Articles
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI IMPLEMENTASI METODE INQUIRY KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman, Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 1, No 4 (2017): November 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (592.325 KB)
|
DOI: 10.23887/jisd.v1i4.12509
<![CDATA[This research was motivated by the low of motivation learning of class V students of Pasi Pinang elementary School academic year 2016/2017. This research was held to decribe the effort to improve motivation learning by using inquiry methods and improve learning motivation by using inquiry methods in science. The type of this research was class V students of Pasi Pinang Elementary School year academic 2016/2017 school year which had 24 students. The object of this research was the improvement of studentsâ motivation using inquiry methods in science subject. The results of this research showed that the use inquiry methods can improve studentsâ motivation learning in learning science subject in class V Pasi Pinang Elementary School academic year 2016/2017.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman, Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Curup ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29240/jpd.v1i1.219
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran SETS yang layak, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran SETS. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan mengacu pendapat Borg & Gall. Desain pengembangan perangkat pembelajaran ini meliputi 9 langkah, yaitu (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan draft produk; (4) uji coba awal; (5) merevisi hasil uji coba terbatas; (6) uji coba lapangan; (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan; (8) uji coba lapangan operasional; dan (9) penyempurnaan produk akhir. Subjek penelitian adalah siswa SD Negeri 3 Kotafajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran layak digunakan menurut ahli materi dan ahli pembelajaran dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan perangkat pembelajaran SETS dan yang tidak menggunakan perangkat pembelajaran hasil pengembangan.
Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran SETS, Berpikir Kreatif]]>
<![CDATA[Developing Tutorial Video for Enhancing Elementary School Students’ Process Skills in Science ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>;
<![CDATA[Fetro Dola Syamsu]]>
<![CDATA[ Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2019): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PGMI FTIK IAIN Metro Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (629.979 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to prove the improvement and effectiveness of video tutorial media as a result of development. The model in this study applied the research and development model of Borg & Gall. The procedure of this study included 9 steps, namely a) preliminary research and collecting initial information; b) planning; c) developing product drafts; d) conducting an initial trial; e) revising the results of limited trials; f) conducting field trials; g) making product improvements resulting from field trials; h) conducting operational field trials; and i) making improvements to the final product. Product testing was carried out on the fifth grade elementary school students in South Aceh. Data collection techniques used observation. The observation sheet was used to measure students’ process skills. The feasibility of the media was analyzed by score conversion using a scale of 5. Media effectiveness was analyzed by gain score, and t-test. The results of this study were video tutorial media products on style material that are feasible to apply to science learning on student process skills.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29240/jpd.v1i1.219
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran SETS yang layak, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran SETS. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan mengacu pendapat Borg & Gall. Desain pengembangan perangkat pembelajaran ini meliputi 9 langkah, yaitu (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan draft produk; (4) uji coba awal; (5) merevisi hasil uji coba terbatas; (6) uji coba lapangan; (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan; (8) uji coba lapangan operasional; dan (9) penyempurnaan produk akhir. Subjek penelitian adalah siswa SD Negeri 3 Kotafajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran layak digunakan menurut ahli materi dan ahli pembelajaran dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan perangkat pembelajaran SETS dan yang tidak menggunakan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran SETS, Berpikir Kreatif]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP, BERPIKIR KREATIF DAN PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD NGABLAK ]]>
<![CDATA[mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (479.406 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan SETS terhadap: (1) pemahaman konsep; (2) berpikir kreatif; (3) peduli lingkungan siswa kelas IV di SD Ngablak. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Desain eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV di SD Ngablak dan SD Banyakan. Sedangkan sampel penelitiannya adalah Kelas IVa sebagai kelompok eksperimen 1, kelas IVb sebagai kelompok eksperimen 2 di SD Ngablak dan kelas IV di SD Banyakan sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes dan angket. Uji normalitas dilakukan dengan metode Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas data menggunakan Box’M test dan Levene’s Test. Data dianalisis dengan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Science, Environment, Technology, and Society (SETS) berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV di SD Ngablak, dengan nilai sig. 0.002; (2) pendekatan SETS berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV di SD Ngablak, dengan nilai sig. 0.000; (3) pendekatan SETS berpengaruh terhadap peduli lingkungan siswa kelas IV di SD Ngablak, dengan nilai sig. 0.001.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATERI CAHAYA SISWA KELAS V MIS LAMGUGOB KOTA BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.207 KB)
<![CDATA[Abstrak : Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan subjek penelitian siswa kelas V MIS Lamgugob yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus tindakan. Instrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes dan angket.Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya hasil belajar siswa yaitu 88.18% dari jumlah siswa yang mengikuti proses belajar mengajar telah mencapai kategori tinggi. Sedangkan minat siswa menunjukkan sebesar 87.87% siswa berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II adalah 54.54 % dan diketahui bahwa peningkatan rata-rata skor minat belajar siswa dari siklus I ke siklus II adalah 25.6 %. Hasil penghitungan menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen pada materi sifat-sifat cahaya pada kelas V ada peningkatan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya. Kata Kunci: Metode eksperimen, hasil belajar dan minat belajar]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI IMPLEMENTASI METODE INQUIRY SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.956 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v7i1.5335
<![CDATA[This research is motivated by the low motivation of students in grade V SD Negeri Pasi Pinang. This study aimsto describe the effort to improve students' learning motivation through the use of inquiry methods and toincrease learning motivation through the use of inquiry method in science subjects. The type of this research isclassroom action research, the subject of this research is the students of class V SD Negeri Pasi Pinang whichamounted to 24 students. The object of this research is the improvement of students' learning motivation inscience subjects. The results showed that the use of inquiry method can improve the motivation of students ingrade V SD Negeri Pasi Pinang. This can be seen from the average score of students' learning motivation incycle I is 60.2%, in cycle II increases with score 70.5%, and cycle III increases with score 92.8%. based on theresults of these studies indicate that the student's learning motivation every cycle has increased after appliedinquiry method.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Science, Environment, Technology and Society (SETS) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2017): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sidoarjo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21070/pedagogia.v6i2.845
<![CDATA[This study aims to (1) produce a SETS kit that is feasible to the understanding of concept and caring environmental of Elementary School (2) find out the effectiveness of the SETS kit to the understanding of concept and caring environmental. This study is a research and development refering to the opinion of Borg & Gall. The design of learning kits consists of ten steps, including (1) research and information collection; (2) planning; (3) developing preliminary form of draft product; (4) preliminary field testing; (5) main product revision; (6) main field testing; (7) operational product testing; (8) operational field testing; and (9) final product revision; (10) dissemination. Subjects were students of Elementary School 3 Kota Fajar. The results show that the learning kit is effective to understanding of concept and caring environmental of students according to the material expert and learning expert with excellent ratings category. Based on the result show that there are significant differences in understanding of concept and caring environmental of students who take the study with SETS kits with those who do not use learning kits.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Pada Guru SDN 050763 Gebang ]]>
<![CDATA[Muhammad Febri Rafli]]>;
<![CDATA[Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2: Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (363.611 KB)
<![CDATA[Masalah mengenai kurangnya kesadaran guru akan pentingnya menyusun bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan, manfaat bahan ajar dalam penyiapan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Pengabdian di masyarakat yang dilakukan berasaskan pada tujuan meningkatkan kemampuan guru-guru di SD Negeri 050763 Gebang dalam menyusun dan mengembangkan bahan ajar. Kegiatan ini dilakukan oleh dosen yang berasal dari program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Hasil dari penyusunan dan pembuatan bahan ajar menunjukkan bahwa semua peserta memahami apa itu bahan ajar dan berhasil menyusun bahan ajar sesuai dengan prosesur penyusunan. Hasil dari bahan ajar yang diperoleh berupa LKPD dan Modul. Selain itu, berdasarkan hasil wawancara semua peserta menyatakan respon positif terhadap kegiatan pelatihan yang dibawakan oleh pemateri. Namun, kendala yang dihadapi yaitu guru kesulitan memahami cara menyusun indikator kompetensi siswa di bahan ajar yang akan di buat. Salah satu rekomendasi dan komitmen bersama dari para guru agar selalu melatih diri atas kemampuannya dalam menyusun bahan ajar yang baik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to increase critical thinking skills of students with inquiry methods and to describe the implementation of an inquiry methods on science competence. This research is classroom action research, which consisted of three cycles. This study was conducted in Elementary School Pasi Pinang academic year 2017/2018. The objects were all students of class V consisting of 24 students.The data were collected using tests, The results show that the implementation of the inquiry methods can improve students' critical thinking skills in science competencies.Keywords: Critical thinking skills, method inquiry]]>
