Articles
104 Documents
<![CDATA[Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdominasi Otak Kiri dalam Menyelesaikan Soal PISA ]]>
<![CDATA[Fitra, Dian]]>;
<![CDATA[Effendi, Zaimi]]>;
<![CDATA[Kamid, Kamid]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (346.234 KB)
|
DOI: 10.35141/jie.v2i1.642
<![CDATA[Keikutsertaan Indonesia dalam studi Program for International Student Assessment (PISA) merupakan salah satu langkah pemerintah dalam mengevaluasi pendidikan yang telah dilaksanakan. Salah satu kemampuan yang diukur dalam soal PISA adalah kemampuan penalaran matematis siwa (Reasoning). Kemampuan penalaran matematis ini juga merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa di dalam kurikulum yang diterapkan di Indonesia. Sehingga kemampuan penalaran matematis ini harus benar-benar diperhatikan. Selain itu, secara lahiriah manusia menggunakan kedua belah otaknya dalam mengolah informasi. Berdasarkan penelitian dari para ahli, anak yang berdominasi otak kiri mempunyai potensi yang lebih besar dalam menyelesaikan masalah di bidang matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematis siswa berdominasi otak kiri dalam menyelesaikan soal PISA serta pada apa yang harus diperhatikan oleh siswa agar memperoleh hasil yang maksimal. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriftif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar tes uraian dan pedoman wawancara untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa berdominasi otak kiri dalam menyelesaikan soal PISA. Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa siswa sekuensial konkret memenuhi semua indikator penalaran matematis. Sedangkan siswa sekuensial abstrak hanya memenuhi dua dari empat indikator penalaran matematis.]]>
<![CDATA[Film Pembelajaran Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Statistika ]]>
<![CDATA[Ryandi, Rarri Bian]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (459.092 KB)
|
DOI: 10.35141/jie.v2i1.643
<![CDATA[Terlalu berkonsentrasi pada hal-hal yang prosedural dan mekanistik adalah salah satu penyebab rendahnya kualitas pemahaman siswa dalam matematika. Pembelajaran berbasis masalah dapat membuat siswa berperan aktif. Akan tetapi strategi pembelajaran tersebut bisa menyita waktu cukup lama, untuk itu diperlukan media yang dapat membuat siswa mendapatkan pemahaman secara utuh dengan waktu yang singkat yaitu dengan menggunakan Film pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk media film pembelajaran dengan Menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah pada materi statistika untuk siswa kelas IX SMP.dengan mengacu kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, implementation, evaluation). Dengan tahap-tahap rincian: Analysis (analisis kebutuhan dan analisis media), Design (pembuatan model dan bentuk media sesuai dengan tujuan pembelajaran), Development (revisi media pembelajaran sampai dinyatakan valid oleh validator), Implementation (uji coba media pembelajaran yang sudah valid), Evaluation (evaluasi terhadap media yang telah diujicobakan). Dari hasil analisis post test pada kegiatan akhir pembelajaran diperoleh 85 % nilai siswa mencapai KKM. Dan hasil analisis dari angket persepsi siswa menunjukkan kategori “sangat positifâ€. Sehingga media pembelajaran ini efektif dan bisa digunakan oleh guru dan siswa SMP khususnya pada pembelajaran materi statistika.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA SIMULASI MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6 PADA KOSEP FUZZLE GEOMETRI KELAS VIII SMP ]]>
<![CDATA[Tralisno, Agung]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (576.711 KB)
|
DOI: 10.35141/jie.v2i1.644
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis multimedia simulasi dengan konsep fuzzle geometri yang valid menurut ahli, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media pembelajaran yang telah dibuat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengembangkan media pembelajaran matematika dan instrumen yang digunakan adalah angket penilaian ahli media dan ahli materi, angket tanggapan guru, dan angket persepsi Siswa. Hasil analisis penilaian terhadap angket persepsi siswa mengenai media yang telah dikembangkan pada materi kubus dan balok dapat dilihat dari 4 indikator, indikator pertama kesesuaian media dengan sasaran mencapai 94%, indikator kedua kesesuaian media dengan jenis pengetahuan mencapai 94%, indikator ketiga kesesuaian dengan tujuan atau kompetensi mencapai 91%, dan indikator keempat mutu teknis dan kemenarikan mencapai 92%. Jadi rata-rata hasil persepsi siswa dilihat dari 4 indikator tersebut adalah 91,75% yang menjawab minimal baik. Sehingga multimedia pembelajaran efektiv digunakan oleh guru dan siswa SMP dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada pembelajaran materi geometri.]]>
<![CDATA[Keefektifan Permainan Monopoli IPA terhadap Kemampuan Kognitif dan Sikap Ilmiah Siswa SD ]]>
<![CDATA[Suryani, Ela]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (148.483 KB)
|
DOI: 10.35141/jie.v2i1.647
<![CDATA[Pembelajaran IPA di kelas IV SDN Wujil 01 menunjukkan kemampuan kognitif siswa yang masih dibawah KKM sebanyak 76% dan sikap ilmiah siswa yang masih rendah sebesar 18%. Oleh karena itu, perlu adanya solusi inovasi perbaikan pembelajaran IPA di kelas yaitu media dengan menggabungkan unsur permainan. Salah satunya adalah permainan monopoli IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan permainan monopoli IPA terhadap kemampuan kognitif dan sikap ilmiah siswa SD. Selain itu, bisa dijadikan strategi bagi guru SD maupun calon guru SD dalam mempersiapkan proses pembelajaran IPA yang menyenangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain two-group posttest only desain. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, tes, dan observasi. Analisis data meliputi 1) instrumen tes uji coba menggunakan program aplikasi Anates V.4 meliputi validitas tes, uji reabilitas, daya pembeda saoal, dan tingkat kesukaran soal; 2) uji normalitas uji kolmogorov-smirnov dalam software PASW Statistics 18. 3) uji homogenitas dalam penelitian ini menggunakan uji levene test (test of homogeneity of variences) dalam software PASW Statistics 18; 4) kesamaan rata-rata menggunakan independent sample t-test dengan software PASW Statistics 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan permainan monopoli IPA efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan sikap ilmiah siswa SD. Hal ini ditunjukkan dari taraf signifikansi yaitu 0.008 dan 0.005 < 0.05 sedangkan rata-rata nilai pembelajaran IPA pada kelas eksperimen dengan menggunakan permainan monopoli IPA lebih tinggi daripada rata-rata nilai pembelajaran kelas kontrol (83.55 > 71.26). Selain itu, sikap ilmiah yang dimiliki siswa SD selama proses pembelajaran menggunakan permainan monopoli IPA dalam kategori sangat baik dengan presenase 84,02%.]]>
<![CDATA[ENHANCING STUDENTS’ SPEAKING ACHIEVEMENT THROUGH TIME TOKEN TECHNIQUE ]]>
<![CDATA[Silvia, Resi]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The main focus of the study was to know whether Time Token Technique effective or not to enhance English speaking achievement of second year nursing students of University of Adiwangsa Jambi. The study was mix research in which combination of quantitative and qualitative approaches were used in this research. 33 nursing students of second year were selected be samples through total sampling procedure. The data was collected through pre-test and post-test, video shooting, and field note. The main findings of the study were: the value of t-test is bigger than t-table and there is raising students’ speaking achievement percentage that involves pronunciation, grammar, fluency and vocabulary from pre-test to post-test. Moreover, this technique can help inactive student to be more active to speak English every day, increase self-confident, vocabulary and improve pronunciation and grammar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE MODIFIKASI DAN GAYA KOGNITIF SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI SISWA PADA POKOK BAHASAN OPERASI ALJABAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 KERINCI ]]>
<![CDATA[Rizki, Melinda Yusri]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Think Pair Share Modifikasi dan gaya kognitif siswa terhadap kemampuan kogninitif tingkat tinggi, pengaruh yang signifikan model pembelajaran Think Pair Share Modifikasi terhadap kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa. Pengaruh yang signifikan gaya kognitif siswa terhadap kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa. Interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif dalam mempengaruhi kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian eksprimen semu dengan menerapkan desian faktorial 2 x 2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 kerinci. Sampel penelitian terdiri dari 1 kelas eksprimen 1 kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua macam instrument, yakni instrument Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mengukur gaya kognitif siswa dan instrument test kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa dalam bentuk essay. Uji statistik yang digunakan adalah dengan menggunakan anova dua jalur untuk melihat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) Modifikasi dan pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika siswa serta interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Uji lanjut menggunakan uji t untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan gaya kognitif siswa.]]>
<![CDATA[TEACHER’S EFFORT TO ENRICH STUDENTS’ VOCABULARY IN TEACHING ENGLISH AT SECOND GRADE OF ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL ASAS ISLAMIYAH JAMBI ]]>
<![CDATA[Rahmah, Rahmah]]>;
<![CDATA[Astika, Yulia Wiji]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Language is the basic skills are needed for real communication among people. By using language, we will able to express our ideas and feeling. In Indonesia, English language is learned by students as a foreign language. As know, English vocabulary has become an important part in the teaching-learning process in the classroom. It is based on source to learn English therefore we must have good English and enough vocabulary. Without that we will not be able to use English better in our life and we can’t master English conversation with other people. The researcher interests to appoint this problem by title: Teacher’s Effort to Enrich Students’ Vocabulary in Teaching English at Second Grade of Asas Islamiyah Jambi. The method had used in this research was qualitative. The population in this research are the students of Asas Islamiyah Jambi. The samples were 30 students of the second grade. In this research, the instrument used to collected the data are observation, interview with English teachers and documentation. The results of the research are the application of teaching vocabulary by using word category method can be achieved by some students in second grade at Islamic Junior High School Asas Islamiyah Jambi. The teaching vocabulary by using word category at Islamic Junior High School Asas Islamiyah Jambi can make the students fun ad active and also make the students to be able to remember the vocabulary easily.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA ]]>
<![CDATA[Novita, Rian]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berlatar belakang dari beragamnya nilai prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMAN 8 Muaro Jambi yang diduga sebagai akibat dari beragamnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran. Disamping itu rendahnya nilai prestasi diduga ada kaitannya dengan kemampuan awal siswa. Penelitian ini dilakukan melalui eksperimen dengan desain faktorial (2x2). Tahap penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan analisis hasil penelitian. Tahap perencanaan meliputi; pembuatan kisi-kisi, butir soal dan pengujiannya, silabus serta rencana pelaksanaan pembelajaran. Tahap pelaksanaan meliputi; tes awal, perlakuan dan tes akhir. Sedangkan tahap evaluasi tahap analisis hasil penelitian dilakukan melalui analisis vaian 2 jalur dan metode Tukey. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual memberikan hasil yang lebih berarti dibandingkan dalam konteks materi permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi dalam pelajaran ekonomi. Kemampuan awal siswa sebagai variabel moderator ikut memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa namun kemampuan awal dapat berubah seiring terbentuknya struktur kognitif yang diakibatkan rangsangan media. Namun hipotesis mengenai interaksi antara media audio visual dengan kemampuan awal tidak signifikan. Hasil penelitian ini juga memperlihatkan peningkatan hasil belajar, dan menyadari adanya kontribusi kemampuan awal siswa dalam hasil belajar.]]>
<![CDATA[Kontribusi Minat, Kreativitas dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa UT Medan ]]>
<![CDATA[Simanjuntak, Haholongan]]>;
<![CDATA[Laora, Lisbeth]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengekplorasi minat, kreativitas dan motivasi dalam belajar dan kontribusinya terhadap kemampuan berpikir logis mahasiswa, dalam konteks Universitas Terbuka. Kajian teori yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan adanya kontribusi minat, kreativitas dan motivasi dalam belajar terhadap kemampuan berpikir logis. Riset ini untuk bertujuan memvalidasinya dengan metode riset deskriptif kuantitatif. Data diperoleh dari populasi dengan teknik survei untuk mengukur minat, kreativitas serta motivasi, dan tes untuk mengukur kemampuan berpikir logis. Hasil penelitian memberikan pencarahan bahwa minat, kreativitas dan motivasi dalam belajar baik sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama berkontribusi signifikan terhadap kemampuan berpikir logis. Peneliti memberikan saran bagi peningkatan minat, kreativitas dan motivasi belajar mahasiswa yang menjadi responden pada penelitian ini.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MOTIF AFILIASI DENGAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH PADA REMAJA DI PANTI ASUHAN PUTRA AISYIYAH SUNGAI PENUH ]]>
<![CDATA[Julia Utami, Rismar]]>
<![CDATA[ JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 3 No 1 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitasdiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan penyesuaian diri pada remaja putra di Panti Asuhan Aisyiyah sungai penuh yang baik dan efektif sehingga menghambat pergaulan sosial ketika mereka berada di lingkungan sekolah dan motif afiliasi yang mereka milikipun menjadi terhambat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seajuahmana hubungan antara motif afiliasi dengan penyesuaian diri di sekolah pada remaja di Panti Asuhan Putra Aisyiyah Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan jumlah populasi 30 orang. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan cara sampling jenuh, hal tersebut berarti keseluruhan populasi menjadi sampel. Berdasarkan hasil perhitungan Rank Spearman diperoleh hasil koefisien korelasi antara motif afiliasi dengan penyesuaian diri di sekolah sebesar r = 0,219 dengan taraf signifikan 0,05. Dari hasil tersebut bisa disimpulkan bahwa motif afiliasi berhubungan dengan penyesuaian diri di sekolah pada remaja, artinya remaja yang memiliki motif afiliasi yang tinggi akan melakukan penyesuaian diri yang baik ketika berada di lingkungan sekolahnya. Dengan demikian dinyatakan bahwa ada hubungan yang rendah dan positif antara motif afiliasi dengan penyesuaian diri di sekolah pada remaja di Panti Asuhan Putra Aisyiyah Sungai Penuh]]>
