Haq, Kemal Amrul
Unknown Affiliation

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Sejarah di Kelas 4 SD Negeri 079/II Baru Pusat Jalo Pratama, Aditya Yoga; Saputra, Dandy; Haq, Kemal Amrul; Salim, Nur
TSAQOFAH Vol 3 No 5 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i5.1359

Abstract

This article analyzes the implementation of the guided inquiry learning model in learning history in class IV SDN 079/II Baru Pusat Jalo. This study aims to test the effectiveness of guided inquiry learning in improving students' understanding of historical concepts and analytical skills. This study used a qualitative research design with a focus on class observation and student assessment. The guided inquiry learning model is applied in history learning, involving students in asking questions, conducting investigations, analyzing information, and drawing conclusions regarding historical events and topics. This study highlights the importance of guided inquiry learning in history education for fourth graders. It emphasizes the importance of students' active participation, inquiry-based approaches, and the integration of real-world connections to enhance historical understanding. The results provide insight into the potential benefits of implementing guided inquiry learning in other elementary school contexts.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sibagariang, Feronika Meyora; Diwanti, Dinda Rizky; Haq, Kemal Amrul; Pratama, Aditya Yoga
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7869

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak di terapkannya model pembelajaran yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV. Adapun tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV setelah diterapkannya   model  pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus yang tiap siklusnya terdiri dari empat fase, yaitu perancangan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam tindakan ini yaitu teknik kualitatif yang diperoleh dari hasil pengamatan berpikir kritis peserta didik selama proses tindakan berlangsung. Hasil  penelitian ini  menunjukkan  bahwa, rata-rata yang didapat pada siklus I sebesar 60% dan meningkat pada siklus II menjadi 86%, serta ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 82,35% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Simpulan penelitian   ini   adalah pada penerapan model   pembelajaran PBLdapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa Kelas IV. Implikasi penelitian ini dari penerapan model pembelajaran PBL ini mendorong siswa dapat berfikir kreatif, imajinatif, mengenalkan gagasan baru, serta mendorong siswa untuk memperoleh kepercayaan diri.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sibagariang, Feronika Meyora; Diwanti, Dinda Rizky; Haq, Kemal Amrul; Pratama, Aditya Yoga
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7869

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak di terapkannya model pembelajaran yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV. Adapun tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV setelah diterapkannya   model  pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus yang tiap siklusnya terdiri dari empat fase, yaitu perancangan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam tindakan ini yaitu teknik kualitatif yang diperoleh dari hasil pengamatan berpikir kritis peserta didik selama proses tindakan berlangsung. Hasil  penelitian ini  menunjukkan  bahwa, rata-rata yang didapat pada siklus I sebesar 60% dan meningkat pada siklus II menjadi 86%, serta ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 82,35% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Simpulan penelitian   ini   adalah pada penerapan model   pembelajaran PBLdapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa Kelas IV. Implikasi penelitian ini dari penerapan model pembelajaran PBL ini mendorong siswa dapat berfikir kreatif, imajinatif, mengenalkan gagasan baru, serta mendorong siswa untuk memperoleh kepercayaan diri.