Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Dharmas Education Journal (DE_Journal) EduMatika: Jurnal MIPA IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa
Sauduran, Golda Novatrasio
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi SMP Negeri 4 Pematangsiantar Butar-butar, Afriani; Tambunan, Lois Oinike; Sauduran, Golda Novatrasio
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3346

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi relasi dan fungsi. Berdasarkan tujuan dari penelitian ini maka jenis penelitian yang digunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian pre-test post-test control design. Dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Penulis menggambil anggota populasi sebagai sampel yaitu kelas VIII - 1 menjadi kelas eksperimen yang berjumlah 32 orang dan kelas VIII - 10 menjadi kelas kontrol yang berjumlah 32 orang. jadi sampel keseluruhan dalam penelitian ini berjumlah 64 orang. Data diolah dengan menggunakan uji normalitas dengan uji liliefors dan ternyata dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah berdistribusi normal dengan α = 0,05 dan n = 32 maka Lhit = 0,0647 < Ltabel = 0,1566 dan data yang menggunakan model konvensional berdistrusi normal dengan α = 0,05 dan n = 32 maka Lhit = 0,0632< Ltabel = 0,1566. Untuk mengetahui apakah data tersebut berasal dari populasi data yang bervarians sama atau berbeda digunakan uji homogenitas, ternyata diperoleh ≤ (1,419 < 1822). Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) digunakan uji t diperoleh thit > ttabel (13.707 > 1669). Berdasarkan analisa data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi relasi dan fugsi SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Hal ini diketahui dari hasil rata-rata skor tes siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata skor tes siswa yang menggunakan model konvensional.Kata kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
The Influence of Think Pair Share (TPS) Cooperative Learning Model on Students' Mathematical Communication Ability In Class VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar Simanjuntak, Fretty Maria; Sidabutar, Ropinus; Sauduran, Golda Novatrasio
EduMatika: Jurnal MIPA Vol. 2 No. 4 (2022): EduMatika: Jurnal MIPA
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/emju.v2i4.289

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the use of the learning model, the effect of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model on the mathematical communication skills of students in class VIII of SMP Negeri 12 Pematangsiantar. The design of this study used a pretest-posttest only control group design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023, and the sample in this study were all students of class VIII-6 SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023 totaling 30 students. The instruments used in this study are validity, reliability, level of difficulty of test items and distinguishing power of test items. The data obtained were then analyzed using data analysis techniques, the average value of the Think Pair Share (TPS) learning model was 82.13 and the average mathematical communication ability was 56.03. The results of hypothesis testing after obtained thitung = 11.052 and ttable = 2.045. This means that thitung > from ttable which indicates the null hypothesis is rejected. Based on the description, it is concluded that the use of the Think Pair Share (TPS) learning model has an influence on students' mathematical communication skills in learning functions in class VIII of SMP Negeri 12 Pematangsiantar
The Influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Approach on Mathematical Reasoning Ability of Class VIII Students of SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Samosir, Nanda Laura; Siahaan, Theresia Monika; Sauduran, Golda Novatrasio
EduMatika: Jurnal MIPA Vol. 2 No. 4 (2022): EduMatika: Jurnal MIPA
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/emju.v2i4.290

Abstract

Mathematical reasoning ability is one of the learning objectives that are expected to develop optimally in students. But in reality, students' mathematical reasoning abilities cannot always be achieved by students optimally. This is also found in class VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. One of the factors that causes this to happen is the lack of trained students to use and develop mathematical reasoning skills properly. One of the efforts that can be done to improve students' mathematical reasoning abilities is to apply a contextual teaching and learning approach. The purpose of this study was to determine whether the mathematical reasoning ability of students who used a contextual teaching and learning approach was better than the mathematical reasoning abilities of students who used conventional learning in class VIII of SMP Negeri 3 Pematangsiantar. The type of research used was a quasi-experimental design with a posttest only control design. design. The population in this study were eighth grade students of SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Sampling was done by random sampling technique. Class VIII-7 was selected as the experimental class and class VIII-8 as the control class. The research instrument used was a final test sheet in the form of description questions to see students' mathematical reasoning abilities. Based on the analysis of the results of the final test of students' mathematical reasoning abilities, it was concluded that mathematical reasoning abilities by learning using a contextual teaching and learning approach were better than learning using conventional learning, which could be seen at an error rate of 5%. This shows that there is an influence on students' mathematical reasoning abilities. The average test for the experimental class is 82.63 and the control class is 60.59
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Metode Peer Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Adhyaksa Medan T.A. 2023/2024 Purba, Elda Naida; Panjaitan, Simon M; Sauduran, Golda Novatrasio
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran problem based learning berbatuan metode peer teaching terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel kelas VIII SMP Adhyaksa Medan T.A. 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Adhyaksa Medan T.A. 2023/2024. Dengan menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen di kelas VIII-A dan kelas kontrol di kelas VIII-B. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil kemampuan berpikir kritis matematis siswa dari kualitas pembelajaran dengan nilai 0,000 < 0,005 berarti ada perbedaan efektivitas antara model problem based learning (PBL) berbantuan metode peer teaching dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan rat-rata N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,86 dan kelas kontrol sebesar 0,56 artinya model problem based learning (PBL) berbantuan metode peer teaching lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional. Berdasarkan kesesuaian tingkat pembelajaran dikategorikan baik dengan nilai 4,3. Berdasarkan waktu dikategorikan baik dengan nilai 4. Berdasarkan hasil perhitungan N-Gain, kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu maka disimpulkan model pembelajaran PBL berbatuan metode peer teaching lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional. Jadi kesimpulannya model pembelajaran problem based learning berbatuan metode peer teaching efektif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII SMP Adhyaksa Medan T.A 2023/2024.
Sosialisasi Penggunaan Media Aplikasi Padlet dan Literasi Digitalisasi pada Siswa Era Utama Pancur Batu Sauduran, Golda Novatrasio; Sihotang, Jontor Nados; Tarigan, Sania Sutari Br; Wati, Risna; Sitanggang, Rohana Dwi Nokia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14539

Abstract

Padlet adalah sebuah aplikasi yang memungkinkan para penggunanya untuk berkolaborasi dalam bentuk teks, foto, tautan, atau konten lainnya. Setiap ruang kotak disebut wall (dinding) yang dapat digunakan sebagai papan buletin pribadi (Pramana et al., 2022; Utami, 2023). Aplikasi padlet ini kini banyak digunakan guru untuk membantu siswa dalam meningkatkan literasi digital dan pemahaman siswa dalam belajar di SMA Era Utama. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat (PkM) maka tim mahasiswa pengambdian masyarakat Universitas HKBP Nommensen Medan akan memberikan Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Padlet dan Literasi Digitalisasi Pada Siswa SMA Era Utama sebagai sarana media pembelajaran. Dalam Pengabdian Masyarakat terkategori SMA Era Utama adalaah salah satu sekolah yang terletak di tengah pemukiman rumah warga. SMA Era Utama dipimpin oleh Ibu Reulina selaku kepala sekolah di SMA Era Utama. SMA Era Utama ini beralamatkan di Jl Pembangunan No.27 Pancur Batu, Baru, Kec. Pancur Batu, Kab. Deli Serdang Prov. Sumatera Utara. Diharapkan adanya pengetahuan dan literasi peserta didik di sekolah ini yang cukup signifikan dibandingkan dengan saat pertama kali mahasiswa datang ke sekolah ini. Media aplikasi padlet merupakan upaya dari interaksi yang intens antara mahasiswa dengan para peserta didik selama kegiatan les sore dan siswa juga sudah dapat mempergunakan aplikasi padlet untuk meningkatkan minat belajar,kreativitas siswa itu lebih semanagat untuk berliterasi.
Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Inovatif Sesuai Tuntutan Kurikulum Merdeka di Desa Serdang Situmorang, Adi Suarman; Br Sinaga, Juli Antasari; Sihombing, Dame Ifa; Sauduran, Golda Novatrasio
IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Vol. 2 No. 3 (2023): IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa
Publisher : Indra Institute Research & Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58707/ikhlas.v2i3.682

Abstract

This community service activity aims to train teachers in Serdang village, Beringin sub-district in designing innovative teaching modules according to the demands of the independent curriculum, which will be implemented in October-November 2023 with partners as the principal of SD Negeri 101917 and the head of Serdang village, Beringin sub-district, Deli district. Serdang. The location of the activity was held at the Serdang Village meeting office with a capacity of 80 participants. The results of the activities obtained from observations show that the overall achievement of the goals that have been set appears to be in the "very good" category because the indicator value (I) = 4.603 ≥ which means that the activity implementation process has been carried out well. From the evaluation results of PkM activities, it can also be seen that there is a decrease from the evaluation results during PkM activities to the evaluation results after PkM activities, namely from an average of 90.86% down to an average of 89.79%. From the results of the total average of medium completion and high completion, it shows that the motivation of training participants in developing innovative learning processes, designing innovative learning programs according to the demands of the independent curriculum, innovating teaching modules based on innovative learning models, and becoming professional teachers according to the demands of the independent curriculum has increased.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X Harefa, Agusman; Manihuruk, Agusmanto; Sauduran, Golda Novatrasio
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran project based learning efektif terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X di SMA Katolik 2 Kabanjahe. Jenis penelitian ini adalah quasi exspermien dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X SMA Katolik 2 Kabanjahe T.A 2023/2024. Sampel Penelitian kelas eksperimen di kelas X-I dan kelas kontrol di X- II. Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan literasi matematis menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed ) sebesar 0,000 < 0.05 pada taraf signifikan 5% yang berarti adanya perbedaaan efektivitas antara model project based learning dengan pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,69 yang berarti terjadi peningkatan pada katogori sedang dan kelas kontrol sebesar 0,54 yang artinya terjadi peningkatan pada kategori sedang. Berdasarkan lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran diperoleh skor 4 yang berarti keseusaian tingkat pembelajaran sudah baik, pencapaian waktu ideal 4,67 yang berarti baik. Berdasarkan perihitungan N- Gain dan lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu model Project Based Learning adanya peningkatan literasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel Kelas X di SMA Katolik 2 Kabanjahe. Berrdasarkan dari indikator-indikator efektivitas bahwa model pembelajaran Project Based Learning lebih efektif terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi Sistem persamaan linear dua variabel.
THE EFFECT OF PROJECT-BASED LEARNING THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN INCREASING STUDENTS' CREATIVITY AND LEARNING ACHIEVEMENT Simangunsong, Anita Debora; Sari Sitompul, Hamela; Pane, Eva Pratiwi; Sauduran, Golda Novatrasio
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1259

Abstract

This research aims to increase student creativity and learning achievement by implementing a project-based learning model through Artificial Intelligence (AI). This research is Classroom Action Research which was carried out in two cycles. Each cycle has four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 22 first semester students of FKIP, HKBP Nommensen Pematang Siantar University. Data collection techniques through observation, interviews, document studies, questionnaires and tests. The analysis technique used in this research is descriptive qualitative. In Cycle I, the percentage of student creativity reached 45.45% and increased to 86.26% in Cycle II. The percentage of completion of the student knowledge learning aspect in Cycle I was 59.09% and increased to 90.90% in Cycle II. Based on the research results, it can be concluded that the application of a project-based learning model through Artificial Intelligence (AI) can increase student creativity and learning achievement in the Basic Chemistry course for FKIP students at HKBP Nommensen University.
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Butar-butar, Afriani Harefa, Agusman Manihuruk, Agusmanto Pane, Eva Pratiwi Panjaitan, Simon M Purba, Elda Naida Risna Wati Samosir, Nanda Laura Sari Sitompul, Hamela Siahaan, Theresia Monika Sidabutar, Ropinus sihombing, dame ifa Sihotang, Jontor Nados Simangunsong, Anita Debora Simanjuntak, Fretty Maria Sitanggang, Rohana Dwi Nokia Tambunan, Lois Tarigan, Sania Sutari Br