cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kholiqul Amin
Contact Email
choliqamin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm@ikippgribojonegoro.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. bojonegoro,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Edutama
  • Jurnal Pendidikan Edutama
  • Website
Published by IKIP PGRI BOJONEGORO
ISSN : 23392258     EISSN : 2548821X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edutama Journal of Education (Jurnal Pendidikan Edutama) is double -blind peer reviewed open access journal that provides publication of articles in all education field. it aims to promote excellence through the dissemination of high-quality research finding in provide a platform scientists and academicians all over the world to promote, share and discuss various and issues developments in different areas of educational research.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2021): January 2021" : 15 Documents clear
Pembelajaran Internal dalam Mendukung Kesuksesan Wirausaha Perempuan Maretha Ika Prajawati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1501

Abstract

Entrepreneurial women are those who run a business innovatively, they are also very confident, creative and able to achieve economic independence both individually and collectively with others and increase their active role in economic activities. Entrepreneurship that exists within individuals arises from objective realities that exist in society, which will continue to develop and interact and acculturate so that it will create a new identity for the person concerned so that this raises questions and needs to be studied more deeply about the process of significance in the process. the lessons that women entrepreneurs take towards their business success. This research was conducted in an effort to comprehensively reveal the existence of women entrepreneurs in their activities by using a qualitative approach in order to obtain deeper results. The way in which women entrepreneurs experience the learning process is found in terms of internal locus of control. Learning is important in entrepreneurship, because entrepreneurship reflects the complex interactions between individuals and business situations that are always changing. 
Pengaruh Tingkat Internet Self-Efficacy, Pengalaman Mengajar dan Usia Guru Terhadap Peguasaan Komputer dalam Strategi Pembelajaran Daring Eka Budhi Santosa; Sarwanta Sarwanta
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1489

Abstract

AbstractThe purpose of this research was to see what teacher characteristic variables had the most influence on computer mastery in online learning strategies. This research uses descriptive verification method with quantitative analysis approach. The number of respondents was 319 junior high school teachers. Data analysis used logistic regression ordinal with software R. The results of this study indicate that there is an effect of teacher age (X1), teaching experience (X2), and internet self-efficacy (X3) together on the level of computer mastery in online learning. The ordinal logistic regression model that is formed for the level of teacher mastery in online learning is ; ;;  .. The second result of this study shows that the factor that influences the level of mastery of teachers in online learning is the teaching experience variable. The contribution of this research to online learning research is the need to provide manipulation of computer-assisted teaching experiences for teachers in online learning environments. The recommended manipulation of experience is education and training. Suggestions for further researchers are the need to add other independent variables related to teacher characteristics that can affect the level of teacher computer mastery in online learning strategies. Keyword: age, teaching experience, internet self-efficacy, online learning AbstrakTujuan penelitian ini adalah melihat variable karakteristik guru apa yang paling berpengaruh terhadap peguasaan komputer dalam strategi pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan analisis kuantitatif.  Jumlah responden adalah 319 guru Sekolah Menengah Pertama. Analisis data menggunakan regresi logistic ordinal dengan software R. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh usia guru (X1), pengalaman mengajar (X2), dan internet self-efficacy (X3) secara bersama sama terhadap tingkat penguasaan komputer dalam pembelajaran daring. Model regresi logistik ordinal yang terbentuk untuk tingkat penguasaan guru dalam pembelajaran daring adalah ; ;;   . Hasil kedua dari penelitian ini menujukan bahwa faktor yang berpengaruh terhadap tingkat penguasaan guru dalam pembelajaran daring adalah variabel pengalaman mengajar. Kontribusi penelitian ini bagi penelitian pembelajaran daring adalah perlunya diberikan manipulasi pengalaman mengajar berbantuan komputer bagi guru dalam lingkungan pembelajaran daring. Manipulasi pengalaman yang dianjurkan adalah pendidikan dan pelatihan. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah perlunya menambahkan variable bebas lain terkait dengan karakteristik guru yang bisa mempengaruhi tingkat peguasaan komputer guru dalam strategi pembelajaran daring. Kata kunci: usia, pengalaman mengajar, internet self-efficacy, pembelajaran daring
An Analysis of Students’ Perceptions in Implementation 2013 Curriculum on Senior High School English Language Teaching (ELT) in Bojonegoro Mohammad Fatoni; Moh. Zainuddin
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1348

Abstract

Abstract: This study aims to analyze students’ perception in implementation of the 2013 curriculum on senior high school English language teaching (ELT) in Bojonegoro in (1) How are the students’ perceptions of the 2013 curriculum in terms of the learning process senior high school English language teaching?(2) How are the students' perceptions on the 2013 curriculum in terms of learning support in senior high school English language teaching?. Results of the analysis of students' perceptions of the 2013 curriculum in English Language Learning and Teaching in terms of the learning process and learning support, they were answered with a questionnaire. The learning process shows the following results: knowledge-perception (81%), exploration (84%), consolidation of learning (81%), the formation of attitudes and behavior (84%), formative assessment (81%), and learning support as follows: teacher quality (97%), student quality (90%) facility quality (68%). It can be concluded that the students' perceptions about the 2013 curriculum were positive, with the percentage strongly agreeing or very suitable between 76% -100%. Keywords: 2013 Curriculum; Students’ Perceptions; English Language Teaching (ELT); Qualitative Research Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa dalam implementasi kurikulum 2013 pada pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah atas (ELT) di Bojonegoro dalam (1) Bagaimana persepsi siswa terhadap kurikulum 2013 ditinjau dari proses pembelajaran pada pembelajaran bahasa Inggris di SMA? (2) Bagaimana persepsi siswa terhadap kurikulum 2013 dalam hal dukungan pembelajaran pada pembelajaran bahasa Inggris di SMA ?. Hasil analisis persepsi siswa terhadap kurikulum 2013 dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris ditinjau dari proses pembelajaran dan penunjang pembelajaran dijawab dengan angket. Proses pembelajaran menunjukkan hasil sebagai berikut: pengetahuan-persepsi (81%), eksplorasi (84%), konsolidasi pembelajaran (81%), pembentukan sikap dan perilaku (84%), penilaian formatif (81%) dan dukungan pembelajaran sebagai berikut: kualitas guru (97%), kualitas siswa (90%) kualitas fasilitas (68%). Dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap kurikulum 2013 adalah positif dengan persentase sangat setuju atau sangat sesuai antara 76% -100%. Kata Kunci: Kurikulum 2013; Persepsi Siswa; Pengajaran Bahasa Inggris (ELT); Penelitian kualitatif 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPS Berbasis Problem Based Learning dan Ular Tangga Dita Priska Pravita Sari; Murtono Murtono; Slamet Utomo
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1305

Abstract

This study aims to (1) developing interactive learning media based on Problem Based Learning and snakes and ladders for fourth grade social studies, (2) describe the feasibility of interactive learning media based on Problem Based Learning and snakes and ladders for fourth grade social studies This study uses Borg and Gall development, namely (1) information gathering, (2) initial product development, (3) expert evaluation, (4) product testing, (5) product revision, (6) product testing, (7) final product. This interactive learning media products are packaged on CD or soft files with a guidebook. This interactive learning media can be played on computers, laptops, and Android smartphone. Interactive learning media based on problem-based learning and snakes and ladders proved to be very feasible by seeing the results of the material expert's validation, media expert validation, linguist validation, and field practitioner validation respectively 97.50%, 96.67%, 92.50%, and 77.86% with an average percentage of eligibility reaching 91.13%. Product feasibility is also seen based on the results of field trials which show teacher responses and student responses respectively 89.28% and 81.06% with an average percentage of 85.17%. This interactive learning media is suitable for use in the fourth grade social studies.Keywords: Problem Based Learning, Snake and Ladder Games AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Problem Based Learning dan ular tangga pelajaran IPS Kelas IV SD, dan (2) mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Problem Based Learning dan ular tangga pelajaran IPS Kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan menurut Borg and Gall yakni (1) pengumpulan informasi, (2) pengembangan produk awal, (3) evaluasi ahli, (4) uji coba produk, (5) revisi produk, (6) uji coba produk, (7) produk akhir. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk media pembelajaran interaktif yang dikemas dalam bentuk CD atau soft file dilengkapi dengan buku panduan penggunaan. Media pembelajaran interaktif ini bisa dimainkan di komputer, laptop, dan smartphone Android. Media pembelajaran interaktif berbasis Problem Based Learning dan permainan ular tanggaterbukti sangat layak digunakan dengan melihat hasil validasi ahli materi, validasi ahli media, validasi ahli bahasa, dan validati praktisi lapangan berturut-turut 97,50 %, 96,67 %, 92,50 %, dan 77,86% dengan rata-rata persentase kelayakan mencapai 91,13%. Kelayakan produk juga dilihat berdasarkan hasil ujicoba lapangan yang menunjukkan respon guru dan respon siswa berturut-turut 89,28 % dan 81,06 % dengan rata-rata persentase sebesar 85,17 %. Media pembelajaran interaktif ini layak digunakan pada mata pelajaran IPS kelas IV SD.Kata kunci: Problem Based Learning, Permainan Ular Tangga
Respon Mahasiswa Kualifikasi Akademik Guru Madrasah Diniyah Terhadap Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Ibnu Habibi; Abdul Bashith; Ilfi Nurdiana
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1211

Abstract

Abstrack : This study aims to determine the response of students of the Madin qualification program to Al-Islam and Muhammadiyah (AIK) courses as well as the implementation of the AIK course learning at STIT Muhammadiyah Bojonegoro where almost all of these students have Nahdlatul Ulama (NU) background. This study used a qualitative descriptive analytic method, with a focus on research of 5th semester students with a total number of respondents as many as 29 students who were the 2018 class. Data collection techniques used in this study included observation, interviews, questionnaires and documentation. The results of this study can be given the meaning that (1) the provision of AIK courses to Madin students is well accepted and necessary to increase knowledge insight; (2) based on the results of interviews with students in the class, the lecturer gave a very good understanding and did not blame other understandings; (3) the material is in accordance with the curriculum and can provide great influence on the Muhammadiyah perspective so that it allows them to understand Muhammadiyah. Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa program kualifikasi Madin terhadap mata kuliah Agama Islam dan KeMuhammadiyahan (AIK) serta pelaksanaan pembelajaran mata kuliah AIK di STIT Muhammadiyah Bojonegoro dimana hampir semua mahasiswa tersebut memiliki latar belakang Nahdlatul Ulama (NU). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik kualitatif, dengan fokus penelitian pada mahasiswa semester 5 dengan jumlah responden sebanyak 29 mahasiswa yang merupakan angkatan 2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) pemberian mata kuliah AIK kepada mahasiswa Madin diterima dengan baik dan diperlukan untuk menambah wawasan pengetahuan; (2) berdasarkan hasil wawancara dengan mahasiswa di kelas, dosen memberikan pemahaman yang sangat baik dan tidak menyalahkan pemahaman lain; (3) Materi yang sesuai dengan kurikulum dan dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap cara pandang Muhammadiyah sehingga memungkinkan mereka memahami Muhammadiyah
Analysis of Students Response Toward the Implementation of Round Table Technique in Writing for General Communication Course Aseptiana Parmawati; Iman Santoso
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1378

Abstract

AbstrakWriting  is  also  a  productive  talent which  is  meant for  communication  to  deliver  messages in  the  shapesvof  letters  and  symbols. In the course of writing for general communication, students are expected to be able to write using several genre of text. Round Table is one of teaching technique which is implemented by cooperative learning approach. The specific purpose of this study is to prove the students responses toward Round Table techniques in improving writing skills in the Writing for General Communication course. This research used a descriptive qualitative. The research conducted in the second semester students at IKIP Siliwangi in the academic year of 2019/2020. Purposive sample is the technique that the researchers taken. The subject of this research consist of 48 students. Questionnaire grid used as instrument in this research. After analyzing the data descriptively, the results show that all of the students were actively involved during the teaching and learning activity. They have a high motivation to learn. The students understand the material easier. The learning process is interesting and not boring. They are motivated to get good achievement because they feel more valued in expressing opinions when learning. Keyword: Response, Writing, Round Table Technique AbstrakMenulis merupakan keterampilan produktif yang dimaksudkan untuk berkomunikasi guna menyampaikan pesan dalam bentuk huruf dan simbol. Dalam mata kuliah Writing for General Communication, siswa diharapkan dapat menulis menggunakan beberapa jenis teks. Round Table adalah salah satu teknik pengajaran yang dapat diimplementasikan dengan pendekatan pembelajaran yang bersifat kooperatif. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui bagaiman tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan teknik Round Table dalam meningkatkan keterampilan menulis dalam mata kuliah Writing for General Communication. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa semester kedua di IKIP Siliwangi pada tahun akademik 2019/2020. Purposive sample adalah teknik pengambilan sampek yang digunakan oleh peneliti. Subjek penelitian ini terdiri dari 48 siswa. Kuisioner digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini. Setelah menganalisis data secara deskriptif, hasilnya menunjukkan bahwa semua siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar. Mereka memiliki motivasi belajar yang tinggi. Siswa lebih mudah memahami materi. Proses pembelajarannya menarik dan tidak membosankan. Mereka termotivasi untuk mendapatkan prestasi yang baik karena mereka merasa lebih dihargai dalam mengekspresikan pendapat saat belajar  Kata kunci: Respon, Menulis, Teknik Round Table
Variasi Tugas dan Aktivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Corona Lathifah Nurul Hidayah; Laili Etika Rahmawati; Lupita Sari Pitra Wardani
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1068

Abstract

Abstrak: This research aims (1) to identify task variations in elementary school during the corona pandemic; and (2) to identify learning activities in elementary school during the corona pandemic. This research approach is descriptive qualitative. The data of this research are the the forms of task and learning activities during the corona pandemic. The data source comes from elementary school teachers in the Boyolali area. Data collection in this research uses a questionnaire in the form of Google Forms. The data analysis in this research uses an interactive method. The results showed (1) the task variations in elementary school during the corona pandemic in the form of portfolios, practice, and exercise. Applications or media that are mostly used by elementary school teachers in giving assignments during the corona pandemic namely Whatsapp; and (2) the learning activities in elementary school during the corona pandemic is the provision of instructional videos from YouTube, questions and answers discussion through Whatsapp, and working on exercises. Keywords: task variations, learning activities, corona, online learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan (1) mengidentifikasi variasi tugas di Sekolah Dasar pada masa pandemi corona; dan (2) mengidentifikasi aktivitas pembelajaran di Sekolah Dasar pada masa pandemi corona. Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah bentuk-bentuk tugas dan aktivitas pembelajaran pada masa pandemi corona. Sumber data berasal dari guru-guru SD di wilayah Boyolali. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner dalam bentuk Google Forms. Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode interaktif. Hasil penelitian menunjukkan (1) variasi tugas di Sekolah Dasar pada masa pandemi corona berupa portofolio, praktik, dan soal latihan. Adapun aplikasi atau media yang banyak digunakan guru SD dalam memberikan tugas pada masa pandemi corona yaitu Whatsapp; dan (2) aktivitas pembelajaran di Sekolah Dasar pada masa pandemi corona ialah pemberian video pembelajaran dari Youtube, diskusi tanya jawab melalui aplikasi Whatsapp, dan mengerjakan soal latihan. Kata kunci: variasi tugas, aktivitas pembelajaran, corona, pembelajaran daring
Modern Assessment dalam Menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan Hambatan di Negara Berkembang Rima Handayani; Dwi Wulandari
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1363

Abstract

This study aims to examine more deeply the 21st century learning associated with modern assessment and examine the obstacles faced by developing countries such as Indonesia. The research method used in writing this article is literature study. The analysis technique used in writing this article is content analysis. Quizizz also contains 21st century skills, which include critical thinking skills, creative and innovative skills, communication skills, and collaborative skills. Quizizz can increase motivation which can improve critical thinking skills and creativity skills. Quizizz can also be integrated with google classrooms, so that in this case Quizizz also plays a role in improving the communication and collaboration skills of students. In addition, Quizizz can also be used to develop the character of students through honesty and self-assessment.The barrier to Quizizz in developing countries is internet access where in Indonesia not all areas are covered by the internet, especially in 3T areas. Keyword: 21st century learning, modern assessment AbstrakStudi ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam tentang pembelajaran abad 21 yang dikaitkan dengan modern assessment dan mengkaji hambatan yang dihadapi oleh negara berkembang seperti Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam menulis artikel ini adalah studi pustaka. Teknik analisis yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah content analysis. Quizizz juga memuat keterampilan-keterampilan abad 21, yang meliputi critical thinking skill, creative and innovative skill, communication skill, dan collaborative skill. Quizizz dapat meningkatkan motivasi dimana hal ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreativitas. Quizizz juga dapat diintegrasikan dengan google classroom, sehingga dalam hal ini Quizizz juga berperan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi peserta didik. Selain itu Quizizz juga dapat digunakan untuk mengembangkan karakter dari peserta didik melalui kejujuran dan penilaian diri. Hambatan Quizizz di negara berkembang adalah akses internet dimana di Indonesia tidak semua daerah terjangkau oleh internet, terutama pada daerah 3T. Kata kunci: Pembelajaran abad 21, penilaian modern
Studi Komparasi Penggunaan WhatsApp dan Schoology Terhadap Hasil Belajar Di Masa Darurat Miftahul Khoir Abdul Muqsith; Husniyatus Salamah Zainiyati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1033

Abstract

Abstract This research aims to determine the differences between learning using Whatsapp and Schoology web-based sites learning. The method used in this research is a quantitative type of quasi experiment design with non-equivalent pretest & postest group design. The sample in this study were students of Class X IPA 1 and Class X IPA 2. Data measurement is done by multiple choice tests with five answer choices and student questionnaires. The results of this research indicate that there are differences between class groups using Whatsapp and class groups using Schoology web-based sites learning, where class groups using Whatsapp have higher average scores than class groups Schoology web-based sites learning. This shows that Whatsapp media is more effectively to improve learning outcomes than Schoology web-based sites learning.  Keywords: Whatsapp, schoolgy, learning, emergencies.  AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan antara pembelajaran dengan menggunakan Whatsapp dan pembelajaran dengan situs berbasis web Schoology. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis quasi eksperiment dengan desain non-equivalent pretest & postest group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 dan siswa kelas X IPA 2. Pengukuran data dilakukan dengan tes pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban dan angket (kuisioner) siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan antara kelompok kelas menggunakan Whatsapp dan kelompok kelas dengan situs berbasis web Schoology, dimana kelompok kelas menggunakan Whatsapp memiliki hasil nilai rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kelas dengan situs berbasis web Schoology. Hal ini menunjukan bahwa media Whatsapp lebih efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar daripada dengan pembelajaran dengan situs berbasis web Schoology. Kata kunci: Whatsapp, schoolgy, pembelajaran, masa darurat.
Aspek Perkembangan Bahasa Anak pada Tingkat Sekolah Dasar Rizka Awliyah; Suyadi Suyadi; Fina Raudlatul Jannah; Arif Mustofa
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 8, No 1 (2021): January 2021
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v8i1.1045

Abstract

Abstract: Language is used as a means for communication and language is an untroduction education. To understand the important information, understand what the teacher and others are communicating, and to be able to communicate better then the child must understand the language. This research is done in order to better understand the development of children’s language and the factors that influence it. In this research, researchers used the study literatur method and use a qualitative approach. Books, journals, and reports of past research are the sources of data usedthe results of this study stated that the development of a rapidly increasing language in elementary school level children is development of morphology, syntactic, phoneme, vocabulary, pholonogy, and semantic. With this research is expected to help parents, teacher and prospective teachers to understand the development of the language of elementary school level children. Keyword: development, language, children, elementary school. Abstrak: Bahasa digunakan sebagai sarana untuk berkomunikasi dan bahasa merupakan sebuah pengantar dalam Pendidikan. Untuk memahami berbagai informasi penting, mengerti dengan apa yang di sampaikan oleh guru dan orang lain, serta untuk dapat berkomunikasi dengan baik maka anak harus memahami bahasa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk lebih memahami perkembangan bahasa anak serta faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode studi pustaka (literatur) dan menggunakan pendekatan kualitatif. Buku, jurnal, serta laporan hasil penelitian terdahulu merupakan sumber data yang digunakan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa perkembangan bahasa yang meningkat pesat pada anak tingkat sekolah dasar adalah perkembangan morfologi, sintaksis, fonem, kosa kata, fonologi, dan semantik. Dengan adanya kajian ini diharapkan dapat membantu orang tua, guru serta calon guru untuk memahami perkembangan bahasa anak tingkat sekolah dasar. Kata kunci: perkembangan, bahasa, anak, sekolah dasar.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2023): July 2023 Vol 10, No 1 (2023): January 2023 Vol 9, No 2 (2022): July 2022 Vol 9, No 1 (2022): January 2022 Vol 8, No 2 (2021): July 2021 Vol 8, No 1 (2021): January 2021 Vol 7, No 2 (2020): July 2020 Vol 7, No 1 (2020): January 2020 Vol 6, No 2 (2019): July 2019 Vol 6, No 1 (2019): January Vol 5, No 2 (2018): July Vol 5, No 1 (2018): January Vol 4, No 2 (2017): July Vol 4, No 1 (2017): January Vol 3, No 2 (2016): July Vol 3, No 1 (2016): January Vol 2, No 2 (2015): July Vol 2, No 1 (2015): January Vol 1, No 2 (2014): July Vol 1, No 1 (2014): January More Issue