Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Publikasi Pendidikan Jurnal Infinity Jurnal Analisa PRISMA MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Teorema: Teori dan Riset Matematika Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education JCRS (Journal of Community Research and Service) Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Supianti, In In
Universitas Pasundan
Education Mathematics Social Sciences

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Eris Rismayanti; Bana G Kartasasmita; In In Supianti
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (890.039 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v4i1.2930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) pada materi segiempat. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-8 SMP Negeri 18 Bandung yang berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes kemampuan pemahaman matematika, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase ketuntasan kemampuan pemahaman matematika siswa pada siklus I berada pada kriteria sedang, pada siklus kedua mengalami peningkatan meskipun masih tetap pada kriteria sedang, dan pada siklus ketigapun mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi. Sehingga penerapan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa.Kata Kunci: Pemahaman Matematis, Penelitian Tindakan Kelas, Think Pair Share.
E-Learning: Pencapaian Productive Disposition Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP In In Supianti; Kiki Zakiyah; Farhan Agustian
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1078.936 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v5i2.5331

Abstract

Abstrak. Productive disposition siswa perlu dikembangkan. Selain itu, terjadinya revolusi industri 4.0 dan society 5.0, juga adanya pandemi Covid-19 menuntut penggunaan e-learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pencapaian productive disposition siswa SMP yang memperoleh pembelajaran full e-learning, blended learning dan direct instruction dengan memperhatikan kemampuan awal matematis siswa. Metode penelitian kuantitatif dengan desain faktorial . Subjeknya 91 orang siswa SMP di Bandung. Instrumen yang digunakan adalah angket productive disposition dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah uji Anova 2 Jalur dilanjutkan uji Tukey HSD dalam menguji perbedaan pencapaian productive disposition siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan productive disposition siswa yang memperoleh full e-learning, blended learning, dan direct instruction. Siswa dengan KAM tinggi, sedang, dan rendah memiliki perbedaan yang signifikan pencapaian productive disposition. Siswa KAM tinggi memiliki kemampuan productive disposition yang paling baik, diikuti oleh siswa KAM sedang dan rendah. Selain itu, model pembelajaran dan KAM secara bersama-sama tidak berpengaruh terhadap kemampuan productive disposition siswa. Agar e-learning terimplementasikan dengan baik, perlu sarana dan prasarana yang menunjang, bahan ajar yang menarik dan interaktif, juga sistem e-learning yang dapat memonitor aktivitas siswa.Kata Kunci: Blended Learning, Direct Instruction, E-Learning, Productive Disposition 
Co-Authors Acep Saeful Malik Adhitya Gilang Ramadhan Aliyudin Aliyudin Anggit Sagita Asep Amam Asep Sahrudin Asma Ayu Bana G Kartasasmita Bana G. Kartasasmita Bana Kartasasmita Cecep Saepul Milah Chandra Siti suminar Dahlia Fisher Denie Fauzie Ridwan Desy Annisa Nugraha Eka Firmansyah Ela Nurlaila Eris Rismayanti Farhan Agustian Guruh Nugraha Jasem Al-Tamar Kartasasmita, Bana G Kiki Zakiyah Mega Fitria Mira Mariani Mubarika, Melinda Putri Muhamad Setyaji Musyafa Musyafa Nenden Mutiara Sari Niki Lestari Nurhayati Fitrie Pipit Puspitasari R. Poppy Yaniawati Rismayanti, Eris Sari Nur Rohmah Sarkani . Siti Zuraidah Md Osman Sulastri Pujiastuti Warsali Warsali Yusnida Sihombing