cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jartika.rekarta@gmail.com
Editorial Address
https://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika
Location
Kab. lombok barat,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika)
Published by Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta
ISSN : 26222159     EISSN : 26224763     DOI : https://doi.org/10.36765/jartika
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA | ISSN 2622-2159 (Online) | ISSN 2622-4763 (Print) )adalah Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Kependidikan diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram bekerjasama dengan UNW Mataram, UIN Mataram, dan UM Mataram. Adapun cakupan publikasi JARTIKA adalah hasil penelitian atau kajian kritis di bidang kependidikan, meliputi (1) matematika dan ilmu alam (fisika, kimia, biologi, sains, ICT, dan aplikasinya); (2) ilmu sosial, sejarah, geografi, budaya, dan ekonomi; (3) bahasa dan sastra, dan (4) pendidikan dasar. JARTIKA terbit dua kali setahun pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : -
Articles 105 Documents
 2   3   4   5   6 
Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Susilowati, Evi
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 2 SDN Salatiga 02. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar. Hal ini ditunjukkan pada perolehan hasil keterampilan bertanya dengan mengacungkan tangan meningkat sebesar 64%. Keterampilan bertanya dengan tulisan meningkat sebesar 57%. Keterampilan bertanya dengan sesama teman meningkat sebesar 47%. Keterampilan bertanya antar kelompok yang mengalami peningkatan sebesar 34%. Hasil belajar bahasa Indonesia pada siklus 1 sebesar 57% meningkat menjadi menjadi 90% pada siklus 2.    Abstract: This study aims to improve questioning skill and Indonesian language learning outcomes through the application of Problem Based Learning models. The type of research used is classroom action research with two cycles through the planning, acting, observing and reflectioning stage. The results show that the application of Problem Based Learning can improve questioning skills and learning outcomes.  This is shown in obtaining the results of asking skills by raising hands by 64%. Questioning skills with writing increased by 57%. Asking skills with friends increase by 47%. Similarly, inter-group questioning skills experienced an increase of 34%. The results of learning Indonesian in the first cycle of 57% increased to 90% in cycle 2.
Implementasi Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kompetensi Writing di Kelas VII SMP Yanti Kartini, Lale Andi
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode mind mapping dapat meningkatkan komptensi writing siswa kelas VII SMP. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, interview, dan dokumentasi. Hasil ulangan pada siklus pertama, 32 dari 36 siswa atau 89% siswa yang tuntas. Sedang pada siklus kedua, 34 dari 36 siswa yang memperoleh nilai lebih besar sama dengan nilai KKM. Ada kenaikan ketuntasan belajar sebanyak 6%. Daya serap siklus pertama sebesar 70,69%, dan daya serap siklus kedua sebesar 76%. Disimpulkan bahwa metode mind mapping dapat meningkatkan kompetensi writing di kelas VII SMP
Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Model TPS Pada Siswa Kelas IV SD Misata, Misata
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan social terhadap Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis data didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), dan siklus III (89,29%). Sehingga simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Think-Pair-Share dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pada ilmu pengetahuan sosial
Karakteristik Butir Soal Dalam Evaluasi Pembelajaran Matematika (Studi Implementasi Praktikum Mahasiswa Jurusan Tadris Matematika di Tingkat MTs/SMP dan MA/SMA Se-NTB) Evendi, Erpin
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui; (1)Karakteristik butir soal matematika ujian semester; (2) Ada tidaknya hubungan jumlah butir yang gugur berdasarkan teori tes klasik menggunakan program ITEMAN dengan menggunakan telaah butir berdasarkan materi, konstruksi, dan bahasa pada soal Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei, yaitu menganalisis karakteristik butir soal matematika ujian semester, yang memenuhi kriteria validitas dan realibilitas secara teori yaitu menelaah soal secara empirik, menggunakan teori tes klasik. Simpulan dalam penelitian ini adalah; (1) Karakteristik soal ujian semester mata pelajaran matematika, bahwa terdapat kategori diterima, kurang memenuhi, dan banyak yang tidak memenuhi, artinya para guru mata pelajaran matematika harus lebih memahami teknik penyusunan intrumen tes dan non tes, untuk menunjang keterampilannya dalam menyusun soal secara kualitatif; (2) Ada hubungan jumlah soal matematika yang gugur berdasarkan teori tes klasik dan telaah butir
Evaluasi Penerimaan Mahasiswa Baru Jurusan Tadris Matematika PTKIN-UIN Mataram Evendi, Erpin
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil evaluasi penerimaan mahasiswa baru Jurusan Tadris Matematika PTKIN-UIN Mataram Tahun Akademik 2017/2018 menggunakan metode Evaluasi model CIPP (Context, Input, Prosess, and Proudact) sedangkan teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil wawancara, pengamatan, dan dokumentasi yang dilakukan dianalisis menggunakan metode reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa data mahasiswa jurusan tadris matematika 3 tahun terakhir menunjukkan jumlah mahasiswa non IPA sebanyak 35,3%, kemudian peneliti dapat menginterpretasikan bahwa terjadi penurunan 1% jumlah mahasiswa baru jurusan tadris matematika yang memiliki dasar non IPA.   Abstract: This study aims to describe the results of evaluation of new student admissions in the 2017/2018 Academic Year PTKIN-UIN Mataram Department using the CIPP model Evaluation method (Context, Input, Process, and Proudact) while the sampling technique used was purposive sampling. The results of interviews, observations, and documentation carried out were analyzed using methods of data reduction, presentation, and conclusion. Based on the results of the study, it was obtained information that the data of students in the mathematics department of the last 3 years showed that the number of non-science students was 35.3%, then the researcher could interpret that there was a 1% decrease in the number of new students who were non-science-based.
Proses Berpikir Analogi Mahasiswa dengan Gaya Belajar Field Dependence dan Gaya Belajar Field Independence dalam Memecahkan Masalah Matematika Sucipto, Lalu
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengukur tingkat penguasaan integral pada mahasiswa ditinjau dari proses berpikir analogi mahasiswa dengan gaya belajar field dependence dan gaya belajar field independence. Jenis penelitian kualitatif deskriptif dalam bentuk survey lapangan. Untuk mengukur gaya kognitif mahasiswa field independent dan field dependent, digunakan instrumen yang dikembangkan oleh Witkin (1971) yang disebut Group Embedded Figure Test (GEFT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan dengan gaya belajar field independent memiliki tingkat penguasaan integral yang lebih tinggi dari mahasiswa dengan dengan gaya belajar field dependent.
Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Karakter Susriyati, Dwi
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model PBL berbasis karakter di kelas 5 SDN Salatiga 01. Ada 43 siswa, tetapi hanya 44,2% (19 siswa) mendapat skor di atas kriteria minimum kemahiran (KKM). Sementara 55,8% (21 siswa) mendapat skor di bawah KKM. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan menggunakan model stringer. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen pertanyaan, lembar observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga tahap. Tahapan terdiri dari look, think, dan act. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Salatiga 01. Hasil kelengkapan hasil belajar matematika pada siklus I adalah 62,8% dan pada siklus II 76,7%. Hasil belajar matematika siswa pada siklus kedua lebih baik daripada hasil belajar matematika pada siklus pertama. Berdasarkan hasil, penerapan model PBL berbasis karakter meningkatkan hasil belajar matematika di kelas 5 SDN Salatiga 01.    
Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn Melalui Metode Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas VII SMP Sukmadin, Sukmadin
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode TGT dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, interview, dan dokumentasi. Hasil nilai rata-rata kelas yang semula pada tes kemampuan awal hanya diperoleh nilai rata-rata sebesar 58,42 pada siklus I meningkat menjadi 63,85 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 70,42. Pada tes kemampuan awal siswa yang dapat mencapai batas tuntas hanya 55,3%, sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 62,2 % dan pada siklus II mencapai  80,6  %  yang  berarti  sudah  mencapai  kriteria  ketuntasan  minimal sekolah dan nasional sebesar 75%. Dengan demikian Pembelajaran PKn melalui metode TGT dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di kelas VII SMP
Optimalisasi Penguasaan Materi Kesebangunan Melalui Pendekatan Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IX SMP Prasetyawati, Prasetyawati
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang optimalisasi penguasaan materi Kesebangunan melalui pendekatan problem based learning dalam pembelajaran Matematika. Subjek dan sumber data penelitian adalah sebanyak 34 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan analisis kritis dan komparatif. Persentase ketuntasan belajar diperoleh pada prasiklus sebesar 38% dan pada siklus I sebesar 74% serta siklus II sebesar 100%. Dengan demikian, prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dari prasiklus hingga siklus II terjadi kenaikan yang signifikan
Meningkatkan prestasi belajar Siswa Kelas XI SMP Pada Materi Pangkat dan Akar Menggunakan Metode Diskusi Rahman, Rahman
JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode diskusi pada materi Pangkat dan Akar dapat meningkatkan prestasi belajar sisiwa kelas IX di SMP Negeri 1 Pujut. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan data berupa lembar observasi, tes berpikir kritis dan hasil belajar kognitif. Pada siklus pertama, prestasi belajar siswa rata-rata 63,92 dan pada siklus pertama yang tuntas ada 12 siswa (48%), yang tidak tuntas ada 13 siswa (52%). Pada siklus kedua, prestasi belajar siswa rata-rata 82,04 dan pada siklus ketiga yang tuntas ada 22 siswa (88%), yang tidak tuntas ada 3 siswa (12%). Disimpulkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus pertama sampai siklus kedua. Dengan demikian metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX 2 pada materi Pangkat dan Akar.

Page 4 of 11 | Total Record : 105

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2020): Juli Vol 3 No 1 (2020): Januari Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 (Januari) 2019 Vol. 2 No. 2, Juli 2019 Vol. 2 No. 2, Juli 2019 Vol. 2 Special Issues (Maret) 2019 Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019 Vol 1 No 2 (2018): Vol. 1 No. 2 (Juli) 2018 Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018