JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC
Journal of Mathematics Paedagogic (JMP) contains about the research result and the study result in the field of matehematics education, pure mathematics, and applied mathematics. This journal has been published since september 2010, but it repackaged the volume in 2015.
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH TINGKAT KEHADIRAN MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KALKULUS MAHASISWA STIKOM TUNAS BANGSA ]]>
<![CDATA[Ika Okta Kirana]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (297.408 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1094
<![CDATA[AbstractThe purpose of this research was to determine the relationship and influence of student attendance rates on student calculus learning outcomes at STIKOM Tunas Bangsa Pematangsiantar. This type of research is quantitative research. The sampling technique in this research used a judgmental sampling technique. The sample in this research was the first semester students majoring in Information Engineering class 19T01, amounting to 46 students. In collecting data used instrument documentation and questionnaires. To find out the influence of it is used simple regression analysis. Regression analysis results obtained significance value < 0.05 i.e. 0,000 <0.05 it means that there is a significant influence on the level of student attendance on calculus learning outcomes. Whereas for the linearity test, the significance value of deviation from linearity > 0.05 or 0.578 <0.05, which means that the data is linear patterned, with the regression formula is Y = 2.779 + 0.690X.Keywords: attendance rate, learning outcome]]>
<![CDATA[PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN METODE PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATERI PROGRAM LINEAR ]]>
<![CDATA[Yanty Maria Rosmauli Marbun]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (426.821 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1145
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Program Linear di kelas XI-IPA SMA Swasta Teladan Pematangsiantar. (2) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan metode pembelajaran Ekspositori pada materi Program Linear di kelas XI-IPA SMA Swasta Teladan Pematangsiantar. (3) Untuk mengetahui bagaimana perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode pembelajaran Ekspositori pada materi Program Linear dikelas XI-IPA SMA Swasta Teladan Pematangsiantar.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN GAME MOTI BERBASIS ANDROID PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X ]]>
<![CDATA[Lina Setiawati]]>;
<![CDATA[Abd Qohar]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (773.942 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1106
<![CDATA[The research was aimed are to develop and to know the feasibility of Android-based MOTI game on trigonometry for tenth grade high school students. This development research uses the Plomp development model (2007) which includes three glass: preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The results showed that the media was declared valid with a validity score of 3.59, the validity score for student response questionnaire was 3.8, and the media practicality score was 3.5. Thus, the media in the form of Android-based games developed are feasible because meets valid and practical criteria.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERORIENTASI PADA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP ]]>
<![CDATA[Rianita Nita Simamora]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (362.136 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1083
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mendeskripsikan tingkat ketuntasan dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran berdasarkan masalah; (2) Mendeskripsikan tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berdasarkan masalah; (3) Mendeskripsikan aktivitas aktif siswa selama proses pembelajaran dalam pembelajaran berdasarkan masalah dan (4) Mendeskripsikan respon siswa terhadap komponen dalam proses pembelajaran berdasarkan masalah. Jenis penelitian ini adalah pengembangan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N 2Tanah Jawa, dan sampelnya dipilih secara acak dengan VIII-7 yang berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes pemahaman konsep matematis siswa yang berbentuk uraian. Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validasi serta memiliki koefisien realibilitas 0,875. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat ketuntasan kemampuan pemahaman kosep matematis siswa dalam pembelajaran berdasarkan masalah yaitu secara klasikal sebesar 85,71% sedangkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa pada ujicoba yaitu 0,41 meningkat menjadi 3,06. Aspek kemampuan pemahaman konsep matematis yang paling tinggi peningkatannya adalah pada aspek mendefinisikan; (2) Tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berdasarkan masalah sudah dapat dikatakan efektif, sebab rata-rata kemapuan guru mengelola telah mencapai kriteria minimal; (3) Aktivitas aktif siswa selama proses pembelajaran dalam pembelajaran berdasarkan masalah sudah berada pada kriteria batasan keefektifan pembelajaran; dan (4) Respon siswa terhadap komponen dalam proses pembelajaran berdasarkan masalah sudah menunjukkan respon yang positip.Peneliti menyarankan agar pembelajaran berbasis masalah menjadi alternatif bagi guru dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERTULIS SISWA ]]>
<![CDATA[Radiusman Radiusman]]>;
<![CDATA[Asri Fauzi]]>;
<![CDATA[Muhammad Erfan]]>;
<![CDATA[Ni Komang Restini]]>;
<![CDATA[Maslina Simajuntak]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (616.948 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1108
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Hands on Activity terhadap kemampuan komunikasi tertulis siswa kelas V SDN 34 Cakranegara pada materi pecahan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan desain ini adalah one group pretest-posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 34 Cakranegara. Sampel pada penelitian ini adalah kesuluruhan populasi yang dipilih secara purposive random sampling. Berdasarkan hasil tes kemampuan komunikasi matematis diperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 49, 36 dan nilai posttest diperoleh rata-rata nilai 65, 62. Hasil Uji t diperoleh (dengan taraf signifikansi 0,05 dengan df 23) yaitu 3,872 > 2,056 maka ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Hands on Activity terhadap kemampuan komunikasi tertulis siswa pada materi pecahan di kelas V SDN 34 Cakranegara. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bilangan Pangkat Dua Dengan Model Pembelajaran Open-Ended ]]>
<![CDATA[Hasni Suciawati]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1075
<![CDATA[ABSTRACT This research is a type of classroom action research (CAR) with Open-ended Model learning in mathematics. The main problem in this study is the low learning outcomes of fifth grade elementary school students on material second squares. One of the teacher's efforts to improve student learning outcomes is to use an Open-ended learning model that is expected to improve student learning outcomes on the subject of the second rank in class V SD Negeri 023905 North Binjai North Academic Year 2019/2020. The subjects of the study were the fifth grade students of SD Negeri 023905 Binjai Utara with 26 students consisting of 14 male students and 12 female students. This research was conducted in two cycles with the same time, 2 × 35 minutes. As an object is the use of the Open-ended learning model, on the subject of second squares in class V SD Negeri 023905 North Binjai Academic Year 2019/2020. Data collection techniques used were observation sheets and tests. The results of the study in the first cycle obtained an average value of 57 students, who completed the KKM score of 14 students with a percentage of 53.84%, while 12 students who did not complete with a percentage of 46.15% of 26 students, due to the number of students classically not complete, then proceed to the next cycle. In cycle II the average value of students was 77, those who completed the KKM were 23 students with a percentage of 88.46%, while those who did not complete were 3 students with a percentage of 11.53% of 26 students. Based on the results of data analysis, it was concluded that student learning outcomes improved on the subject of the second rank with the Open-ended learning model in class V of SD Negeri 023905 North Binjai in the 2019/2020 Academic Year. Keywords: Learning Outcomes, Open-ended Learning Model]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED ]]>
<![CDATA[Lina Kusmayanti]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (626.255 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1100
<![CDATA[This study aims to improve students' creative thinking skills by using the Open-Ended approach in the Mathematics XI Grades class at SMKN 2 Behavior. This study uses a classroom action research method with the subject of the study is class XI Grafika SMK 2 Behavior, with a total of 25 students. This research is carried out in two cycles. Based on the results of research conducted on increasing students 'creative thinking abilities in Mathematics subjects using the open-ended approach, it can be concluded that using an open-ended approach can improve students' creative thinking abilities in Fraction Count Operations in SMK XI class. The open-ended approach invites students to think more openly in solving story problems.Keywords: creative thinking; open-ended; fractional countPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended pada mata pelajaran Matematika kelas XI Grafika SMKN 2 Cilaku. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI Grafika SMKN 2 Cilaku, dengan jumlah 25 siswa. Penilitian ini dilaksanakan dalan dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajara Matematika dengan menggunakan pendekatan open-ended maka dapat disimpulan dengan menggunakan pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatis siswa pada materi Operasi Hitung Pecahan di kelas XI SMK. Pendekatan open-ended mengajak siswa untuk berpikir lebih terbuka dalam menyelesaikan soal cerita. Kata kunci: berpikir kreatif; open-ended; operasi hitung pecahan]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN TEORI NEWMAN ]]>
<![CDATA[Lisda - Kurnia]]>;
<![CDATA[Devi Nurul Yuspriyati]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (903.265 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1084
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarka teori Newman serta faktor penyebab terjadinya kesalahan tersebut. Subjek pada penelitian ini yaitu 33 orang siswa kelas VIII B SMP Negeri 9 Cimahi. Teknik pengumpulan data pada penelitian yaitu hasil tes dan wawancara siswa. Hasil tes tersebut kemudian dianalisis dengan teori Newman. Hasil penelitian ini mendapatkan kesimpulan bahwa siswa melakukan kesalahan dari kelima tipe Newman yaitu (1) kesalahan membaca sebanyak , hal tersebut disebabkan karena siswa tidak membaca keseluruhan soal, (2) kesalahan memahami sebanyak , kesalahan tersebut terjadi karena siswa tidak menuliskan informasi yang terdapat pada soal dan apa yang ditanyakan serta siswa tidak memahami soal yang diberikan, (3) kesalahan transformasi sebanyak , penyebab kesalahan ini terjadi karena siswa salah memilih operasi yang digunakan, (4) kesalahan keterampilan proses sebanyak , kesalahan ini timbul karena siswa kebingungan dalam menentukan rumus lanjutan untuk menentukan, (5) kesalahan penulisan jawaban akhir sebanyak dan merupakan kesalahan paling tinggi, kesalahan tersebut terjadi karena siswa tidak menuliskan kesimpulan atau jawaban akhir.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI MATRIKS ]]>
<![CDATA[Eva Margaretha Saragih]]>;
<![CDATA[Sri Handayani]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1038
<![CDATA[AbstractThe purpose of this study was to find out wether there was an effet of Mastery Learbing Model on Student’ Mathematical Problem Solving Ability in Matrix Material at grade X Al Ma’shum Kisaran Academic Year 2018/2019. This type of research was a quasi-experimental pretest posttes group research design. The population in this study were all class X consisting of 7 classes. The research sample consisted of 2 classes (class X TKJ1 and X TKJ3 ) which were taken bycluster random. The X TKJ1 class as experimental group taught using the Mastery Learning model and the X TKJ3 class as control group with direct learning model. After learning was complete, the average grade of posstes of experimental group was 74,41 and the postest value of the control was 64,68. The t-test result obtained t hitung = 2,98 > t table = 1,66 then Ha was accepted thus the conclusion was there was the Effect of Mastery Learning Model on Student’s Mathematical Problem Solving Ability in Matrix Material at grade X of Al Ma’shum Kisaran 2018/2019. Keywods : Mastery Learningm Matrix , Problem Solving Ability AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Ada Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Matriks Kelas X SMK Swasta Al Ma’shum Kisaran T.A 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest Posttes Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas X TKJ1 dan X TKJ3) yang diambil secara cluster random. Pada kelas X TKJ1 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Mastery Learning dan pada kelas X TKJ3 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung. Setelah Pembelajaran selesai diberikan diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 74,41 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol 64,68. Hasil uji-t diperoleh thitung = 2,98 > ttabel = 1,66 maka Ha diterima dengan demikian diperoleh kesimpulan ada Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Matriks Kelas X SMK Swasta Al Ma’shum Kisaran T.A 2018/2019. Kata kunci: Mastery Learning, Matriks, Kemampuan Pemecahan Masalah ]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Mathematical Habits of Mind terhadap Kemampuan Literasi Matematika ]]>
<![CDATA[Dewi Suwaibah]]>;
<![CDATA[Iis Holisin]]>;
<![CDATA[Himmatul Mursyidah]]>
<![CDATA[ JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (311.5 KB)
|
DOI: 10.36294/jmp.v4i2.1107
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh Pendekatan Mathematical Habits of Mind (MHM) terhadap kemampuan literasi matematika dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode True Eksperiment Pretest-Posttest Control Group Design yang dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Sampel pada penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing terdiri dari 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan soal pretest/posttest kemampuan literasi matematika dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata kemampuan literasi matematika kelas kontrol sebesar 66,74 dengan standar deviasi 8,637 dan peningkatannya termasuk kategori sedang yaitu 0,44; (2) Rata-rata kemampuan literasi matematika kelas eksperimen sebesar 75,91 dengan standar deviasi 11,015 dengan peningkatan termasuk kategori sedang yaitu 0,58; (3) Hasil uji t terhadap posttest kemampuan literasi matematika diperoleh nilai yaitu sehingga terdapat pengaruh pendekatan MHM terhadap kemampuan literasi matematika. Lebih lanjut, rata-rata peningkatan kemampuan literasi matematika di kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,58 dan 0,44 sehingga kemampuan literasi matematika di kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol; dan (4) Sebesar 74,78% peserta didik merespon postif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan MHM.]]>
