cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dhita Paranita Ningtyas
Contact Email
dhita@trilogi.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
dhita@trilogi.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Trilogi
ISSN : 26220547     EISSN : 26219859     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JURNAL CAKSANA terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember berisi tulisan gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktisi dan hasil penelitian dan pengajaran dalam bidang keilmuaan pendidikan anak usia dini.
Arjuna Subject : -
Articles 53 Documents
 2   3   4   5   6 
MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI RA AR ROHMAN KOTA BATU Eko Setiawan; Fariza Ika Cahyani
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i1.1333

Abstract

Education for early childhood is being discussed because many opinions reveal that the management of early childhood education institutions is in a bad state. This attracted the attention of researchers to find out directly whether the statement was true or not, and decided to conduct research in RA Ar Rohman Batu City. This study aims to determine the management of education in RA Ar Rohman Batu City. This study uses data collection techniques in the form of interviews and documentation. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The results showed that RA Ar Rohman had implemented well the management of education in schools based on what was stipulated in the National Standard.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM FILM KARTUN NUSSA DAN RARA (STUDI DOKUMENTER AKHLAK IKHLAS ANAK USIA DINI) Rosa Amalina Anantia; Roostrianawahti Soekmono
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i1.1322

Abstract

The Nussa and Rara films are films that have high moral and educational values in each episode, especially those of Islamic religious values, one of which is the values of sincere morals. The documentary study was carried out on three episodes of the Nussa and Rara films which contain values of sincere morals, namely the episodes of Belajar Ikhlas, Tak Bisa Balas and Nussa Bisa. The research method used is a documentary study with the following stages: the first stage, pre-research by identifying the episodes in season 1 and 2 that contain sincere moral values and describing the storyline of the selected episodes. Stage two, the research design by compiling the lattice instruments, film curation instruments and expert judgment instruments. Stage three, conducting research by curating films by 4 curators, after which the results of the curation were coded to get a method of instilling sincere moral values in the Nussa and Rara films.The results of this documentary study research are that there are three methods of cultivating sincere morals in the Nussa and Rara films, namely the Habitual Method, the Tabyin Method, and the Exemplary Method.
PENGARUH APLIKASI SEESAW TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI Theresa Agnes Boki; Satia Imelda Yuanita; Nuris Azizah; Eem Dhine Hesrawati; Endah Rachmawati
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i1.1337

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan bahasa anak usia dini dalam menggunakan aplikasi Seesaw. Seesaw adalah sebuah media digital pembelajaran yang memungkinkan setiap anak mampu mengembangkan kemampuan bahasa mereka. Menurut UU No, 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional bahwa anak usia dini adalah anak yang berumur 0 sampai 6 tahun. Permasalahan yang terjadi adalah keterlambatan dalam pengumpulan tugas dan pemahaman anak terhadap kegiatan belajar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan studi kasus di kelas TK A PAUD YPJ Kuala Kencana. Teknik penelitian yang digunakan adalah wawancara dan observasi dengan menggunakan metode penelitian studi kasus. Kesimpulan penelitian ini adalah anak dapat mengembangkan kemampuan bahasanya dalam menggunakan keterampilan berkomunikasi, bernyanyi, menceritakan kembali, mengenal bunyi huruf, suku kata dan menyusun kalimat secara sederhana.Kata Kunci; aplikasi seesaw, kemampuan bahasa, anak usia dini Abstract This study aims to determine the development of early childhood language skills using the seesaw application. Seesaw is a digital learning media that allows every child to develop their language skills. According to Law No. 20 of 2003 concerning the national education system, early childhood is a child aged 0 to 6 years. The problems are delays in collecting assignments and children’s understanding of learning activities. This research uses qualitative research with case studies in the TKA PAUD YPJ Kuala Kencana class. The research technique used is interviews and observations using case study research methods. This study concludes that children can develop their language skills by using communication skills, singing, retelling, recognizing letter sounds and syllables, and compiling simple sentences. Keywords; seesaw application, language skills, early childhood
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MASA PANDEMI (PENELITIAN DESKRIPTIF DI KELAS B TK IT INSAN MULIA) Masta Devy; Duana Fera Risina
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i1.1324

Abstract

The pandemic period has had a considerable impact on the lives of Indonesian people, one of which is the aspect of education. The government issued a policy regarding the implementation of learning to be carried out remotely or online, during the pandemic. This study aims to describe how the implementation of online distance learning during the pandemic in class B TKIT Insan Mulia. The research method used is descriptive qualitative method with interactive data analysis which includes 1) data collection, 2) data reduction, 3) data presentation, 4) conclusion drawing. The data collection techniques in this study used the techniques of 1) observation, 2) interviews, 3) documentation with data sources from teachers, students, parents, the implementation of distance learning during the pandemic in class B TKIT Insan Mulia took place online, using the WhatsApp application and zoom. The teacher carries out the learning process with the stages of planning, preparation, implementation, evaluation and the role of parents. The results of the study indicate that the process of implementing distance learning is online and uses existing media in the environment around the house. However, there are obstacles in its implementation, namely an unstable internet network.
PERILAKU DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING DI RUMAH PADA MASA PANDEMI Anak Agung Raka Sri Wintari; Duana Fera Risina
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i1.1331

Abstract

This study was conducted with the aim of “Describe the disciplined behavior of children aged 5-6 years in online learning activities at home during the pandemic at Pertiwi Abhilasa Kindergarten School, Jl. Daksinapati Timur Raya No.10, RT.7/RW.14, Rawamangun, Kec. Pulo Gadung, East Jakarta City, Special Capital Region of Jakarta 13220” using qualitative descriptive research methods. The subjects of this study were all students in TK B class at TK Pertiwi Abhilasa, Jl. Daksinapati Timur Raya No.10, RT.7/RW.14, Rawamangun, Kec. Pulo Gadung, East Jakarta City, Special Capital Region of Jakarta 13220. The number of students in TK B Pertiwi Abhilasa class in the 2020/2021 school year is 15 children, consisting of 7 boys and 8 girls. Data collection techniques used in the form of observation, interviews and documentation with the guarantor of the validity of the data carried out using triangulation techniques. The results obtained are the disciplined behavior of children aged 5-6 years in online learning activities at home during the pandemic through three indicators, namely: the presence of children, children's participation in online learning activities, and the ethics and manners of children in participating in online learning activities, already seen in the children of TK B Pertiwi Abhilasa class.
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BUAT LINGKARAN DI PAUD BANI RAHMAT Sofia Nur Rohmah
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1321

Abstract

Pada faktor lingkungan dan keluarga anak terdapat masalah perkembangan motorik kasar pada anak dimana kurangnya aktivitas fisik atau gerak yang diberikan kepada anak sehingga perkembangan anak pada usianya tidak sesuai atau terjadi keterlambatan motorik kasar. perkembangan. Untuk mengembangkan keterampilan motorik kasar, anak perlu sering diberikan aktivitas fisik atau gerakan. Seorang pendidik dapat membantu anak untuk mengembangkan keterampilan motoriknya ketika berada di sekolah, salah satunya dapat dilakukan dengan diberikan kegiatan permainan lingkaran. Dengan diberikannya permainan lingkaran pada anak, tidak hanya perkembangan motorik saja yang akan meningkat, tetapi kemampuan kognitif anak juga akan terus berkembang dan meningkat. Metode yang digunakan peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif, pengumpulan data dengan wawancara, dokumentasi dan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan empat anak sudah berkembang dan dua anak mulai berkembang (perlahan gerak fisiknya berkembang). Dengan diberikan permainan melingkar mencari teman dengan cepat maka gerakan anak sangat terlihat dan permainan ini dapat membantu anak usia dini yang perkembangan motorik kasarnya tertunda.
CARA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Nailul Azizah; Nabila Khairunnisa; Gazanovva Berlian; Lathipah Hasanah
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1487

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai hambatan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada anak usia 5-6 tahun. Hal ini bertujuan untuk mengetahui hambatan apa saja yang dialami oleh anak usia 5-6 tahun dalam menyelesaikan soal cerita. Metode yang digunakan oleh penulis dengan menggunakan metode Library Research pada jurnal-jurnal relevan Shinta 1-3 lima tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dengan membaca beberapa rujukan untuk mendukung data sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian, dan hanya 7 naskah yang sesuai dengan tujuan penelitian ini. Hasil penelitian ini adalah umumnya anak usia 5-6 sudah dapat membaca, namun bacaannya hanya yang berkaitan dengan kehidupannya sehari-hari. Oleh karena itu, sebagai guru dan orang tua harus menstimulasi anak secara konsisten dan memfasilitasi anak dengan buku-buku yang menarik agar anak tertarik untuk membaca.
PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI TK IT BENING HATI Aulia Faradillah Tauladan; Ayu Natalia; Diana Puspita Loka; Muhammad Akbar Julianto
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1476

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menemukan langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik pada kegiatan inti proses pembelajaran tematik yang dilakukan guru kelas, (2) mengetahui aktivitas belajar anak usia dini dalam pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik (3) mengetahui sikap anak usia dini dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi nonpartisipan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan saintifik telah dilaksanakan dengan baik di TK IT Bening Hati. Hal ini terbukti guru melaksanakan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik sesuai dengan kaidah 5M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan data, Menalar/Mengasosiasi, dan Mengkomunikasi). Sedangkan pada aktivitas pembelajaran, anak merasa sangat antusias dan bersemangat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik dapat membuat anak menjadi antusias dan juga mengalami pembelajaran secara nyata. Disarankan guru membuat kegiatan pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi agar anak menjadi bersemangat dalam mengikuti pembelajaran di dalam kelas. 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA PADA ANAK USIA DINI MELALUI EKSPERIMEN WARNA DI KELAS A TK MEKAR SARI LOMBOK TIMUR Rikza Azharona Susanti; Yasniar Yasniar
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini dikelas A TK Mekar Sari Lombok Timur serta meningkatkan kemampuan mengenal warna anak usia dini melalui eksperimen warna di kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur. Anak dapat mengenali benda bukan hanya berdasarkan dari bentuknya saja, namun juga bisa dari warnanya. Selain itu warna juga dapat disebut sebagai ciri dari suatu benda. Dalam penelitian ini menggunakan aktivitas eksperimen mengenalkan warna agar dapat melibatkan anak secara langsung melakukan hal-hal baru. Sehingga anak-anak akan lebih bersemangat dalam melakukan pembelajaran dan dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model analisis Milles & Huberman yang dilakukan secara interaktif dan berkesinambungan. Data hasil penelitian kemudian diuji kembali keabsahannya dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna di TK Mekar Sari yaitu dengan melakukan tiga kegiatan eksperimen, pertama dengan mencampur warna melalui aliran tisu, kedua dengan kertas crap, dan yang ketiga dengan membuat playdough. Sehingga dengan menggunakan metode eksperimen mencampur warna dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna yaitu anak mampu menunjuk, menyebut, dan mengelompokkan warna primer dan sekunder sesuai dengan hasil observasi pada siklus 1 anak mampu mengenal warna sebesar 43,3 % dan meningkat pada siklus 2 menjadi 95,53%.
PELAKSANAAN KEGIATAN JURNAL PAGI DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK IT HARAPAN UMAT KARAWANG Ervin Nurkhalizah; Undang Ruslanwahyudin
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v5i2.1525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbahasa anak dengan menerapkan metode jurnal pagi pada anak di TK IT Harapan Umat Karawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah anak usia 4-6 tahun. Subjek penelitian bersumber pada informasi anak dengan jumlah 19 anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan bahasa melalui bercerita dengan jurnal harian pagi pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak dengan penerapan metode jurnal pagi menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berbahasa reseptif, ekspresif dan keaksaraan. Hasil kemampuan reseptif didasarkan pada persepsi anak, kemampuan ekspresi lebih dekat dengan persoalan psikologi anak, dan kemampuan keaksaraan menunjukkan simbol-simbol dalam aksara. Langkah-langkah penerapan metode jurnal pagi adalah guru memberi perintah kepada siswa untuk mengambil buku jurnal masing-masing kemudian siswa menggambar sesuai ide dan siswa tersebut kemudian hasilnya diceritakan kepada guru. Penerapan metode jurnal pagi dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak.

Page 4 of 6 | Total Record : 53

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2020): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini