cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khaeroni
Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
oman.farhurrohman@uinbanten.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 24073571     EISSN : 26544245     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
IBTIDA’I merupakan Jurnal hasil penelitian mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Arjuna Subject : -
Articles 108 Documents
 7   8   9   10   11 
THE MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL MENGGUNAKAN MEDIA GAME EDUKASI KREATIF: MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL Imas Mastoah; Zulela MS; Mohamad Syarif Sumantri
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.6316

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan game edukasi kreatif dan literasi digital pada siswa Sekolah Dasar materi bercerita dengan menggunakan media game edukasi kreatif . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu pada 30 siswa kelas IV Sekolah Dasar. Instrumen penelitian yang diberikan yaitu berupa angket skala motivasi belajar siswa yang terdiri dari 25 pernyataan yang terdiri dari 15 pernyataan positif dan 10 pernyataan negatif dengan 4 pilihan jawaban yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS). Hasil penelitian menunjukkan siswa menjawab baik dan sangat baik pada pernyataan positif dengan rata-rata yaitu mencapai 78% dengan diterapkannya media game edukasi kreatif di dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan literasi digital siswa. Sedangkan pada pernyataan negatif, presentare rata-rata menjawab tidak setuju dan sangat tidak setuju adalah mencapai lebih dari 22%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Gesek meningkatkan literasi digital siswa kelas IV Sekolah Dasar.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PEMILU PADA MATA PELAJARAN PKn DENGAN PENGGUNAAN MEDIA DAN METODE YANG BERVARIASI DI KELAS VI SD NEGERI PURWARAJA 3 KECAMATAN MENES KABUPATEN PANDEGLANG YAMAN SETIAMAN
Ibtida'i Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan media dan metode yang bervariasi pada pembelajaran PKn di Kelas VI SD serta bagaimana peningkatan kemampunan pemahaman siswa yang terjadi setelah tindakan diberikan, khususnya tentang pemilu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 (dua) siklus. Desain PTK yang digunakan adalah desain Kemmis dan Mc. Taggart, di mana pelaksanaan pengamatan dilakukan bersamaan dengan pemberian tindakan saat pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman siswa tentang pemilu dengan penggunaan media dan metode yang bervariasi pada pembelajaran PKn.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SDN 5 KAMPUNG BARU Eka Agustina
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.4921

Abstract

Abstract. One of the learning models that can be applied in the 2013 curriculum is the problem based learning (PBL) learning model, which is a learning model characterized by real problems as a context for students to gain knowledge by solving problems given by the teacher. Where the PBL model has been applied in SD Negeri 5 Kampung Baru using audiovisual media. This study aims to determine the planning, implementation and assessment using the PBL learning model assisted by audiovisual media on the water cycle material for class V SD Negeri 5 Kampung Baru. Sources of data in the study were teachers and students of class V SD Negeri 5 Kampung Baru. The research method used is descriptive qualitative. The results of the study indicate that: Planning is done by setting learning objectives, learning models, learning media, learning resources and assessments that are used as one forum, namely RPP. The implementation of learning has been in accordance with the steps of the PBL model. The assessment is based on the authentic assessment of the 2013 curriculum which includes aspects of attitudes, knowledge and skills. It can be concluded that the teacher has implemented learning using the PBL model assisted by audiovisual media in accordance with the theory. However, there are shortcomings in planning and assessment, namely the teacher has not used the rubric of the assessment instrument contained in the teacher's book so that the teacher does not understand the extent to which the ability of students to understand the material that has been delivered. Keywords: Problem Based Learning model, audiovisual media.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA GLOBALISASI SUBTEMA GLOBALISASI DI SEKITARKU DENGAN PENDEKATAN BUDAYA LOKAL BANTEN Neng Oktavia; Fitri Hilmiyati; Khaeroni Khaeroni
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.6727

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengembangkan modul dengan pendekatan budaya lokal Banten untuk kelas VI Tema 4 Globalisasi Subtema 1 Globalisasi di Sekitarku. Materi yang digunakan pada modul adalah materi pada subtema 1 Globalisasi di sekitarku dengan menyisipkan unsur budaya lokal Banten di dalamnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian Research and Development (R&D) model 4-D (Four D Models), terdiri dari 4 tahapan menurut Thiagarajan meliputi tahap pendefinisian (define), kemudian perancangan (design), lalu pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Memperlihatkan hasil penelitian yaitu modul termasuk dalam kategori valid dalam perhitungan rekapitulasi secara menyeluruh aspek dari ketiga validator mendapatkan rata-rata nilai skor 4,8 dan IRR memperoleh skor 80%. Skor tersebut melebihi skor minimal yaitu 75% sesuai kriteria kelayakan produk. Hasil uji coba data n-gain semua siswa mendapat nilai rata-rata 0,97 dan termasuk kriteria yang tinggi, memperlihatkan produk efektif untuk digunakan.
UPAYA MENUNJANG KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS ANAK DENGAN PERMAINAN ANAK AYAM Firdha Hayati
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.7140

Abstract

This study aims to describe how “chicks games” can be a game to demonstrate children’s speaking skill. In this research, the children are about aged 5-6 years. Qualitative approach is chosen with the research subjects is 20 of 1st graders of Madrasah Ibtidaiyah Al Ashriyah at Banjarmasin. Interviews, observation, and documentation were implemented in this research. While the technique used in data analysis is using interactive models from Miles and Huberman. The stages of data collection from Miles and Huberman are the data reduction stage, the data display stage, and the data analysis conclusion stage. The results of this study state that the teacher provides the opportunity for children to demonstrate English language skills by repetition methods, playing methods and singing methods. These three things are in line with the nature of children where children will more easily grasp learning.
KENDALA GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MIN 6 BANDA ACEH Zikra Hayati
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.7148

Abstract

The existence of covid-19 has made face-to-face learning switch to online learning, this is done to reduce the spread of covid-19. However, the effect on education causes mathematics learning carried out by online teachers to be less effective than offline mathematics learning. Therefore, this study aims to find out what obstacles are faced by teachers in online mathematics learning during the covid-19 pandemic at MIN 6 Banda Aceh, as well as solutions to these obstacles. This research uses descriptive qualitative. The research subjects were mathematics teachers in grades IV-1, IV-5, V-1, V-5, VI-5, and VI-2. Data collection techniques using interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis technique is data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. Based on the results of the questionnaire Most (83%) teachers often have problems when conveying mathematical concepts to students in online learning, more than half (67%) teachers have problems using the question and answer method in online learning, much than half (67%) teachers constrained by advertisements and notifications on mobile phones/laptops interfering with online learning, more than half (67%) of teachers are constrained by students not being enthusiastic in participating in online learning, Most teachers and students do not focus on online learning (67%), more than half ( 67%) teachers are constrained when students are constrained because they do not have cellphones/gadgets when learning online.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS COMIC LIFE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Dea Malinda Dea
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.7149

Abstract

Abstrak. Penelitian ini mempunyai tujuan membuat produk berbentuk media komik dengan basis Comic Life yang layak serta efektif dipakai di pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang dipakai yakni Research and Development (R&D) tipe 4D menurut teori Thiagarajan, yakni define, design, development, serta disseminate. Metode serta model ini dipilih sebab model pengembangan efektif mengembangkan perangkat pembelajaran. Teknik pengumpul data memakai wawancara, observasi, angket serta dokumentasi. Analisis yang dipakai yakni analisis kuantitatif serta kualitatif dengan sampel 10 peserta didik kelas II SD Negeri Cipaot Ciwandan. Pengujian validitas meliputi aspek pembelajaran, materi/kebenaran isi, pemilihan media, pemanfaatan media, dan bentuk fisik media yang melibatkan beberapa validator. Hasil penelitian terhadap kelayakan produk menunjukan bahwa dosen ahli materi memberikan nilai skor 86% (sangat layak), dosen ahli media 88% (sangat layak), guru 99% (sangat layak), maka hal ini menunjukan produk sudah layak digunakan. Hasil uji coba produk terbatas memperoleh nilai Pre-test 63% serta hasil post-test 88% dan hasil uji coba jumlah banyak 85,5% , Maka hal ini memperlihatkan produk media komik berbasis Comic Life dapat dikatakan efektif untuk digunakan di Sekolah Dasar Kata kunci: Kemampuan membaca, media Comic Life, Bahasa Indonesia
PENGAYAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS SISWA SD INKLUSI MELALUI METODE ICM DI PROVINSI BANTEN Purnama Rika Perdana; Selamat Husni Hasibuan; Muhammad Reza Pahlevi; Kartina Rahmadhani Rambe; Undi Siti Sutiawati
Ibtida'i Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i2.7261

Abstract

Abstrak. Salah satu upaya menyukseskan Indonesia Emas 2045 dalam sector pendidikan adalah melalui pemerataan pendidikan dan inklusivitas. Pendidikan inklusif di Indonesia sudah digagas sejak tahun 2003, telah dijalankan oleh berbagai institusi pendidikan, dan menghasilkan banyak teori baru serta praktik-praktik baik. Penelitian ini berkaitan dengan penggunaan model ICM pada mata pelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar Inklusi di Cilegon, provinsi Banten. Penelitian ini menggunakan ancangan kualitatif dengan menerapkan kaidah penelitan tindakan kelas. Penelitian ini menerapkan metode Index Card Match (ICM), yaitu metode pembelajaran yang aktifitasnya melibatkan proses pencarian pasangan kartu, dikerjakan secara kooperatif dan berpasangan. Proses pembelajaran dalam dunia pendidikan harus mampu menciptakan hasil serta memaksimalkan kemampuan seluruh peserta didik. Dalam hal pemelajar bahasa Inggris, terutama pemelajar non-jati (non-native learners), semua pemelajar atau siswa dituntut untuk memahami serta menguasai perbendaharaan kata/vocabulary pada level tertentu. Untuk level Sekolah Dasar, pengayaan kosa kata sangat penting mengingat kosa kata merupakan salah satu elemen dasar dalam komunikasi. Berdasarkan temuan dari penelitian ini, penggunaan kartu indeks ternyata dapat membantu siswa lebih rileks dalam belajar. Para siswa tidak terjebak dengan kegiatan belajar mengajar yang monoton dan membosankan. Selain itu, temuan lain dari penelitian ini juga membuktikan bahwa metode ICM sangat tepat digunakan apabila ingin memperkaya atau meningkatkan kosa kata/vocabulary pada mata pelajaran bahasa Inggris. Kata kunci: Kartu Indeks, Kosa Kata Bahasa Inggris, Metode ICM, Pendidikan Inklusif. Abstract. One of the Indonesian government's efforts in succeeding the master plan, known as Indonesia Gold 2045 or Indonesia Emas 2045, in the education sector is through sustained and inclusive education. Inclusive education in Indonesia has been initiated since 2003. It has been implemented by various educational institutions and has produced many new theories and good practices. This research relates to using the ICM model in English subjects at inclusive elementary schools in Cilegon, Banten province. This research uses a qualitative approach by applying the principles of classroom action research. Index Card Match (ICM) is a teaching method in which the classroom activity is in the form of finding pairs of cards (question cards and answer cards), done cooperatively in pairs. In the case of English learners, especially non-native learners, all must be able to comprehend and master vocabulary at a certain level. For the elementary school level, vocabulary enrichment is important, considering that vocabulary is one of the basic elements of communication. Based on the findings, using index cards can help students relax more in learning. The students can enjoy more varied teaching and learning activities. In addition, other findings show that the ICM method is very appropriate to use when we want to enrich vocabulary in English subjects. Keywords: Index card, English vocabulary, ICM Method, Inclusive education.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN PENGOPTIMALAN MEDIA RANGKA MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Shara Syifa; Khaeroni Khaeroni
Ibtida'i Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v4i02.8143

Abstract

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang membuat siswa aktif dan kreatif. Oleh karena itu, perlu adanya perubahan dalam proses pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa untuk mampu berbuat dan melakukan sesuatu. Selain itu, pengoptimalan media pembelajaran dapat membantu siswa dalam mempelajari materi sesuai dengan aslinya. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Group Investigation (GI). Agar model pembelajaran GI dapat optimal diterapkan sesuai materi, digunakanlah media torso rangka manusia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran GI dengan pengoptimalan media torso rangka manusia terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian nonequivalent group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes has il be lajar yang dianalisis menggunakkan pengujian komparatif. Hasil pengujian statistika menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes hasil belajar k elompok eksperimen menggunakan model pembelajaran GI dengan pengoptimalan media torso rangka manusia terdapat perbedaan yang signifikan dengan nilai rata-rata tes hasil belajar kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran GI dengan pengoptimalan media torso rangka manusia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PERISKOP SEDERHANA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA Wafa Rosepa; Fitri Hilmiyati
Ibtida'i Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v4i02.8144

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen dengan alat peraga periskop sederhana dan penggunaannya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya siswa kelas IV SDN Palahlar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan teknik pengumpulan data wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian menggunakan uji-t jenis Independent sampel t-test yang dilakukan pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan thitung 6.828 > ttabel 2.000 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar dan itu berarti bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode eksperimen dengan menggunakan alat peraga pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Adapun pengaruh penggunaan metode dan alat peraga terhadap peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat pada rata-rata nilai yang diperoleh yaitu sebesar 57,81.

Page 10 of 11 | Total Record : 108

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Januari-Juni 2023 Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022 Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022 Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 7 No 02 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 7 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 6 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 6 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 5 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 5 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017 Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 3 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Juni 2016 Vol 2 No 2 (2015): Desember 2015 Vol 2 No 1 (2015): Januari-Juni 2015 More Issue