Articles
<![CDATA[Analisis Bibliometrik Pembelajaran Sains Untuk Anak Pra Sekolah ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Nurramadani , Lilia]]>;
<![CDATA[Dewi , Utami Kumala]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Sri]]>
<![CDATA[ JEA (Jurnal Edukasi AUD) Vol. 9 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18592/jea.v9i2.9367
<![CDATA[This article aims to analyze science learning for early childhood or pre-school children by taking the Scopus database by processing metadata using a bibliometric application over the last 5 years, from 2019 to 2023. The purpose of the bibliometric analysis used in this study was to determine developments during The last 5 years regarding science learning for preschoolers. In particular, this article aims to find out about science learning for preschoolers from 2019 to 2023, main journals, authors, affiliations, countries and documents in the field of early childhood education, trending topics related to the application of science learning for preschoolers, classification and science learning topics. There are 4 ways to collect data in this article, namely: 1) data sources are obtained from Scopus indexed journals; 2) the obtained journal metadata is then downloaded in CSV format; 3) checking the results of the articles and taking them according to research needs; 4) processing the data obtained using a bibliometric application. Data was collected with the keyword "science learning education". The author uses biblioshiny software to analyze and visualize the database that has been obtained. The results of a bibliometric study on the relevance of science, learning and children based on Scopus publications 2019-2023 show that science learning for preschoolers is highly recommended for the purpose of making children understand learning more concretely through experimental and exploratory activities carried out in science activities. The results of this study indicate that the citation analysis shows the number of citations per year from 2019-2023, namely 809 documents]]>
<![CDATA[Game Edukatif: Aplikasi Quizizz Untuk Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Terhadap Pemahaman Materi Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>
<![CDATA[ Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol. 7 (2023): The 7th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penggunaan teknologi pada pembelajaran sudah banyak ditemukan. Salah satu aplikasi yang banyak digunakan saat ini adalah aplikasi quizizz. Kelebihan dari aplikasi ini adalah tampilan yang menarik karena fitur yang berwarna-warni tidak hanya itu saat membuat tugas pendidik dapat bebas memilih model tampilan yang akan digunakan. Selain itu ketika dalam pengerjaan aplikasi ini didukung oleh sound yang menyebabkan peserta didik tida jenuh saat menyelesaikan soal. Namun dibalik kelebihan tersebut, aplikasi ini juga mempunyai beberapa kekurangan seperti menggunakan jaringan internet yang stabil, kesempatan mengakses browser lain saat mengerjakan soal untuk mencari jawaban serta guru tidak mengawasi peserta didik secara langsung jika penugasan yang diberikan tidak pada satu tempat yang sama karena aplikasi ini bersifat online. Artinya dimana saja dan kapan saja aplikasi ini bisa diakses. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah aplikasi quizizz dapat dijadikan sebagai bentuk bahan evaluasi belajar mahasiswa terhadap pemahaman materi pada mata kuliah sosial emosional. Tujuan dari artikel ini untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah diberikan yang dilakukan mulai dari bulan September sampai dengan November 2023 dengan tema pembelajaran berbeda setiap minggunya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta semester 3 menjadi peserta penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara,observasi dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini memiliki beberap implikasi pada tahap awal pemahaman mahasiswa terhadap materi pada mata kuliah Sosial Emosional Anak Usia Dini. Mahasiswa memahami materi yang telah dipelajari dibuktikan dengan perolehan skor yang terus meningkat secara meningkat pada setiap pertemuan. Meskipun pada pertemuan terakhir performa kelas sedikit terjadi penurunan yang disebabkan salah satu partisipan tidak dapat menyelesaikan soal hingga selesai dikarenakan terkendala sinyal.]]>
<![CDATA[Sibling rivalry: Are gender differences or age ranges of birth the cause of social jealousy ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Narjis, Khalilah]]>;
<![CDATA[Sope, Yuanita Anthon]]>
<![CDATA[ INTERNATIONAL JOURNAL OF CHILD AND GENDER STUDIES Vol 10, No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/equality.v10i1.20909
<![CDATA[A little competition created between siblings is normal throughout the life span. This shows that the closeness between the two is close enough to give rise to many problems, although in the end, sibling rivalry will disappear over time when each child reaches adulthood. Sibling rivalry starts in childhood. Every child who is not born as an only child will know about sibling rivalry. Sibling rivalry causes several changes in behaviour in a more negative direction. One of the negative attitudes produced by children is social jealousy between siblings, which results in sudden and unusual changes in behaviour. This research aims to find out and identify the factors that cause sibling rivalry in sibling relationships based on gender differences and birth age ranges. The type of research used in this research is qualitative research with a case study approach. The sample used in this study was eight children with classifications, namely, four children of the same gender and four children of the opposite gender. The data collection technique used was in-depth and unstructured interviews submitted to each parent. For data analysis techniques, Miles and Huberman analysis include data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The results of this study show that birth age is a factor that causes sibling rivalry between sibling relationships, based on the sample that has been studied.]]>
<![CDATA[Sibling Rivalry: Timbulnya Kecemburuan Sosial yang Disebabkan Oleh Perbedaan Gender atau Rentang Usia Kelahiran (Kasus Pada Usia 3-6 tahun) ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Saputri, Indri Dewi]]>;
<![CDATA[Zahrah, Faiqatuz]]>;
<![CDATA[Mufida, Aina Yulifa'atun]]>
<![CDATA[ Az-Zahra: Journal of Gender and Family Studies Vol 4, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Dajti Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/azzahra.v4i2.29722
<![CDATA[Competition between sibling relationships is inevitable. A little competition created between siblings is normal throughout the life span. This shows that the closeness between the two is close enough to give rise to many problems. However, this is not always good if it continues. Although in the end conflicts like this will disappear over time when each child reaches adulthood. Sibling rivalry starts from childhood. Every child who is not born as an only child will know about competition between siblings. This causes several changes in behavior towards a more negative direction. One of the negative attitudes produced by children is social jealousy between siblings which results in sudden and unusual changes in behavior. There are two factors that are generally known among the public, namely gender differences and birth age ranges. This research aims to find out and identify the factors that cause sibling rivalry in sibling relationships based on gender differences and birth age range. The type of research used in this research is qualitative research with a case study approach. The sample used in this study was 8 children with classifications, namely 4 pairs of children of the same gender and 4 pairs of children of different genders. The data collection technique used was in-depth and unstructured interviews submitted to each parent. For data analysis techniques using Miles and Huberman analysis techniques including data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of the research show that the problematic competition that occurs between siblings which causes social jealousy is caused by the close birth age range between one child and another. This is the cause of social jealousy that often occurs between sibling relationships. So arguments often easily arise over trivial things.]]>
<![CDATA[INSTILLING ENVIRONMENTAL AWARENESS AND NATURALISTIC INTELLIGENCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: A CASE STUDY OF A KINDERGARTEN IN INDONESIA ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>
<![CDATA[ THUFULA Vol 12, No 1 (2024): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal ]]>
Publisher : <![CDATA[PIAUD IAIN Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21043/thufula.v12i1.25277
<![CDATA[Children should be exposed to character education at an early age. Naturalistic intelligence and environmental consciousness should be introduced and instilled early on. The 2013 Curriculum includes this love of nature as one of the components of religious and moral growth. In spiritual and ethical development, we learn about the value and respect for God’s creations as well as appropriate behavior toward other living beings, including plants and animals. The loving-nature mindset is integrated into the learning objectives of religious values and character in the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka). This study aims to describe the forms of nature-loving education in a kindergarten in Indonesia and the types of activities that children can engage in. This research employs a qualitative methodology with a case study approach. The population of this study consists of all 18 children in Kindergarten B. Data collection was conducted using observation and checklist assessment techniques, and data analysis followed the Miles and Huberman technique. The results indicate that children are more enthusiastic about visiting animal enclosures directly and creating crafts from recycled materials as part of fostering naturalistic intelligence and a love for nature.]]>
<![CDATA[Pemberian Layanan Pendidikan untuk Anak Autis: Metode Pendekatan Pembelajaran Prompting ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Sholihah, Maratun]]>;
<![CDATA[Kumala Dewi, Utami]]>;
<![CDATA[Hadijah, Hadijah]]>;
<![CDATA[Zarkasih Putro, Khamim]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.187
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara teoritis bahwa dalam buku psikologi dan artikel anak berkebutuhan khusus yang terdapat pada jurnal pendidikan anak usia dini terdapat berbagai hasil kajian yang menjelaskan tentang berbagai metode yang dapat diterapkan pada ABK. Hasil dari peneitian tersebut dapat digunakan sebagai bahan bacaan, rujukan dan sebagai pedoman bagi guru dan terutama irangtua dalam mepraktikkan pemberian layanan pada anak-anaknya. Metode dalam penelitian ini dalam bentuk kualitatif dengan menggunakan tinjauan Pustaka (Library research). Peneliti mengadakan tinjauan Pustaka terhadap buku dan karya ilmiah yang membahas tentang anak autis dan pelayanannya. Sumber data yang digunakan adalah artikel yang relevan dan buku terkait dengan pembahasan. Adapun sumber yang digunakan yaitu sebanyak 31 buah dengan rincian 28 artikel khusus membahas tentang anak autis serta metode prompting yang diberikan sedangkan 3 artikel lainnya membahas terkait definisi pendidikan anak usia dini. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data,penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini diharapkan bisa menjadi temuan baru dan referensi dalam dunia pendidikan terutama pendidikan inklusi bahwa metode prompts dapat digunakan sebagai alternatif terapi untuk anak autis.]]>
<![CDATA[Pola Asuh Single Mom dan Single Dad terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak ]]>
<![CDATA[Asriyani, Solatiyah]]>;
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Maryani, Anda]]>;
<![CDATA[Yulifaatun Mufida, Aina]]>;
<![CDATA[Rachmy Diana, Raden]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i2.227
<![CDATA[Perkembangan sosial emosional anak yang diasuh oleh kedua orang tuanya akan berbeda dengan anak yang hanya diasuh oleh orang tua tunggal (single mom atau single dad). Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui pola asuh single mom dan single dad terhadap perkembangan sosial emosional anak. Jenis metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif . Subjek terdiri dari anak usia 5-6 tahun sebanyak 4 orang anak beserta orang tuanya (single mom/single dad) dan informan ketiga (guru) di Lombok. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu pencatatan data, reduksi data, penyajian data dan mengambil kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini yaitu adanya perbedaan pola asuh orang tua single mom yang cenderung menerapkan pola asuh otoriter dan single dad yang menerapkan pola asuh permisif dan Laissez Faire. Dari masing-masing pola asuh yang diterapkan, akan berdampak pada perkembangan sosial emosional anak yang berbeda-beda. Dampak perkembangan sosial emosional anak dari pola asuh otoriter yaitu anak sulit bergaul, dan psikologisnya cenderung pemurung. Kemudian anak dengan pola asuh permisif yaitu anak jadi kurang patuh, mau menang sendiri, agresif, kurang bertanggung jawab dan tidak mau mengalah. Dampak dari pola asuh Laissez Faire yaitu anak menjadi cenderung lebih agresif dan mempunyai konsentrasi yang kurang.]]>
<![CDATA[Analisis Data Scopus:Pembelajaran Sains untuk Anak Pra Sekolah Berdasarkan Aplikasi Bibliometrik ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1705
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pembelajaran sains untuk anak usia dini atau anak pra sekolah dengan mengambil database scopus dengan mengolah metadata menggunakan aplikasi bibliometrik selama rentang 5 tahun terakhir yaitu mulai tahun 2019 hingga 2023. Tujuan analisis bibliometric digunakan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan selama 5 tahun terakhir terkait pembelajaran sains untuk anak prasekolah. Secara khusus dalam artikel ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran sains untuk anak prasekolah dari tahun 2019 sampai tahun 2023, jurnal utama, penulis, afiliasi, negara dan dokumen di bidang pendidikan anak usia dini, topik trend terkait dengan penerapan pembelajaran sains untuk anak prasekolah, klasifikasi serta topik pembelajaran sains. Adapun pengumpulan data pada artikel ini dengan 4 cara yaitu: 1) sumber data diperoleh dari jurnal yang berindeks scopus; 2) metadata jurnal yang didapatkan kemudian didownload dalam format CSV; 3) memeriksa hasil artikel dan mengambil sesuai dengan kebutuhan penelitian;4) mengolah ddata yang didapatkan menggunakan aplikasi bibliometrik. Data dikumpulkan dengan kata kunci “science learning education”. Penulis mennggunakan software biblioshiny untuk menganalisi serta memvisualisasikan database yang sudah diperoleh. Hasil kajian bibliometrik terhadap relevansi science,learning and children berbasis scopus publikasi 2019-2023 menunjukkan bahwa pembelajaran sains pada anak prasekolah sangat direkomendasikan untuk tujuan agar anak lebih memahami pembelajaran secara konkret melalui kegiatan eksperimen dan eksplorasi yang dilakukan pada kegiatan sains. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis sitasi menunjukkan jumlah kutipan per tahun dari tahun 2019-2023 yaitu 809 dokumen.]]>
<![CDATA[EVALUASI PEMBELAJARAN CIPP PADA PEMBELAJARAN STEAM DI PAUD ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>;
<![CDATA[Yuanita Anthon Sope]]>;
<![CDATA[Utami Kumala Dewi]]>;
<![CDATA[Hadijah]]>;
<![CDATA[Faiqatuz Zahrah]]>
<![CDATA[ Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2023): Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35905/anakta.v2i2.7152
<![CDATA[The CIPP evaluation model is one of the most widely used evaluation methods for conducting assessments, especially in the field of education. This evaluation model is divided into 4 components, namely context evaluation, input, process and results. A formal educational institution needs to continue to carry out a form of evaluation as a form of self-evaluation in order to make the institution better in the future, especially the things that are assessed. The research in this article is about the implementation of the evaluation of the STEAM approach in art centers in PAUD units. The method in this study is qualitative with data collection methods through observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses the Huberman and Miles technique which consists of three streams of activities that occur simultaneously, namely data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The conclusion obtained from the context evaluation is that the STEAM approach to art centers has been carried out well in TK IB 68. Evaluation of inputs to art centers through the STEAM approach is known to have been based on the Daily Learning Implementation Plan (RPPH). The evaluation process is known to be going well by school institutions, this can be seen from the assessment activities carried out at art centers based on the STEAM approach. And the evaluation of the results, namely the evaluation process and the procurement of tools and materials that have been carried out by the teacher can be categorized as going well and adapted to the needs and interests of the child.]]>
