cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evinna Cinda Hendriana
Contact Email
evinnacinda@yahoo.com
Phone
+6285393531008
Journal Mail Official
journal@stkipsingkawang.ac.id
Editorial Address
Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat
Location
Kota singkawang,
Kalimantan barat
INDONESIA
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)
Published by STKIP Singkawang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is a peer-reviewed scientific open access, with e-ISSN : 2477-8435 and p-ISSN 2477-5940 published by Institute for Managing and Publishing Scientific Journals at STKIP Singkawang, Indonesia in 2015. In Last 2016 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia has built Organization and Editorial team to publish scientific paper. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is an-Opened Access journal and published twice a year every Maret and August. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of learning, teaching, education in elementary school. All finding in scientific paper can be published in this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023" : 7 Documents clear
PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP STRES KERJA PADA GURU SEKOLAH DASAR Werenfridus Werenfridus; Abd Basith; Agung Hartoyo
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.4452

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Apakah terdapat perbedaan dukungan sosial dan stress kerja pada guru SD berdasarkan gender, jabatan, status pekerjaan dan usia?; 2) Apakah terdapat pengaruh dukungan sosial terhadap stress kerja pada guru SD?. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Populasi penelitian ini yaitu guru dan kepala sekolah pada jenjang Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tengah Temila Kabupaten Landak yang berjumlah 60 sekolah. Sampel diambil dengan teknik insidental sehingga keseluruhan sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 74 orang. Teknik analisis data dengan menggunakan mean, SD, manova dan regresi sederhana. Hasil penlitian menunjukkan bahwa : 1) nilai p > 0.05 sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan terkait dukungan sosial dan stres kerja guru berdasarkan gender, jabatan, status kerja dan usia, 2) nilai p < .05 sehingga dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap stress kerja dengan koefisien determinasi sebesar 10.5% dan koefisen regresi 0.382. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa guru laki-laki dan perempuan memiliki stress kerja yang sama besarnya. Pengaruh positif yang diberikan oleh dukungan sosial terhadap stres kerja tidak sesuai dengan harpan penelitian dan berbagai penelitian terdahulu. Arah pengaruh harusnya negatif karena semakin tinggi dukungan sosial maka stres kerja akan semakin rendah. Ini menunjukkan bahwa dukungan sosial tidak terkait secara langsung dengan stres kerja guru.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BUTA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD Melly Andriani; Destiniar Destiniar; Murjainah Murjainah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.3815

Abstract

Media peta buta untuk pembelajaran IPS di SD sudah sangat jarang ditemukan oleh sebab itu peta merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempermudah siswa memahami pelajaran, penggunaan media peta buta pada mata pelajaran IPS yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa SD negeri 150 Palembang. Pengumpulan datanya menggunakan tes, dokumentasi serta teknik analisis datanya menggunakan uji t dan uji prasyarat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekperimen berdasarkan hasil pembahasan, menunjukan terdapat perbedaan dari hasil tes dikelas ekperimen pada Pretest sebesar 70 dan setelah dilakukan perlakuan (Treatment) hasil Posttest kelas ekperimen sebesar dengan rata-rata 80 dikategorikan tinggi, pada kelas kontrol Pretest dengan rata-rata 60 dan Posttest dengan rata-rata 70 dikategorikan sedang dengan metode ceramah, tanya jawab dan penugasaan. Media peta buta terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 150 Palembang dapat dikatakan kelas ekperimen dengan rata-rata nilai 80 dalam penggunaan media dikatakan signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 73,2 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,04 yang berarti bahwa dk= 48 Ftabel = 5,25 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan diketahui bahwa pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 3416 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,03 yang berarti bahwa dk= 450 Ftabel = 1810 maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Pengaruh Penerapan Preview Question Read Reflect Recite Review (PQ4R) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita anak dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar Vidia Trisnadewi; Muhammad Asrori; Siti Halidjah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.3565

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Preview Question Read Reflect Recite Review (PQ4R) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 29 Singkawang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif bertujuan menguji hipotesis statistik. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan uji hipotesis (inferensial) untuk menguji besarnya pengaruh variabel penerapan PQ4R (X), keterampilan membaca pemahaman (Y1), dan kemampuan berpikir kritis (Y2). Hasil penelitian disimpulkan: (1) Keterampilan membaca pemahaman dengan menggunakan PQ4R memberikan pengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman cerita anak. Pengaruh yang diperoleh tergolong dalam kriteria tinggi, hal ini dapat dibuktikan dari hasil pretest dan posttest siswa yang meningkat, (2) Adapun pengaruh yang di dapatkan dengan menggunakan PQ4R dalam kemampuan berpikir kritis, siswa lebih aktif memberikan pendapatnya dan mencari solusi untuk masalah yang ada, (3) Kelas eksperimen skor rata-rata hasil belajar kelas eksperimen pre-test adalah 90,6 dan skor rata-rata post-test adalah 97,6. Sedangkan kelas kontrol skor rata-rata hasil belajar pre-test adalah 80,2 dan post-test adalah 93,2. Data yang diperoleh terlihat bahwa, hasil belajar dengan menerapkan PQ4R lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menerapkan PQ4R, (4) Sebelum diberikan perlakuan (Pre-test) diperoleh rata-rata yaitu 90,6 sedangkan setelah diberikan perlakuan yaitu dengan menerapkan PQ4R (Post-test) diperoleh rata-rata 97,6 untuk kelas eksperimen sedangkan kelas kontrol (Pre-test) diperoleh rata-rata yaitu 80,2 sedangkan setelah diberikan perlakuan (Post-test) yaitu diperoleh rata-rata 93,2, (5) Tingkat signifikasi F (1,242) jauh di atas 0,5 yaitu dengan Sig. 0,419 atau 41,9%, (6) Besarnya angka koefisien determinasi (R2) adalah 0,856 atau sama dengan 85,6%.Kata kunci: strategi pembelajaran PQ4R; keterampilan membaca pemahaman cerita anak; kemampuan berpikir kritis; siswa sekolah dasarAbstract. This study aims to determine the effect of the implementation of the Preview Question Read Reflect Recite Review (PQ4R) Learning Strategy on the Reading Comprehension Skills of Children's Stories and the Critical Thinking Ability of the Fifth Grade Students of SDN 29 West Singkawang. This study uses a quantitative approach aimed at testing statistical hypotheses. This research was conducted at Accredited Elementary School B in West Singkawang by conducting research at SD Negeri 29 West Singkawang. Data collection by using questions. The data analysis technique was carried out by descriptive analysis and hypothesis testing (inferential) to test the magnitude of the influence of the variables implementing the PQ4R learning strategy (X), reading comprehension skills (Y1), and critical thinking skills (Y2) with the help of the SPSS version 20 application. The results of the study concluded: (1) Reading comprehension skills using the Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) learning strategies have an effect (effect) on children's story comprehension reading skills. The influence obtained belongs to the high criteria, this can be proven from the increasing student pretest and posttest results, (2) As for the effect obtained by using PQ4R in critical thinking skills, students can be more active in giving their opinions and finding solutions to problems that exist, (3) In the experimental class the average score of students' learning outcomes in the pre-test experimental class is 90.6 and the post-test average score is 97.6. Meanwhile, in the control class, the average score of the pre-test students' learning outcomes was 80.2 and the post-test was 93.2. From the results of the data obtained, it appears that the learning outcomes of students by applying the PQ4R learning strategy are higher than those who do not apply the PQ4R learning strategy, (4) Before being given treatment (Pre-test) the average is 90.6 while after being given the treatment, namely by applying the PQ4R learning strategy (Post-test) obtained an average of 97.6 for the experimental class while the control class (Pre-test) obtained an average of 80.2 while after being given treatment (Post-test) was obtained an average an average of 93.2, (5) The significance level of F (1.242) is far above 0.5 with Sig. 0.419 or 41.9%, (6) The magnitude of the coefficient of determination (R2) is 0.856 or equal to 85.6%.Keywords:Effect of Implementation, Learning Strategy, Preview Question   Read Reflect Recite Review (PQ4R).
Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 62 Singkawang Desa Wisata Bagak Sahwa Mertika Mertika; Teguh Satria; Evinna Cinda Hendriana; Dewi Mariana
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.4389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN 62 Singkawang Desa Wisata Bagak Sahwa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek utama dalam penelitian ini adalah guru kelas IV SDN 62 Singkawang Desa Wisata Bagak Sahwa tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengetahui bagaimana penanaman karakter peduli lingkungan pada siswa kelas IV SDN 62 Singkawang Desa Wisata Bagak Sahwa. Bedasarkan hasil penelitian, penanaman karakter peduli lingkungan khususnya pada aspek perawatan lingkungan, pengurangan penggunaan plastik, pengelolahan sampah sesuai jenisnya, pengurangan emisi karbon, dan penghematan energy sudah terlaksana dengan baik hal ini terlihat dari tindakan-tidangkan yang diambil oleh guru dimana proses pelaksanaanya diintegrasikan kedalam proses pembelajaran maupun diluar jam pembelajaran dengan melakukan kegiatan rutin sehari-hari maupun spontan. Faktor yang mempengaruhi penanaman karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN 62 Singkawang Desa Wisata Bagak Sahwa dikategorikan menjadi dua yaitu: faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung dalam pembentukan karakter peduli lingkungan antara lain adalah adanya sarana dan prasarana, dan peran semua anggota sekolah. Sedangkan untuk faktor penghambatnya adalah lingkungan.
PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DENGAN QUIZLET DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR PADA MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Bela Kartika Sari; Aan Subhan Pamungkas; Trian Pamungkas Alamsyah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.3909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Learning Management System dengan aplikasi Quizlet dan menguji keefektifan penggunaan LMS dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Learning Management System adalah perangkat lunak yang dirancang untuk membuat, mendistribusikan, dan mengatur penyampaian sebuah konten pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian yang dilakukan di SD Yadika 1 Tegal Alur dengan subjek penelitian peserta didik kelas V berjumlah 20 orang pada uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, angket, dan penilaian dari beberapa ahli desain media dan materi, bahasa. Hasil penelitian berdasarkan nilai rata-rata hasil uji validasi terhadap aplikasi Quizlet memperoleh 79% dalam desain media dengan kriteria “Layak”, 83% dalam materi dengan kriteria “Sangat Layak”, serta penilaian respon pemahaman peserta didik 80% dengan kriteria “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, produk pengembangan dengan aplikasi Quizlet layak digunakan untuk proses pembelajaran untuk peserta didik kelas V di sekolah dasar.
Analisis Pengalaman Budi Pekerti Peserta Didik di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim Luh De Wulan Sari; Yasir Arafat; Susanti Faipri Selegi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.4497

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana nilai moral digunakan oleh siswa di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim. Metode deskriptif kualitatif digunakan, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Untuk populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 3 di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim. Kemudian, teknik pengumpulan data dengan Observasi, wawancara dan angket lalu untuk teknik analisis data dalam penelitian ini pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Untuk teknik kebasahan data yaitu menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Menurut hasil penelitian, siswa di kelas 3 SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim sangat memahami nilai moral. Mereka telah terbiasa mempraktikkan nilai-nilai moral di sekolah, seperti nilai keimanan dan ketakwaan, dengan selalu berdoa sebelum belajar. Selain itu, nilai sopan santun juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa menggunakan tangan kanan saat makan. Kedisiplinan juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa datang ke sekolah tepat waktu. Selain itu, nilai kejujuran juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik selalu berkata sesuai dengan fakta yang ada. Terakhir, nilai ketertiban juga telah diterapkan dengan baik, di mana peserta didik telah terbiasa berada di dalam kelas meskipun guru belum memasuki kelas. Artinya bisa disimpulkan bahwa pengamalan budi pekerti peserta didik di SD Negeri 13 Rambang Niru Kabupaten Muara Enim mendapatkan nilai dengan kategori baik dilihat berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket siswa.
Penerimaan Orang Tua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Sri Yulianti; Hani Setiawati; Agung Hartoyo; Sulistyarini Sulistyarini; Muhammad Asrori
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.4353

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis penerimaan orang tua terhadap anak berkebutuhan khusus yang dilakukan dengan menganalisis berbagai hasil penelitian terdahulu. Menggunakan penelitian kualitatif dengan data deskriptif. Desain penelitian pada penelitian ini ialah penelitian kepustakaan atau studi literatur. Sumber data dalam penelitian ini adalah berbagai kajian atau literatur yang berhubungan dengan penerimaan orang tua terhadap anak berkebutuhan khusus. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari berbagai artikel jurnal dari google schooler yang berjumlah 6 artikel. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisa tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat tahapan yang dilalui oleh orang tua dalam proses menerima anak berkebutuhan khsusus, yaitu penolakan, marah, depresi, tawar menawar dan menerima.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023 Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023 Vol 7, No 3 (2022): VOLUME 7 NUMBER 3 SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 2 (2022): VOLUME 7 NUMBER 2 MAY 2022 Vol 7, No 1 (2022): VOLUME 7 NUMBER 1 JANUARY 2022 Vol 6, No 2 (2021): VOLUME 6 NUMBER 2 SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 1 (2021): VOLUME 6 NUMBER 1 MARCH 2021 Vol 5, No 2 (2020): VOLUME 5 NUMBER 2 SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1 March 2020 Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019 Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Number 1 March 2019 Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Number 2 September 2018 Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Number 1 March 2018 Vol 2, No 2 (2017): VOLUME 2 NUMBER 2 SEPTEMBER 2017 Vol 2, No 1 (2017): VOLUME 2 NUMBER 1 MARCH 2017 Vol 1, No 2 (2016): VOLUME 1 NUMBER 2 SEPTEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Number 1 March 2016 More Issue