Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.139
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya SASINDO JURNAL SINEKTIK International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal Of Educational Research and Review Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Muhajir Muhajir
Universitas PGRI Semarang
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar

 1 
Keefektifan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Berbantu Media Puzzle terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Irfan Abdillah Ihsan; Muhajir .; Henry Januar Saputra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3 No 4 (2019): November 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v3i4.21799

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah masih rendahnya nilai mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama pada kemampuan berbicara siswa kelas V SD serta kurangnya penggunaan model pembelajaran yang menarik sehingga antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang dan siswa cenderung bersikap pasif Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran STAD berbantu media puzzle terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pretest-Posttest one-Group Design. Hasil analisis data hasil belajar Pretest dan posttest dengan uji-t bahwa diperoleh dengan nilai rata-rata pretest 52 dan rata-rata nilai posttest sebesar 80,75. Dengan N = 20,  Diperoleh thitung = 9,765272 dengan taraf signifikan 5% sebesar 1,729. Karena thitung  =9,765272> ttabel = 1,729, Maka hal ini menunjukkan bahwa uji t mempunyai efek yang signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat efek dari pembelajaran Model Student Teams Achievement Division (STAD) berbantu media puzzle. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam melakukan pembelajaran dikelas agar dapat meningkatkan keaktifan serta minat belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Co-Authors Aditya Fauzul Muna Ahmad Ripai Alifia Ulfadila Ambarini Asriningsari Asropah Asropah Chintya Budhyarto Putri Eka Novita Pujianingtias Falikhatul Ifriza Ferina Agustini Harjito - harjito, Harjito Henry Januar S. Henry Januar Saputra Ika Septiana Intan Rahmawati Irfan Abdillah Ihsan Khusnul Fajriyah Mei Fita Asri Untari Mohammad Donny Andreyanto Nazla Maharani Umaya Nevia Indah Winaryuni Pipit Mugi Handayani Rika Niswara Rista Helmalia Putri Sisworo Putut Adyanto Siti Fatimah Sri Suciati Sujiatmi Sujiatmi Ufii Khoirul Aiin Ulfiana Ulfiana Ulfiyani, Siti Wiwik Rahayu