Camellia Camellia Camellia Camellia Camellia Camellia Camellia Camellia, Camellia Della Apriyanti Dwi Mirani Edwin Nurdiansyah Edwin Nurdiansyah Fitriana Fitriana Husnul Fatihah, Husnul I Putu Windu Mertha Sujana Kurnisar Kurnisar Kurnisar Kurnisar Kurnisar Kurnisar SAFITRI, SANI Sri Artati Waluyati Sri Artati Waluyati Sri Artati Waluyati, Sri Artati Wendy Anugrah Octavian