Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Hanifah Abdiyah
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
فعّاليّة استخدام لعبة الأوراق الممزقة لترقية مهارة القراءة لدى طلاّب في المدرسة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون Hanifah Abdiyah; Rita Febrianta; Eka Rizal; Oktarina Yusra
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 11 No. 02 (2022): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v11i02.1265

Abstract

ينقسم تعليم اللغة العربية إلى أربع مهارات، بما في ذلك مهارة القراءة. المشكلات التي تنشأ في مهارة القراءة هي كثير من الطّلاب لم يتمكنو من قراءة النّص العربي بشكل صحيح. بعضهم يخطؤون في إجابة الأسئلة عن النّص, وبعضهم لا يستطيعون أن يأخذو الفكرة الأساسيّة من النّص المقروء. ومعظمهم لا يزالون يشعرون بأنّ اللّغة العربيّة أصعب الدّروس. أمّا أغراض البحث لترقية مهارة القراءة لدى طلاّب الصّف السّابع باستخدام لعبة الأوراق الممزقة في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون باياكمبوه. استعملت الباحثة البحث الكمي التجريبي. فهي لكشف ترقية قدرة الطّلاّب في مهارة القراءة. وأما أسلوب جمع البيانات فهو الملاحظة والاختبارات. قسمت الباحثة الطلاّب إلى الفصلين, الفصل التّجريبي والفصل الضابط. نتيجة تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب بعد استعمال هذه اللعبة أن النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل التجريبي هي 76,36 وأما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل الضابط هي 46,96. ووجدت الباحثة أن نتيجة تاء الحساب (7.599) وتاء الجدول (1,72074) فنتيجة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول، والفرق بينهما يعني 6,01026 وتوصلت الباحثة إلى الخلاصة أن استعمال لعبة الأوراق الممزّقة لها فعّاليّة لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الفصل السّابع في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون باياكمبوه.
Co-Authors Eka Rizal Oktarina Yusra Rita Febrianta