Garuda - Garba Rujukan Digital

Arah Baru Pendidikan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Sunan Drajat Paciran Lamongan Fahrur Rosikh
At-Ta'dib Vol 13, No 2 (2018): Pesantren as a Center for Developing Arabic & English Teaching
Publisher : Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/at-tadib.v13i2.2479

Among the basic needs that should be posessed by every people in this modern era is international language skill, included Arabic language. For moslems, Arabic language is not only language for Islam religion, but also international language and science. Realizing the importance of Arabic language in this modern era, pondok pesantren Sunan Drajat Paciran Lamongan then formulate the new way in Arabic language education . In the first time, it is oriented to deepen Islam religion, then it moved to Arabic language mastery to deepen Islam religion as a communication and science tool. Thus, to realize this new way, pondok pesantren Sunan Drajat establish the formal institution of foreign language development (Arab and English) and Arabic language department. The learning materials and activities not only focus on Arabic grammar (nahwu and shorof) but also in Arabic language skill (maharah al-istima’, maharah al-kalam, maharah al-qiro’ah and maharah al-kitabah). The learning process is not only inside the classroom, but also outside the classroom such as language laboratory, mosque, library, gardens by using varied methods, such as: qowaid wa tarjamah, mubasyaroh, muhadatsah, qiro’ah, and samiyah syafawiyah methods. The learning resources are not only focus on kitab, but also using magazine, journal and internet. From that transformation, there are many differences and development in the activity of Arabic language learning, in the aspects of material, method, evaluation and learning resource.

تطوير أسلوب المناظرة الفعال في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الإصلاح لامونجان Fahrur Rosikh

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v7i1.1175

يستهدف هذا البحث إلى (1) معرفة خصائص أسلوب المناظرة الفعال المطور في تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح. (2) معرفة مدى فعالية استخدام أسلوب المناظرة الفعال المطور في تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح من حيث: (أ) التعبير عن الأفكار باستخدام الصيغ النحوية المناسبة. (ب)التحدث بشكل مترابط لفترات زمنية. ومنهج البحث المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطويري. وحصلت نتيجة البحث الأولى من حيث خصائص الأسلوب المطور على (أ)هدف الأسلوب المطور، (ب)شكل الأسلوب المطور، إجراءات الأسلوب المطور، وعناصر الأسلوب المطور. وحصلت نتيجة البحث الثانية على أن استخدام أسلوب المناظرة الفعال المطور في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية بمعهد الإصلاح فعال وإيجابي

The Role of The Head of Madrasah in Improving Discipline of Educators in Paciran Lamongan Muh. Hasyim Rosyidi; Fahrur Rosikh
Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2022): Islamic Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

The role of the head of the madrasa in the organization is needed to bring the organization to the goals that have been set. Improving teacher work discipline is a matter that will determine the success of school/madrasah institutions because it is from teachers that changes in the field of education will be achieved. The teacher factor determines the formation of quality students. Therefore, the role of the madrasa principal is needed in order to help teachers become more professional. This study uses a qualitative approach. Data was collected by using interviews, observation, and documentation techniques. While the data analysis technique, the researcher used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that: (1) The role of the head of the madrasa in improving the discipline of the teaching staff in Paciran Lamongan is a) the head of the madrasa as an educator (providing guidance and guidance to teachers), b) As a manager (through training and workshop), c) As an administrator (taking part in administrative matters), d) as a supervisor (providing direct or indirect supervision), e) as a leader (continuing to monitor and evaluate teachers), f) as an innovator (in meetings asking teachers to analyze policies or programs that need to be developed), g ) as a motivator (always giving encouragement, reminding and giving advice to teachers.

Peran Kepala Sekolah dalam Aktualisasi Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah MPMBS di SMPN 13 Malang Rr. Kusuma Dwi Nur Ma'rifati; Fahrur Rosikh
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 2 No 2 (2020): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan

Iklim birokratisasi dalam dunia pendidikan begitu kental, terbukti dengan begitu dominannya penguasa dalam pengambilan kebijakan pendidikan. Ironisnya kebijakan yang diambil terjadi tumpang tindih khususnya kebijakan yang dulunya sentralistik bermasalah pada kebijakan otonomi pendidikan. Sehingga berpengaruh pada peningkatan mutu satuan pendidikan. Adanya tumpang tindih kebiajakan berpengaruh pada kebijakan yang dilakukan pemimpin lembaga, dalam hal ini kepala sekolah. Karena, maju mundurnya sebuah institusi sangat dipengaruhi oleh kebijakan kepala sekolah. Sehingga dapat dikatakan bahwa peran kepala sekolah begitu signifikan dalam melaksanakan program-program yang nantinya akan berdampak kepada mutu satuan pendidikan. Fokus artikel ini mencoba memotret bagaimana peran kepala sekolah dalam MPMBS di SMPN 13 Malang. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan adanya pemahaman konsep MPMBS dengan baik, dengan ditunjukkan kinerja kepala sekolah yang telah mengarah pada pengembangan visi sekolah yang realistis dan rasional. Peran yang dilakukan dalam aktualisasi MPMBS yakni sebagai: (a) manajer: dengan membuat perencanaan, pengorganisasian, menggerakkan warga sekolah serta mengawasi pelaksanaan peningkatan mutu sekolah. (b) pendidik: meningkatkan kualitas guru dengan mengirim mengikuti pelatihan, seminar, dan MGMP. Serta meningkatkan prestasi siswa dengan menambah jam pembelajaran, mengadakan try out, dan mengembangkan ekstrakurikuler (c) supervisor: melakukan pengawasan dan pengendalian dalam meningkatkan kinerja PTK dan menyelesaikan permasalahan guru secara baik; (d) pemimpin: melibatkan warga sekolah dalam pengambilan kebijakan. Dari hal diatas dalam implementasi MPMBS direkomendasikan pentingnya kepala sekolah yang berkemampuan, kemauan dan komitmen yang tinggi kearah kemajuan sekolah yang berorientasi pada kemajuan IPTEK agar tercapai sebuah visi yang telah direncanakan secara maksimal.

Peningkatan Prestasi Bahasa Arab Siswa melalui Media Teka Teki Silang di MA Ma Arif 07 Banjarwati Paciran Lamongan Siti Noer Fadillah; Fahrur Rosikh
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan

Pembelajaran bahasa Arab di MA Maarif 7 Banjarwati Paciran Lamongan masih belum terlepas dari permasalahan. Diantara permasalahan tersebut adalah rendahnya prestasi belajar bahasa Arab pada aspek menulis dan merangkai kata/kalimat dan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Arab pada aspek imla. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, subjek penelitian siswa kelas XI-K IPS MA Maarif 7 Banjarwati Paciran Lamongan tahun pelajaran 2020/2021. Instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan tes. Sedangkan analisis data menggunakan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media Teka Teki Silang (TTS) dapat meningkatkan prestasi belajar imla bahasa Arab siwa kelas XI-K IPS MA Maarif 7 Banjarwati. Hal ini dapat diketahui dari ketuntasan belajar pada siklus I diperoleh rata-rat nilai 67 persen, dan pada siklus II diperoleh rata-rata nilai 73 persen dan pada siklus III diperoleh rata-rat nilai 93 persen.

Pengaruh Kebijakan Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Peserta Didik SMA Al Huda Tuban Atik Nihayatuzen; Fahrur Rosikh; Hidayatul Mufidah
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2021): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan

The climate of literacy in education is increasingly being voiced. To realize the National Literacy Movement, both in the realm of schools, families, and communities, a comprehensive and well-planned strategy is needed. Seeing the importance of reading culture and the lack of interest in reading in Indonesia, the government has launched a literacy movement. The implementation of this strategy is by creating the School Literacy Movement carried out by the Government in the field of education, namely the Law of the Republic of Indonesia Number 20 of 2003 concerning the National Education System. In Chapter III article 4 paragraph 5, it reads Education is carried out by developing a culture of reading, writing and arithmetic for all members of the community, making policies regarding reading interest. Interest in reading is expected to grow and develop in these students, guided by the policy of the school literacy movement or commonly referred to as GLS. Thus, it is hoped that schools will be able to develop government policies through literacy movement guidelines which will be able to be implemented and developed according to the situation and conditions of the school. This study discusses how the literacy movement policy in increasing students interest in reading at SMA Al-Huda Tuban. This research is a quantitative research. The research sample is class XI students totaling 47 students. Collecting data with the methods of observation, questionnaires, interviews, and documentation. Test the validity of the data by using the validity test and reliability test. Data analysis with descriptive analysis, hypothesis testing, Product moment analysis. The results of the study explain that there is a good implementation and strategy that leads to increasing students reading interest. The results showed: (1) The literacy movement policy at SMA Al-Huda Tuban was quite good. The number of respondents was the most among the grouping of scores from the number of respondents 47, which was obtained a score of 71-75 with 12 respondents. (2) Reading interest in high school Al-Huda Tuban has the highest frequency, namely 15 respondents with a mean value of 78.463 mode 80 and a median of 80. (3) School Literacy Movement Program on Student Interest in Reading at SMA Al-Huda Tuban, with rxy = 0.759 with a significance value of 0.566 or 0.56 percents.

Pengaruh Permainan Al-Asrar Al-Mutasalsilahah terhadap Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Siswa Fahrur Rosikh; Alif Kafa Thoyyibah; Muhimmatus Sholihah
KILMATUNA: Journal of Arabic Education Vol 1 No 02 (2021): Oktober:Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

This study aims to determine the effect of the application of the whisper-chain game (al-asrar al-mutassilah) on improving students' listening skills in learning Arabic. In an effort to improve students' skills in learning Arabic, various methods are needed, including the application of active and interactive learning methods and techniques. Nowadays, various methods and techniques in learning that can be applied have emerged, including playing techniques. This study uses an experimental method with the subject of this research being students of class X MA Sabilillah Kebonsari Sukodadi Lamongan. Data were collected using test, documentation, and observation techniques. The results of this study indicate that the whispering game (al-asrar al-mutasalilah) is effective in improving the listening skills of the tenth grade students of MA Sabilillah Kebonsari Sukodadi Lamongan in learning Arabic

Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Bahasa Arab Fahrur Rosikh; Zumrotus Sholihah; Dyah Putri Larasati; Ach Nurhamid Awalluddin
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol 2 No 02 (2022): Oktober : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam dalam pembelajaran. Diperlukan berbagai media pembelajaran untuk membantu guru dalam meningkatkan pemahaman dan menyajikan materi pembelajaran agar menjadi efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk pengetahu pengaruh media pembelajaran gambar terhadap peningkatan minat siswa dalam pembelajaran bahasa. Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumntasi. Hasil penelitian ini adalah : 1) penggunaan media gambar dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. 2) peningkatan minat dan hasil belajar bahasa arab siswa dengan menggunakan media gambar, yang semula nilai rata-rata sebesar 61,3% meningkat menjadi 68,6% pada siklus I, pada tes II meningkat menjadi 69,3%, pada siklus II lebih meningkat lagi menjadi 80%.

فعالية طريقة التتبع في التحصيل التعليمي الخط لطلاب المدرسة الإبتدائية مزرعة العلوم Miss Ula Qothifatul Milah; Rohmatun Nurul Hidayah; Fahrur Rosikh
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol 3 No 01 (2023): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/kilmatuna.v3i01.721

Seni kaligrafi telah lama diajarkan dibeberapa pesantren dan sekolah agama. Dalam perkembangannya banyak anak muda yang gandrung terhadap seni kaligrafi sehingga berusaha mempelajarinya dengan cara-cara yang dianggap lebih mudah dan praktis, seperti dengan belajar sendiri atau mengikuti pembelajaran disanggar yang mulai bertumbuhan dimana-mana. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode menjiplak di Madrasah Ibtidaiyah Mazra’atul Ulum 01 Paciran dan mengetahui sejauh mana pengaruhnya. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif. Adapun instrumen penelitian yang dipakai adalah observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus uji t. Hasil to hitung lebih besar dari tt dalam dalam taraf signifikan 5% (5,026 > 2,06) atau 1%(5,026 > 2,80), dengan demikian hipotesis diterima. Semakin sering siswa belajar menggunakan metode menjiplak maka prestasi belajar yang dihasilkan siswa semakin baik. Dapat disimpulkan hasil ini menunjukkan bahwa metode menjiplak berpengaruh terhadap prestasi belajar kaligrafi. Serta hasil interpretasi angket yaitu 68 %, dapat disimpulkan bahwa metode menjiplak setuju untuk meningkatkan prestasi belajar siswa MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran.

فعالية طريقة التتبع في التحصيل التعليمي الخط لطلاب المدرسة الإبتدائية مزرعة العلوم Miss Ula Qothifatul Milah; Rohmatun Nurul Hidayah; Fahrur Rosikh
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.89

Seni kaligrafi telah lama diajarkan dibeberapa pesantren dan sekolah agama. Dalam perkembangannya banyak anak muda yang gandrung terhadap seni kaligrafi sehingga berusaha mempelajarinya dengan cara-cara yang dianggap lebih mudah dan praktis, seperti dengan belajar sendiri atau mengikuti pembelajaran disanggar yang mulai bertumbuhan dimana-mana. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode menjiplak di Madrasah Ibtidaiyah Mazra’atul Ulum 01 Paciran dan mengetahui sejauh mana pengaruhnya. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif. Adapun instrumen penelitian yang dipakai adalah observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus uji t. Hasil to hitung lebih besar dari tt dalam dalam taraf signifikan 5% (5,026 > 2,06) atau 1%(5,026 > 2,80), dengan demikian hipotesis diterima. Semakin sering siswa belajar menggunakan metode menjiplak maka prestasi belajar yang dihasilkan siswa semakin baik. Dapat disimpulkan hasil ini menunjukkan bahwa metode menjiplak berpengaruh terhadap prestasi belajar kaligrafi. Serta hasil interpretasi angket yaitu 68 %, dapat disimpulkan bahwa metode menjiplak setuju untuk meningkatkan prestasi belajar siswa MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search