cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dhita Paranita Ningtyas
Contact Email
dhita@trilogi.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
dhita@trilogi.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Trilogi
ISSN : 26220547     EISSN : 26219859     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JURNAL CAKSANA terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember berisi tulisan gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktisi dan hasil penelitian dan pengajaran dalam bidang keilmuaan pendidikan anak usia dini.
Arjuna Subject : -
Articles 53 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGGUNAAN APLIKASI PAINT MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGGAMBAR SERTA MEWARNAI KELOMPOK B DI TK AL-MUKHLISIN Elminah Elminah; Erma Budiarti
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1484

Abstract

Kegiatan menggambar serta mewarnai pada anak usia dini, yang selama ini dilakukan dengan cara manual dan konvesional kurang memunculkan ketertarikan minat belajar peserta didik. Sehingga tidak bisa meningkatkan bakat serta motivasi belajarnya. Dengan berkembangnya teknologi, maka cara konvesional dan manual dirubah dengan menggunakan media teknologi ialah berbentuk aplikasi Paint dengan perlengkapan pendukung komputer/ laptop. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menggambar serta mewarnai, dalam meningkatkan minat belajar, potensi diri serta kreatifitas bagi anak. TK Al Mukhlisin, Cengkareng kelompok B yang berjumlah 10 anak dijadikan objek penelitian. Adapun pendekatan penelitian ini ialah deskriptif kualitatif dengan penelitian langsung datang ke lapangan/sekolah yang dituju (field research) dan cara memperoleh data dengan observasi, wawancara dan pengambilan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan pendekatan dari Males dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa abad digital menjadi sebuah zaman yang dipenuhi dengan berbagai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya dalam dunia pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa munculnya minat anak serta dapat memunculkan semangat dan potensi pada anak. Aspek perkembangan Fisik Motorik Halus pada kegiatan menggambar serta mewarnai dapat meningkatkan daya imajinasi dengan mengasimilasi pengetahuan anak sebelumnya dan berkenaan dengan kemampuan daya visual anak dituangkan dalam bentuk gambar digital.
DESIGN DEVELOPMENT OF AUDIOVISUAL TEACHING MATERIALS FOR CANVA APPLICATION-BASED READING SKILLS IN EARLY CHILDHOOD Usmiyatun Usmiyatun; Retno Wahyu Arian Sah
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1555

Abstract

Mathematics learning is not optimal because of limited learning media. Most teachers rely solely on manual materials and exercises, which are too limiting. This study aims to create audiovisual learning media based on the Canva application for reading skills in in early childhood (PAUD). This type of research is media development based on the four-D development model. Due to the limitations of researchers, the development of this media has only reached the development stage. In other words, it has just reached the validation stage by the validator. The subjects of this research were two media professionals, two materials professionals, and two practitioners, as well as fifteen students. Data collection methods in this study are observation, interview, and questionnaire methods. The data were analyzed qualitatively and quantitatively using the average formula to obtain an average efficacy score. The results showed that audiovisual media based on the Canva application-based reading skills in early childhood (PAUD) obtained a relevance score of 4.73 for material experts and 4.92 for media experts. Based on audiovisual media from the Canva application-assisted learning development.
COVID-19 PANDEMIC: TEACHER PROBLEMS - EARLY CHILDHOOD LEARNING (PAUD) - THE SOLUTION Rani Darmayanti; Retno Wahyu Arian Sah; Isnaini Nur Azizah
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v4i2.1557

Abstract

The impact of the COVID-19 pandemic is quite serious and occurs in almost all parts of the world, including in the education sector. The purpose of this research is to find out what are the obstacles teachers at PAUD YALC Pasuruan have in the early childhood learning process during the Covid 19 pandemic. The methodology used in this research is a qualitative case study. The data collection method in this study was to collect information using various qualitative research data collection procedures, by way of interviews and observation. The results found were 1) learning during the Covid-19 pandemic for early childhood at PAUD YALC Pasuruan, namely using distance learning by means of teachers making video calls to students to provide learning activities, 2) parents of students every Monday must take media that has been prepared at school to help learning in children, 3) the teacher makes interesting videos for children through supporting applications and then uploads them to social media such as YouTube, and 4) learning with a home visit system, home visits are teacher activities visiting the house all students once a week, this activity helps the teacher in seeing developments in children including their motor development. The obstacles found are 1) teachers are required to master technology such as supporting applications to display interesting videos and be watched by children, 2) assessment and evaluation of child development that are not optimally carried out by teachers, and 3) personal ownership of communication devices (cellphones) child, the tool belongs to the parent which is used by the parents as a work support tool.
CROSSWORD GAME MEDIA TO IMPROVE LANGUAGE ASPECTS IN EARLY CHILDHOOD Sarilah Sarilah; Sabil Mokodenseho; Desty Endrawati Subroto; Wahyu Nugroho; Dede Apriyansyah
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1666

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of crossword game media in improving language aspects in children aged 5-6 years. This research uses Research and Development (R&D) research methodology. The primary data source in this study were 33 children aged 5-6 years at Nahdlatul Wathan Kindergarten in West Nusa Tenggara. The results of this study show that crossword game media effectively improves the language aspects of children aged 5-6 years. This is evident from using the crossword game media 11 children obtained the undeveloped category, six children in the Begin to Develop category, while no children obtained the Developing As Expected and Developing Very Well categories. After using the crossword game media, eight children obtained the category Starting to Develop, six children in the Developing As an Expected category, and two children in the Very Good Developing category, while no more children obtained the Undeveloped category.
PENGEMBANGAN BUKU INTERAKTIF ARBO BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA DINI Novita Rohmatin Nur; Mallevi Agustin Ningrum
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1668

Abstract

Sistem pembelajaran saat ini masih menggunakan media cetak dan papan tulis yang disebut sebagai media pembelajaran manual dan konvesional sering membuat anak kurang aktif dan malas untuk memperhatikan pelajaran. Khususnya dalam pembelajaran ilmu pengetahuan tentang angka, bentuk angka, penyebutan angka dan menuliskan angka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku interaktif ARBO yang efektif dan layak untuk mengenalkan angka pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini termasuk Research and Development model ASSURE. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan kuisioner. Subjek uji coba penelitian ini dilakukan di TK Dharma Wanita 1 Kedungadem usia 4-5 tahun. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis wilcoxon match paris . Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif. Pengukuran data kuantitatif hasil validasi penilaian dari ahli media sebesar 95% sedangkan dari ahli materi mendapat nilai sebesar 81% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil efektivitas dari 23 anak mendapat nilai dengan Asymp. Sig sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh buku interaktif ARBO berbasis Augmented Reality dalam menstimulasi kemampuan mengenal angka anak usia dini.
PENGEMBANGAN MEDIA CATUR EKSPRESI UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL EMOSI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Annisabella Ananda Gemilang; Mallevi Agustin Ningrum
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1667

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilaksanakan bertujuan untuk dapat menghasilkan media catur ekspresi sebagai media pengenalan emosi anak usia 5-6 tahun terhadap stimulasi kemampuan mengenal emosi anak. Latar belakang masalah dalam penelitian ini karena kurangnya kemampuan anak dalam mengenali emosi diri dan orang lain yang disebabkan oleh kurangnya variasi penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran serta kurangnya penerapan materi mengenal emosi baik diri sendiri maupun orang lain. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah research and development (R&D). Model pengembangan yang dipakai menggunakan model ADDIE, penelitian dilakukan terdapat 5 tahapan: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Sebelum media dilakukan uji coba kepada anak, media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Subjek penelitian pada peneilitian ini berjumlah 12 anak. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu berupa observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa media catur ekspresi memperoleh hasil 74% dari validasi ahli materi dikategorikan “baik” dan memperoleh skor 96% dari validasi ahli media dikategorikan “sangat baik”, hasil uji coba pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan mengenal emosi pada anak usia 5-6 tahun di TK Dwi Karya. Hasil efektivitas menggunakan paired sample T test dengan hasil 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak. Dengan arti adanya kenaikan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media catur ekspresi sebagai media pembelajaran  untuk menstimulasi mengenal emosi anak usia 5-6 tahun sudah layak dan dikatakan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran mengenal emosi dasar diri sendiri dan orang lain.
PENGARUH PEMBELAJARAN SENTRA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN Irfa Darojatun Nisa; Ida Rosyidah; Zaenal Muftie
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1662

Abstract

Tujuan dalam penelitian, untuk mengetahui (1) Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sentra di Kelompok B RA Az-Zahra Rancaekek Bandung, (2) Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Area di Kelompok B RA Az-Zahra Rancaekek Bandung, (3) Perbedaan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sentra dan Pembelajaran Area di Kelompok B RA Az-Zahra Rancaekek Bandung. Penelitian ini didasari oleh pemikiran  bahwa penggunaan media pembelajaran dapat membantu dalam proses pembelajaran. Hal ini membuat peserta didik dapat bergerak, bereksperimen, berimajinasi, dan tidak mudah bosan mengikuti pembelajaran sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah secara sederhana, juga dapat berpikir logis, dan dapat berpikir simbolik dalam minatnya. Adapun penggunaan media pembelajaran dapat membantu mengembangkan perkembangan kognitif pada anak usia dini di Kelompok B RA Az-Zahra Rancaekek Bandung dalam menggunakan metode pembelajaran sentra. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Quasi Eksperimen non equivalent control group design dengan jenis data berupa kuantitatif, dengan sumber data digunakan data primer. Populasi penelitian yang digunakan seluruh anak Kelompok B yang berjumlah 16 orang terdiri dari 8 orang pada kelompok eksperimen dan 8 orang pada kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan unjuk kerja. Teknik analisis data digunakan Uji Validitas, Uji Homogenitas, Uji Normalitas, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai rata-rata pada kelompok eksperimen saat pretest sebesar 59 berkualifikasi kurang, hasil nilai rata-rata pada kelompok eksperimen saat posttest sebesar 80 berkualifikasi sangat baik. Pada kelompok kontrol hasil nilai rata-rata saat pretest sebesar 44 berkualifikasi gagal, hasil nilai rata-rata pada kelompok kontrol saat posttest sebesar 54 berkualifikasi kurang. Hasil analsis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Pembelajaran Sentra terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Kelompok B RA Az-Zahra Rancaekek Bandung.
ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PG-PAUD UNIVERSITAS TERBUKA MALANG DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING SEBAGAI DAMPAK PANDEMI VIRUS COVID 19 Esti Kurniawati Mahardika; Dhita Paranita Ningtyas
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v4i2.886

Abstract

Abstrac: During the pandemic caused by Covid-19 which occurred in Indonesia had a major impact on various sectors, one of which was the tertiary education sector. UT in Malang felt the impact of learning carried out with E-Learning. The research subjects were the 4th and 6th semester students of PG-PAUD Universitas Terbuka, as many as 100 students participated. Descriptive qualitative research methods, survey data collection and interviews with the results of the description of the results stating that PGPAUD  UT students were not ready to do full E-Learning during the covid-19 pandemic. However, learning must be carried out and effective learning methods are needed to maximize the delivery of material.  
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK KASAR ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI TARI KREASI DI SPS MENTARI Leli Fertiliana Dea; Binti Urrofah; Ferdian Utama
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i1.1665

Abstract

Perkembangan motorik anak usia dini dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, diantaranya adanya aktifitas yang produktif dari grakan yang dihasilkan oleh anak. Motorik dibagi menjadi dua, motorik halus dan motorik kasar. Dalah penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan motorik anak. Gerakan yang dihasilkan oleh anak diperoleh melalui aktifitas berupa tarian. Tari yang diberikan tentusaja berupa tarian yang menarik dan menyenangkan bagi anak, oleh sebab itu tarian yang diberikan berupa tari kreasi. Meskipun demikian, perlu dilakukan penelitian sebagai pembuktiannya. Maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana tarian kreasi dapat memngambangkan kemampuan motorik kasar anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan menggunakan metodologi research and development, dengan objek penelitiannya yaitu anak usia 4-5 tahun sebanyak 21 anak di sekolah SPS Mentari Desa Hargomulyo Kecamatan Sekampung Lampung Timur. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa melalui kegiatan tari kreasi yang diberikan terhadap anak, ternyata mampu mengembangkan motorik kasarnya dengan hasil berkembang sesuai harapan.
EFFORTS TO IMPROVE THE SHOW AND TELL METHOD ON SPEAKING SKILLS IN CLASS V STUDENTS Mohammedalameen Ahmed; Rani Darmayanti; Usmiyatun Usmiyatun; Nur Aini; Choirudin Choirudin
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v6i2.1734

Abstract

StudyThis aims to: 1) improve speaking skills through learning activities and 2) improve speaking skills using the show-and-tell method for fifth-grade students at SD Negeri 12 Selat Penuguan. This type of research is classroom action research. The subjects in this research were class V students at SD Negeri 12 Penuguan Strait for the 2022/2023 academic year, totaling 32 students. The research design refers to classroom action research according to Kemmis which includes 1) planning 2) action implementation 3) observation and 4) reflection. The data collection methods used in this method are: 1) test 2) observation 3) documentation. Descriptive statistical data analysis techniques were used to analyze quantitative data, namely the average value, while the flow model was used for qualitative data analysis.The research results show that the use of the storytelling method can improve learning activities and speaking skills through the show and tell method. This is characterized by increased speaking skills in the aspects of pronunciation, intonation, word choice, sequence, courage, fluency, attitude, and mastery of themes

Page 5 of 6 | Total Record : 53

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2020): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini