Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Maryam Khoiriyah
Universitas Negerii Padang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN IPS DI SD Maryam Khoiriyah; Yalvema Miaz; Tin Indrawati
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V di SD Gugus 2 Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 44orang, dengan jumlah populasi sebanyak 147 orang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh t hitung > t tabel yakni 6,3345 > 1,68195 dengan α=0,05 berarti Ho ditolak, sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V di SDN Gugus 2 Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam.Kata kunci : model Contextual Teaching and Learning (CTL), hasil belajar, IPS
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Maryam Khoiriyah; Yalvema Miaz; Tin Indrawati
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V di SD Gugus 2 Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 44orang, dengan jumlah populasi sebanyak 147 orang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh t hitung > t tabel yakni 6,3345 > 1,68195 dengan α=0,05 berarti Ho ditolak, sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V di SDN Gugus 2 Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam.
Co-Authors Tin Indrawati Yalvema Miaz