Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Nurhenti Dorlina Simatupang
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Buku Cerita Big Book Kalender Meja dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Nurhenti Dorlina Simatupang; Sri Widayati; Kartika Rinakit Adhe; Sefy Amaliatus Sholichah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.4067

Abstract

Permasalahan yang muncul adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal literasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan sebuah produk baru dengan mengembangkan produk yang sudah ada sebelumnya menjadi bentuk kalender meja dan dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini yang menyenangkan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan melibatkan validator yaitu 2 ahli materi, 1 ahli media, dan menguji kepraktisan penggunaan produk pada 7 guru PAUD. Uji coba produk dilakukan pada 10 anak kelompok A di TK Tunas Bangsa. Teknik analisis data menggunakan uji wilcoxon. Hasil penelitian diperoleh dari validasi kedua ahli materi sebesar 86%, validasi ahli media 92% serta dari 7 responden guru sebesar 92%. Dari uji coba produk memperoleh nilai Asymp (2-tailed) sebesar 0,004 0,05 yang menunjukkan buku cerita big book kalender meja dapat berpengaruh secara signifikan serta efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi anak kelompok A di TK Tunas Bangsa
Project-Based Learning in Improving Early Childhood Children’s Ability to Know Social and Geographical Environments Sri Setyowati; Nur Ika Sari Rakhmawati; Ruqoyyah Fitri; Wulan Patria Saroinsong; Nurhenti Dorlina Simatupang
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4653

Abstract

The teacher's efforts in providing educational services in schools to introduce children's social and geographical environment can be made using project-based learning (Project Based Learn). This study aimed to determine the effectiveness of project-based learning in improving early children's skills in social and geographic environments. The research design used is a quasi-experimental design. The experimental group was not randomly selected, and the control group was separated into two sample groups. According to the hypothesis, the experiment produced substantial results. So that Ha is accepted, it can be concluded that project-based learning significantly influences the introduction of early childhood's social and geographical environment.
Co-Authors Kartika Rinakit Adhe Nur Ika Sari Rakhmawati Ruqoyyah Fitri Sefy Amaliatus Sholichah Sri Setyowati Sri Widayati Wulan Patria Saroinsong