Articles
164 Documents
<![CDATA[KONTRIBUSI LINGKUNGAN KERJA DAN DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Dekawati, Ipong]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 1 No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (571.797 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v1i2.16
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kontribusi lingkungan kerja dan disiplin kerja guru terhadap mutu pembelajaran baik secara parsial maupun ganda. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey. Populasi terdiri dari guru sekolah dasar yang berjumlah 183 orang. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin, dengan hasil perhitungan terdapat 65 orang guru sebagai responden Pengambilan sampel dengan cara simple random sampling yang diambil dari setiap sekolah secara proporsional. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-F. Hasil penelitian diperoleh, bahwa: (1) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan, lingkungan kerja terhadap mutu pembelajaran; (2) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan, disiplin kerja guru terhadap mutu pembelajaran (3) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan, lingkungan kerja dan disiplin kerja guru secara simultan terhadap mutu pembelajaran. Mengingat lingkungan kerja berpengaruh secara signifikan terhadap disiplin kerja guru, maka dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran, kepala sekolah perlu membantu para guru dalam memahami secara benar konsep lingkungan kerja dan disiplin kerja guru, serta konsep mutu pembelajaran. Hal ini dapat dilakukan dengan menambah wawasan dan pengetahuan dengan diikutsertakannya guru pada pelatihan profesi. Usahakan guru lebih intens mengikuti diskusi dan dinamika pada kelompok kerja guru (KKG).]]>
<![CDATA[PENGARUH SUPERVISI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI KERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI PADA UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN DI KECAMATAN CIAWIGEBANG KABUPATEN KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Sumirat, Sumirat]]>;
<![CDATA[Pujiyati, Wresni]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (442.31 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.43
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh supervisi manajerial dan iklim organisasi terhadap prestasi kerja guru SD Negeri pada UPTD Pendidikan di Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan. Penelitian ini mengambil fokus utama untuk mengetahui besaran pengaruh supervisi manajerial kepala sekolah dan iklim organisasi baik secara parsial maupun ganda. Objek penelitian ini adalah guru SDN di UPTD Pendidikan Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, di mana penulis terjun langsung ke tataran empirik dengan menyebarkan angket terhadap 80 orang guru SD Negeri pada UPTD Pendidikan di Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan sebagai responden. Adapun teknik pengolahan dan analisisnya menggunakan teknik regresi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan supervisi manajerial kepala sekolah terhadap prestasi kerja guru (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan iklim organisasi terhadap prestasi kerja guru (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan supervisi manajerial kepala sekolah dan iklim organisasi secara simultan terhadap prestasi kerja guru. Bertolak dari kesimpulan di atas, penulis menyarankan: (1) Kepala Dinas Pendidikan hendaknya memberikan pengawasan dan pembinaan yang berkelanjutan kepada seluruh kepala sekolah agar selalu berusaha meningkatkan kepemimpinannya dalam kaitan supervisi, dan melaksanakan kaidah manajerial dengan benar terutama menyangkut pengawasan sehingga dapat mendorong terwujudnya prestasi kerja guru yang terus berkembang. (2) hendaknya kepala sekolah memahami secara benar konsep supervisi dan petunjuk pelaksanaan kerja guru yang optimal.]]>
<![CDATA[PENGARUH REKRUTMEN SISWA DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN SMK NEGERI DI WILAYAH BARAT KABUPATEN INDRAMAYU ]]>
<![CDATA[Heriyanto, Heriyanto]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (247.345 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.44
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada mutu proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi dan regresi linier sederhana serta korelasi dan regresi ganda. Hasil dari pengujian hipotesis diperoleh tiga kesimpulan, yaitu: (1) Rekrutmen siswa mempunyai pengaruh yang besar terhadap mutu (2) Pembiayaan pendidikan mempunyai pengaruh yang besar terhadap mutu pembelajaran (3) Rekrutmen siswa bersama-sama dengan pembiayaan pendidikan mempunyai pengaruh yang besar terhadap mutu pembelajaran. Hal ini mengandung pengertian bahwa mutu pembelajaran sangat didukung oleh sistem rekrutmen siswa dan pembiayaan pendidikan yang baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat dinyatakan bahwa untuk meningkatkan mutu pembelajaran dapat dilakukan dengan cara meningkatkan mengoptimalkan perekrutan siswa baru sebagai raw input dan manajemen pembiayaan pendidikan yang baik bagi siswa. Oleh karena itu, perlu adanya upaya-upaya untuk lebih mengedepankan kualitas rekrutmen siswa dan pengaturan serta pengelolaan pembiayaan pendidikan yang baik pula.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS V PADA SD NEGERI DI KECAMATAN CIAWIGEBANG KABUPATEN KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Komar SP]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (186.568 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.45
<![CDATA[Perhatian utama dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui besaran pengaruh pembinaan oleh kepala sekolah dan kinerja mengajar guru baik secara parsial maupun ganda terhadap kualitas pembelajaran siswa kelas V pada sekolah dasar negeri di Kecamatan Ciawigebang Kabupaten Kuningan. Metode yang digunakan adalah melalui pendekatan kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembinaan oleh kepala sekolah terhadap kualitas proses pembelajaran (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kinerja mengajar guru terhadap kualitas proses pembelajaran (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembinaan oleh kepala sekolah dan kinerja mengajar guru secara simultan terhadap kualitas proses pembelajaran Berdasarkan kesimpulan yang telah disampaikan di atas, penulis menyarankan, bahwa: (1) Kepala sekolah sebagai manajer pada satuan pendidikan perlu terus meningkatkan kemampuan manajerialnya serta berusaha memberikan keteladanan bagi guru baik dari sifat maupun sikap agar dalam proses pembinaan guru lebih mudah diikuti (diteladani) oleh guru sehingga dapat mendorong peningkatan kualitas proses pembelajaran. (2) Kualitas proses pembelajaran kelas V sudah termasuk baik. Tetapi hendaknya terus ditingkatkan dan diekstensifkan juga dengan tingkatan kelas lainnya.]]>
<![CDATA[PENGARUH MANAJEMEN SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BALONGAN KABUPATEN INDRAMAYU ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (193.622 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.46
<![CDATA[Penelitian ini fokus pada besar pengaruh manajemen sarana prasarana pembelajaran dan iklim sekolah terhadap mutu pendidikan pada SD Negeri di Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu. Penelitian ini menggunakan metode survai penjelasan (explanatory survey method), yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan obyek sesuai dengan apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan manajemen sarana prasarana pembelajaran terhadap mutu pendidikan (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan iklim sekolah terhadap mutu pendidikan (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan manajemen sarana prasarana pembelajaran dan iklim sekolah secara simultan terhadap mutu pendidikan. Selanjutnya, penulis menyarankan agar informasi tentang mutu pendidikan pada SD Negeri di Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu menjadi masukan yang penting. Untuk itu dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada SD Negeri di Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu guru-guru perlu lebih serius didalam memelihara sarana prasarana pembelajaran dan suasana kenyamanan di sekolah agar dapat mendorong terwujudnya efektivitas proses pembelajaran lebih optimal. Mutu pendidikan pada SD Negeri di Kecamatan Balongan Kabupaten Indramayu sudah sangat baik, namun demikian masih perlu ditingkatkan agar diperoleh kualitas pendidikan secara keseluruhan. Peningkatan kualitas pendidikan antara lain dapat dilakukan dengan cara mengembangkan kesadaran kepada warga sekolah untuk sama-sama mengoptimalkan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana prasarana pembelajaran dan kenyamanan situasional sekolah sehingga operasional sekolah berlangsung bagus dari input, proses hingga output.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU SD NEGERI PADA GUGUS DEWI SARTIKA DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN SUKRA KABUPATEN INDRAMAYU ]]>
<![CDATA[Sujono, Sujono]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.827 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.47
<![CDATA[Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis besaran pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap motivasi kerja guru SD Negeri pada Gugus Dewi Sartika di UPTD Pendidikan Kecamatan Sukra Kabupaten Indramayu baik secara parsial maupun ganda. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam menjaring data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara budaya organisasi terhadap motivasi kerja (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi secara bersama-sama terhadap motivasi kerja guru. Bertolak dari hasil penelitian tersebut, disarankan bahwa: (1) Hal-hal yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam upaya untuk memotivasi guru adalah dengan lebih meningkatkan keterlibatan para guru dalam proses perumusan aktivitas kerja. Dimana dengan meningkatkan keterlibatan guru tersebut selain munculnya ide dan saran yang akan memperlancar proses aktivitas kerja, diharapkan pula para guru akan lebih bertanggung jawab dalam pelaksanaan tugas yang diembannya. (2) Baik guru maupun kepala sekolah diupayakan selalu menjaga tatanan nilai, kebiasaan-kebiasaan, dan kesepakatan-kesepakatan yang direfleksikan dalam tingkah laku keseharian dengan menumbuhkan kepercayaan, kekhasan, dan pola perilaku agar terbangun budaya organisasi yang kondusif sehingga menumbuhkembangan motivasi kerja guuru. (3) Guna memelihara motivasi kerja guru hendaknya dapat lebih menjaga kelancaran alur komunikasi, mempererat hubungan antar guru, serta bersikap lebih adil dan terbuka dalam penanganan konflik yang sedang terjadi.]]>
<![CDATA[PENGARUH KOMUNIKASI ORGANISASI DAN PENGEMBANGAN GURU TERHADAP ETOS KERJA GURU ]]>
<![CDATA[Edi, Edi]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (795.592 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.48
<![CDATA[Perhatian utama pembahasan dalam penelitian ini adalah menyangkut komunikasi organisasi dan pengembangan guru serta pengaruhnya terhadap etos kerja guru. Metode penelitian menggunakan metoda survey terhadap guru. Teknik pengumpulan data, selain melaksanakan observasi langsung, mengadakan wawancara dengan pihak terkait, dan menyebarkan. Hasil penelitian menyatakan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan komunikasi organisasi terhadap etos kerja guru (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pengembangan guru terhadap etos kerja guru SMP Negeri di Sektor 3 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan komunikasi organisasi dan pengembangan guru secara simultan terhadap etos kerja guru. Penulis menyarankan, bahwa: (1) Masih perlu ditingkatkan komunikasi organisasi lagi dengan mencipakan alur komunikasi yang lebih efektif di dalam organisasi sekolah (2) Sesuai hasil penelitian bahwa pengembangan guru berpengaruh secara signifikan terhadap etos kerja guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan etos kerja guru dapat dilakukan dengan cara meningkatkan pengembangan guru melalui komunikasi yang baik, pelatihan, MGMP, organisasi guru, pemberian tanggung jawab yang jelas dan memberikan pengakuan atau apresiasi terhadap guru yang berprestasi.]]>
<![CDATA[SAMATURU: MENSTIMULASI SPIRIT KOLABORASI GURU UNTUK MELAKSANAKAN LESSON STUDY ]]>
<![CDATA[Nasir, Nasir]]>;
<![CDATA[Mujiati, Mujiati]]>;
<![CDATA[Asrul, Asrul]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (628.107 KB)
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v2i2.49
<![CDATA[Berawal dari fakta guru-guru yang mengisolasi diri untuk berinterkasi dengan guru lain; tidak mau berbagi (sharing pengalaman) dan enggan bekerja sama menyelesaikan masalah pembelajaran, maka penelitian ini dilakukan untuk memahami nilai-nilai budaya Samaturu sehingga semangat kolaborasi guru memulai lesson study bisa tumbuh. Dengan menggunakan teori Dick & Carey, pendekatan semi research and development dipilih untuk memformulasi Model hipotetik Lesson Study berdasarkan Spirit Samaturu. Peneliti menggunakan study pustaka dan study lapangan; melakukan wawancara kepada beberapa informan yang terdiri dari tokoh masyarakat lokal, dan administrator sekolah. Data yang dikumpukan kemudian dianalisa secara sejajar; membandingkan data lapangan dan penelitian-penelitian terdahulu. Penelitian ini menyimpulkan jika budaya Samaturu mengandung nilai semangat kerjasama, tolong menolong, ikhlas dan lain-lain. Mengekstraksi nilai Samaturu akan bermanfaat untuk menumbuhkan semangat kolaborasi guru-guru. Samaturu mengajarkan kepada guru-guru agar dapat berkontribusi pada kegiatan lesson study menurut kemampuan masing-masing; berdasarkan keikhlasan dan suka rela, tanpa pamrih, dan meyakini jika kerja atau usaha tersebut bermanfaat bagi kepentingan bersama.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH PADA PAUD NURUL MAGHFIRAH KOTA KENDARI ]]>
<![CDATA[Rosida, Wa]]>;
<![CDATA[Nurzaima, Nurzaima]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 3 No 1 (2020): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v3i1.51
<![CDATA[Sarana dan prasarana pendidikan juga menjadi salah satu tolak ukur dari mutu sekolah. Tetapi fakta di lapangan banyak ditemukan sarana dan prasarana yang tidak dioptimalkan dan dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana, dan (2) Mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengelolaan sarana dan prasarana. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yakni penelitian yang mengambarkan sekaligus mengkaji kondisi nyata obyek penelitian berdasarkan data-data autentik yang dikumpulkan. Subjek dalam penelitian ini adalah pengelola, guru dan operator di PAUD Nurul Maghfirah Kota Kendari. Teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara: Pertama, pengamatan yaitu peneliti mengamati kegiatan pihak sekolah dalam mengelola sarana dan prasarana. Kedua, wawancara, yakni melekukan tanya jawab langsung pada beberapa subjek penelitian untuk memperoleh data tentang Pengelolaan Sarana dan Prasarana di PAUD Nurul Maghfirah Kota Kendari, selanjutnya dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa yang pertama: bentuk pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran di PAUD Nurul Mahgfirah Kota Kendari yaitu perencanaan, pengadaan, inventarisasi, pemanfaatan dan pemeliharaan. Kedua, faktor pendukung yaitu adanya pemahaman tentang pengelolaaan sarana dan prasarana dan kemampuan mengelola. Sedangkan penghambat pengelolaan sarana dan prasarana yaitu lingkungan sekolah yang sering dilanda banjir dan kurangnya dukungan dari masyarakat sekitar sekolah.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERILAKU DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP ETOS KERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI ]]>
<![CDATA[Fahrudin, Sutarja]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol 3 No 1 (2020): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v3i1.55
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini telah dilaksanakan dan dianalisis dengan mengambil fokus utama pada perilaku dan budaya organisasi serta pengaruhnya terhadap etos kerja guru. Metode yang digunakan adalah metode survey di mana penulis terjun langsung ke tataran empirik dengan menyebarkan angket terhadap 62 orang.Teknik pengolahan dan analisis yang digunakan adalah regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan perilaku organisasi terhadap etos kerja guru. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan budaya organisasi terhadap etos kerja. (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan perilaku dan budaya organisasi secara bersama-sama (simultan) terhadap etos kerja guru. Bertolak dari kesimpulan tersebut penulis menyarankan, bahwa: (1) Etos kerja harus diupayakan selalu dalam kondisi bagus. Pada sisi perilaku organisasi dimensi komunikasi perlu ditingkatkan melalui program pertemuan rutin dengan guru dan memperbanyak kebersamaan. Pada sisi budaya organisasi kepala sekolah disarankan untuk memberikan peluang lebih banyak kepada guru agar berinovasi dan berkreasi.]]>
