Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Range : Jurnal Pendidikan Matematika ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika
Freddy Prasetyo
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Studi Literatur: Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Freddy Prasetyo; Dadan Dasari
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2023): RANGE Januari 2023
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v4i2.3649

Abstract

Hasil belajar matematika merupakan salah satu tolok ukur untuk melihat sejauh mana tujuan pembelajaran matematika telah tercapai, banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa, diantaranya adalah kecemasan dan motivasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan kriteria inklusi yaitu artikel terindeks oleh Sinta atau Scopus, diterbitkan pada rentang waktu sepuluh tahun terakhir (2013-2022), ditulis dalam bahasa Indonesia atau Inggris, dan menggunakan metode penelitian kuantitatif, kualitatif, maupun metode gabungan, yang ditelusuri pada database Garuda dan Google Scholar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi bagaimana motivasi belajar dan kecemasan matematika mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menemukan bahwa kecemasan matematika memiliki dampak negatif terhadap hasil belajar matematika, semakin tinggi tingkat kecemasan matematika maka akan semakin rendah hasil belajar siswa, hal ini karena kecemasan matematika menimbulkan rasa gelisah, rasa tidak nyaman ketika belajar, menimbulkan rasa cemas, tegang, dan takut. Sedangkan motivasi belajar memiliki hubungan terhadap peningkatan hasil belajar matematika, semakin baik motivasi belajar yang dimiliki siswa maka akan semakin baik hasil belajarnya, hal ini disebabkan motivasi belajar memunculkan kebiasaan belajar yang baik, membuat siswa bersemangat, bergairah dalam belajar dan mendorong rasa ingin tahu, serta mendorong siswa melakukan aktivitas pembelajaran yang optimal.
Investigasi Desain Pengajaran untuk Penalaran Matematis Novita Fatmiyati; Freddy Prasetyo; Dela Ambarwati; Dadan Dasari
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 11, No 1 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v11i1.3428

Abstract

Abstract:Learning mathematics requires students to have various abilities and skills, including mathematical reasoning ability. This study aims to identify any matters related to teaching design in mathematics education toward students' mathematical reasoning abilities. The method used was Systematic Literature Review (SLR) and the collection of literature used as research subjects were carried out by searching the Scopus database and using inclusion criteria in the form of (1) written in English, (2) published in the last ten years (2013-2022), and (3) indexed by Scopus. There are 24 articles identified that meet the inclusion criteria and were analyzed based on teaching design categorization by van der Akker that has been modified by Lithner. The results found that there are learning designs that affect various mathematical reasoning abilities, namely the Zone of Proximal Development (ZPD), Realistic Mathematics Education (RME), and Theory of Didactical Situation (TDS), where various claims in the form of interventions such as learning models, learning instructions and teaching media or materials, which have been seen to effectively improve students' mathematical reasoning abilities. Abstrak:Pembelajaran matematika menuntut kemampuan dan keterampilan siswa, salah satunya kemampuan penalaran matematika. Penelitian ini bertujuan mengindentifikasi desain pembelajaran matematika terkait kemampuan penalaran matematis siswa. Metode yang digunakan yaitu Systematic Literature Review (SLR) dengan mengidentifikasi database Scopusdengan kriteria inklusi berupa (1) ditulis dalam Bahasa Inggris, (2) diterbitkan selama sepuluh tahun terakhir (2013-2022), dan (3) terindeks Scopus. Terdapat 24 artikel yang teridentifikasi memenuhi kriteria tersebut yang selanjutnya dianalisis berdasarkan kategorisasi desain pengajaran menurut van der Akker yang dimodifikasi oleh Lithner. Hasil penelitian ini menemukan terdapat desain pengajaran yang mempengaruhi berbagai kemampuan penalaran matematis, yaitu Zone of Proximal Development (ZPD), Realistic Mathematics Education (RME), dan Theory of Didactical Situation (TDS), dengan berbagai klaim diantaranya intervensi model pembelajaran, instruksi pembelajaran, dan media atau bahan ajar, yang secara efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa.
Systematic Literature Review Identifikasi Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kecemasan Matematika Siswa Freddy Prasetyo; Dadang Juandi
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2023): ELIPS, Maret 2023
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v4i1.779

Abstract

Matematika hingga saat ini masih menjadi momok menakutkan bagi siswa, hal tersebut ditandai dengan dialaminya kecemasan matematika pada siswa, terdapat berbagai faktor yang mampu menimbulkan kecemasan matematika, salah satunya adalah penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengindetifikasi bagaimana penerapan berbagai model pembelajaran matematika terhadap kecemasan matematika siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Systematic Literature Review (SLR). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari berbagai model pembelajaran matematika yang ada, terdapat dua puluh model pembelajaran yang dapat menjadi alternatif untuk mengatasi kecemasan matematika pada siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dari berbagai model pembelajaran matematika tersebut memiliki cara kerja dan efektivitas tersendiri dalam mengatasi kecemasan matematika siswa, sesuai dengan kondisi lingkungan belajar dan karakteristik peserta didik, sepanjang model pembelajaran tersebut dapat membuat suasana pembelajaran matematika menjadi interaktif dan menyenangkan.
MATHEMATICS TEACHERS’ ANXIETY IN TEACHING AND LEARNING PROCESS: A LITERATURE REVIEW Freddy Prasetyo; Suhendra Suhendra; Turmudi Turmudi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.112 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6660

Abstract

Over the last few decades, many studies have placed attention on math anxiety in students, but math teachers can also experience anxiety that requires the attention. Math teachers can experience the anxiety in the form of math anxiety and math teaching anxiety, which can affect the learning process of mathematics. The purpose of this study is to identify the factors that cause math anxiety and math teaching anxiety in teachers. The method used in this research is Systematic Literature Review (SLR) with a survey-based descriptive approach through analysis the articles that fulfilled the inclution criteria, namely (1) published during the last ten years (2013-2022), (2) written in Indonesian or English, (3) indexed by Scopus or Sinta, which are browsed on the Google Scholar, ERIC, and Garuda database using the keywords “teachers’ math anxiety" and “teacher’s math teaching anxiety”. The results showed that mathematics teachers who experience mathematics anxiety in the form of feelings of worry and discomfort when thinking or doing something related to mathematics, this is caused by a low level of mathematics knowledge and self-confidence, while mathematics teaching anxiety causes worry and feeling uncomfortable when going to or teaching mathematics, this is caused by several factors such as experiencing mathematics anxiety, low mastery of learning technology, low levels of self-confidence, and unsupportive learning infrastructure.
Penanaman Karakter Pada Siswa Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Kartu Edukatif dan Teka Teki Silang Ahbi Mahdianing Rum; Dwi Agusantia; Freddy Prasetyo; Imelda Verina; Meicindy Jeny Klorina; Bambang Avip Priatna Martadiputra; Kusnandi Kusnandi
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2023): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v7i2.5982

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) di Yayasan Daarul Husna Parongpong ini bertujuan untuk menanamkan pendidikan karakter kepada anak yang meliputi kerja sama, toleransi, dan pantang menyerah menggunakan kartu edukatif dan teka-teki silang (TTS). Materi yang disampaikan bertema NKRI dan Jawa Barat. Kegiatan ini dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Peserta dari kegiatan ini adalah 50 siswa sekolah dasar yang berada di Yayasan Daarul Husna Parongpong. Selama proses diskusi berlangsung, banyak anak yang mendapatkan informasi baru karena anak-anak saling bekerja sama untuk bertukar informasi. Anak-anak juga saling menghargai pendapat satu sama lain ketika terjadi perselisihan pendapat ketika mengerjakan TTS. Selain itu, anak-anak semangat berdiskusi untuk menentukan jawaban mana yang paling tepat untuk menjawab pertanyaan kuis karena anak-anak termotivasi untuk menjadi pemenang.
Co-Authors Ahbi Mahdianing Rum Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Dadan Dasari Dadang Juandi Dela Ambarwati Dwi Agusantia Imelda Verina Kusnandi Kusnandi Meicindy Jeny Klorina Novita Fatmiyati Suhendra, S Turmudi