cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Published by STKIP Bina Bangsa Meulaboh
ISSN : 23553790     EISSN : 25794655     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Bionatural : jurnal ilmiah pendidikan Biologi publishes peer-reviewed research of special importance and broad interest in any area of biology education by research and or result of conceptual studies.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 162 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH PAKAN FERMENTASI TERHADAP KADAR PROTEIN KADAR AIR DAN KADAR LEMAK DAGING AYAM LOKAL PEDAGING UNGGUL (ALPU) Syah Hadiid Thaariq
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.794 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian tentang pengaruh pakan fermentasi terhadap kadar protein dan kadar air daging ayam ALPU. Penelitian telah dilakukan di University Farm Ie Seu’m Kabupaten Aceh Besar dan Departemen Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan Laboratorium Terpadu Institut Pertanian Bogor, selama 90 hari yang dimulai dari tanggal 13 September sampai dengan 6 Desember 2015. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pakan fermentasi terhadap kadar protein dan kadar air daging ayam ALPU. Perlakuan yang diberikan adalah empat tingkat persentase pakan fermentasi yaitu A(0%) sebagai kontrol, B(10%), C(20%) dan D (30%). Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) 4 perlakuan 4 ulangan. Variabel yang diamati kadar protein dan kadar air pada daging ayam ALPU. Data yang diperoleh menggunakan analisa sidik ragam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian pakan fermentasi tidak berpengaruh (P>0,05) pada kadar protein dan kadar air pada daging ayam ALPU. Kata-kata kunci: Ayam ALPU, fermentasi, kadar protein, dan kadar air.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (Project-Based Learning) DALAM MATERI EKOLOGI Muhammad Agus Umar
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 2 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.3 KB)

Abstract

AbstrakDunia pendidikan saat ini dihadapkan pada sejumlah tantangan yang semakin berat. Salah satu tantangan nyata adalah bahwa lembaga pendidikan harus mampu menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi utuh. Peserta didik dituntut untuk memliki kompetensi dan pengetahuan yang luas, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif dan berkomunikasi dalam bekerja sama. Strategi  yang dapat digunakan untuk menjawab tantangan tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menerapkan konsep pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelejaran khususnya materi ekologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literature. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan pendekatan saintifik dengan metode pembelajaran  berbasis proyek (project-based leraning) sangat efektif untuk dapat digunakan pada kegiatan pembelajaran biologi khususunya pada materi  ekologi, dimana langkah-langkah dalam metode ini dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih bermakna. Penerapan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek, akan meningkatkan daya tarik siswa, menumbuhkan sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa sehingga  pembelajaran diharapakan mampu melahirakan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif dan efektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terintegrasi. Kata Kunci : pembelajaran berbasis proyek, pendekatan saintifik,materi ekologi
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA-KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN PERCOBAAN SEDERHANA BERBASIS BAHAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 2 MUARA BATU Juwairiah Juwairiah
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketidaktersediaan laboratorium sebenarnya bisa diantisipasi dengan dilakukan demo didalam kelas, ketidaktersediaan alat dan bahan bisa dicarikan alternatif yang memungkinkan. Meskipun ada beberapa praktikum yang tidak mungkin dicarikan alternatif pengganti alat dan bahannya. Kegiatan praktikum alternatif  dapat dilakukan dengan  menggunakan bahan alam yang tersedia disekitar. Untuk mengatasi masalah tersebut sangat diperlukan implementasi pembelajaran IPA-Kimia dengan menggunakan percobaan sederhana berbasis bahan alam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membantu guru IPA SMPN Muara Batu dalam mengantisipasi kemungkinan tidak adanya alat dan bahan praktikum yang memadai di sekolah dan penelitian ini juga bertujuan untuk  meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA-Kimia dengan menggunakan percobaan  sederhana berbasis bahan alam. Penelitian ini merupakan classroom  action  research (CAR)  atau  penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif  dengan melibatkan guru yang mengajar bidang pelajaran yang sama, guru tersebut berfungsi sebagai kolaborator peneliti. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa dan guru IPA-Kimia atau guru yang mengajar bidang studi IPA-Kimia di SMPN Muara Batu. Siswa yang dijadikan subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dokumentasi, dan tes. Dari hasil penelitian pada Siklus 1didapat Aspek kognitif Pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran nilai rata-rata kelas meningkat dari 51,4 (pra siklus) menjadi 67,6 dan ketuntasan belajar meningkat dari 23,81 % (pra siklus) menjadi 42,85 %, Pada pokok bahasan unsur senyawa dan campuran, nilai rata-rata kelas meningkat dari 51,4 (pra siklus) menjadi 67,14 dan ketuntasan belajar meningkat dari 23,81(pra siklus) menjadi 42,85 % sedangkan Pada pokok reaksi kimia, nilai rata-rata kelas meningkat dari 51,4 (pra siklus) menjadi 67,14 dan ketuntasan belajar meningkat dari 23,81(pra siklus) menjadi 38,1 %. Aspek afektif pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran, tingkat keberhasilan siswa sebesar 60 %  dengan kategori cukup, pada pokok bahasan unsur, senyawa dan campuran, tingkat keberhasilan siswa sebesar 60,2 % dengan kategori cukup, sedangkan pada pokok bahasan reaksi kimia, tingkat keberhasilan siswa sebesar 61,8 % dengan kategori cukup. Aspek psikomotorik, pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran, persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 57,15 %  dengan kategori cukup, pada pokok bahasan unsur,senyawa dan campuran persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 54 %  dengan kategori cukup dan pada pokok bahasan reaksi kimia, persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 55,9 %  dengan kategori cukup.  Sedangkan hasil yang penulis dapatkan pada Siklus 2 untuk Aspek kognitif, Pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran, ketuntasan belajar meningkat sebesar  47,6 % dari 65% ( siklus 1) menjadi 90% (siklus 2). Pada pokok bahasan unsur,senyawa dan campuran,  ketuntasan belajar meningkat sebesar  52,39 % dari  42,85 % ( siklus 1) menjadi 95,24 % (siklus 2). Pada pokok reaksi kimia, ketuntasan belajar meningkat sebesar 57,13 % dari  38,1 %   ( siklus 1) menjadi  95,23% (siklus 2). Aspek afektif, pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran, tingkat keberhasilan siswa sebesar 82,86 %  dengan kategori baik, pada pokok bahasan unsur, senyawa dan campuran, tingkat keberhasilan siswa sebesar 80,1 % dengan kategori baik. Pada pokok bahasan reaksi kimia, tingkat keberhasilan siswa sebesar 79,43 % dengan kategori baik. Aspek psikomotorik, pada pokok bahasan perubahan materi dan pemisahan campuran, persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 73,24 %  dengan kategori terampil, pokok bahasan unsur, senyawa dan campuran persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 73, 62 %  dengan kategori terampil, pokok bahasan reaksi kimia, persentase rata-rata keberhasilan siswa sebesar 73,81 %  dengan kategori terampil.  Kata kunci :   Pembelajaran IPA-Kimia, Percobaan sederhana, bahan alam, hasil belajar
PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL BIOLOGI SEBAGAI SARANA PRAKTIKUM YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK MENCAPAI PENGALAMAN BELAJAR YANG MENYENANGKAN Zainal Abidin Suarja; Cut Aswadi
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, pendidikan dan metode pembelajaran menjadi hal yang mudah dan menarik untuk dikembangkan. Saat ini, pembelajaran berbasis TIK telah mulai digunakan dalam proses pembelajaran baik sebagai media menyampaikan materi hingga pengembangan-pengembangan laboratorium berbasis TIK. Selain sebagai sarana untuk mempermudah pelayanan terhadap peserta didik, memanfaatkan laboratorium virtual dalam proses pembelajaran diharapkan bisa menjadi salah satu solusi untuk menyelesaikan permasalahan pembelajaran yang dialami peserta didik dalam melakukan praktikum sains sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Laboratorium virtual di lembaga pendidikan bisa digunakan sebagai alternatif bahkan pilihan utama dalam membantu proses belajar mengajar yang akan dilangsungkan sebagai pengganti laboratorium nyata jika keadaan sekolah dan pembelajaran dianggap tidak sesuai. Untuk mengenalkan laboratorium virtual diperlukan adanya pelatihan dan asistensi yang langsung diberikan kepada guru-guru Biologi yang akan menggunakan media dan metode ini dalam pembelajarannya. Kegiatan bisa dimulai dengan melakukan observasi dan studi lapangan untuk memeriksa dan mendapatkan informasi yang tepat terkait keadaan dan kondisi laboratorium dan proses pembelajaran di sekolah yang akan menggunakan lab virtual tersebut. Setelah menginventaris dan mengidentifikasinya aplikasi laboratorium virtual yang akan diterapkan kepada para guru sesuai keadaan lapangan, selanjutnya dengan bantuan dari kelompok ahli terkait aplikasi-aplikasi yang telah ditemukan dilatihkan kepada  guru pada sekolah tersebut. Di akhir pelatihan dan asistensi program tersebut bisa dipublikasikan ke publik untuk mendapatkan feedback tambahan sehingga model dan metode laboratorium virtual akan semakin berkembang di kalangan pendidik.  Kata-kata kunci: Teknologi Informasi, Laboratorium Virtual, Pembelajaran Biologi 
PENGARUH MEDIA TANAM DAN PEMBERIAN PUPUK POSFAT TERHADAP PERTUMBUHAN BIBIT KELAPA SAWIT (Elaeis gueneensis jacg) YANG BERUMUR 0-3 BULAN Usman Junedi; Syariani Tambunan; Nico Syahputra Sebayang
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.904 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media tanam dan pemberian pupuk posfat serta ada tidaknya interaksi antara kedua faktor tersebut terhadap pertumbuhan bibit kelapa sawit.Penelitian dilaksanakan di Desa Bambel Kecamatan Bambel  Kabupaten Aceh Tenggara, penelitian ini dilaksanakan pada bulan April s/d Juni 2017. Rancangan yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok (RAK) pola faktorial, yaitu faktor media tanam dan faktor pemberian Pupuk posfat. Faktor media tanam terdiri dari 2 taraf yaitu tanah sub soil + pupuk kandang (M1) dan tanah sub soil + pasir (M2). Faktor pemberian Pupuk posfat terdiri dari 3 taraf yaitu 0 gram/liter air (F0), 0,5 gram/liter air (F1) dan 1 gram/liter air (F2). Sehingga terdapat 6 kombinasi perlakuan dan 18 plot percobaan, setiap plot percobaan terdiri atas 4 tanaman sehingga secara keseluruhan terdapat 72 tanaman. Parameter yang diamati adalah tinggi tanaman (cm) umur 3, 6, 9 dan 12 minggu setelah pindah tanam (MSPT), diameter batang (cm) umur 3, 6, 9 dan 12 minggu setelah pindah tanam (MSPT) dan jumlah daun umur 3, 6, 9 dan 12 minggu setelah pindah tanam (MSPT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan media tanam dan perlakuan pemberian pupuk posfat berpengaruh tidak nyata terhadap semua parameter yang diamati. Sedangkan interaksi antara media tanam dan pemberian pupuk posfat berpengaruh sangat nyata terhadap semua parameter yang diamati. Kata-kata kunci: Bibit kelapa sawit, media tanam, pupuk posfat.
KEANEKARAGAMAN JENIS BURUNGDI KILOMETER NOL IBOIH PULAU WEH SABANG Iswadi Iswadi
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 1 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.977 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keanekaragaman jenis burung yang terdapat di kilometer nol Iboih Pulau Weh Sabang. Penelitian ini dilaksanakan di Kilometer Nol Iboih Sabang, dari bulan Mei sampai bulan Juli 2008. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dari tanggal 3 sampai 15 Juni 2008. Populasi penelitian ini adalah burung yang ada dilokasi penelitian, yang meliputi satu kecamatan yaitu Kecamatan Sukakarya. Sampel penelitian ini adalah burung yang terdapat didaerah Kilometer Nol Iboih Kecamatan Sukakarya Pulau Weh. Lokasi penelitian di bagi menjadi 2 daerah yakni, pemukiman penduduk di daerah Iboih dan lokasi Kilometer nol. Pengumpulan data dilakukan dengan metode IPA (Index Point Abudance). Berdasarkan hasil penelitian tentang keanekaragaman jenis burung di Kilometer Nol Iboih Pulau Weh menunjukkan bahwa terdapat 32 jenis burung yang tergolong kedalam 17 famili, indeks keanekaragaman burung di Kilometer Nol Iboih Pulau Weh tergolong tinggi dan kawasan wisata Kilometer Nol yang terdiri dari hutan hujan tropis merupakan salah satu habitat yang disukai oleh burung. Kata Kunci: Keanekaragaman jenis burung, kilometer nol, dan Iboih Pulau Weh Sabang
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH PADA MATERI EKOSISTEM DI SMP NEGERI 8 KUALA Nurlaili Nurlaili
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi make a match pada materi ekosistem di SMP Negeri 8 Kuala. Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel   dalam penelitian  ini adalah  siswa kelas VII yang berjumlah  16 orang  siswa yaitu  kelas  VII.1  dari  3  kelas.  Untuk  mengetahui  hasil belajar siswa dengan penerapan strategi make a match dilakukan uji kemampuan (tes) siswa. Tes dilakukan pada saat sebelum dan setelah penerapan. Dari hasil tes awal  diperoleh nilai rata-rata kelas 61,87. Pada hasil tes siklus I nilai rata-rata kelas meningkat yaitu 67,81. Pada siklus kedua nilai rata-rata kelas di peroleh 83,1. Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan   bahwa  penerapan strategi make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem di  SMP Negeri 8 Kuala. Kata Kunci: Hasil belajar, Strategi Make a match, Ekosistem
ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS 2 SMA N 1 BAITUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR Khairil Hadi
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini meneliti bagaimana pelaksanaan praktikum dalam pembelajaran biologi di kelas 2 SMA Negeri 1 Baitussalam   Aceh Besar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan praktikum dalam  Pembelajaran Biologi kelas 2 SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif, sedangkan teknik yang digunakan adalah observasi ke laboratorium, wawancara dengan guru biologi kelas 2 dan pembagian angket kepada siswa kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas 2 SMA Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar melaksanakan praktikum dengan memanfaatkan laboratorium sebagai tempat satu-satunya untuk melaksanakan praktikum dan pelaksanaan praktikum berdasarkan KTSP  materi pelajaran biologi kelas 2 semester 2 di SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar belum terwujud dilaksanakan padahal alat dan bahan untuk melaksanakan praktikum telah memadai, hal ini disebabkan karena di SMA Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar lebih memfokuskan pada pemberian materi (teori). Kata-kata kunci: Analisis, Pelaksanaan Praktikum, Biologi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELAVANCE, CONFIDANCE, SATISFACTION) TERHADAP PENINGKATAN AKTVITAS DAN HASIL BELAJARSISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI SMP NEGERI 5 SEUNAGAN KABUPATEN NAGAN RAYA Nurlinda Fitriani; Rufa Hera
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6, No 1 (2019): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.8 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan  manusia di SMP Negeri 5 Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan dengan Pre test - Post test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  VIII SMP Negeri 5 Seunagan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1 yang berjumlah 18 orang (sebagai kelas eksperimen) dan kelas VIII-2 yang berjumlah 19 orang (sebagai kelas kontrol). Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah perlakuan, aktivitas siswa kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol, sedangkan keaktifan siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol dan rata-rata nilai post test kelas eksperimen 76,67 sedangkan kelas kontrol 58,16. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Simpulan dari penelitian yaitu pembelajaran sistem pernapasan manusi dengan model ARCS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Seunagan. 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DI KELAS X MIA1 SMA NEGERI 1 BUBON ACEH BARAT Erna Seri
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2019): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.963 KB)

Abstract

ABSTRAK Telah dilakukan penelitian tentang penerapan strategi pembelajaran CTL, pada materi Virus di SMAN 1 Bubon Aceh Barat pada kelas X MIA1 yang berjumlah 30 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi Virus. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran CTL, dilakukan penilaian kognitif. Dari hasil penilaian tersebut, ternyata hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu dari 40,00% (12 siswa) pada pra siklus dan 60,00% (19 siswa) siklus I menjadi 96,66% (29 siswa) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran CTL di SMAN 1 Bubon Aceh Barat pada kelas X MIA1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Virus. Kata Kunci : CTL, hasil belajar, PTK. 

Page 5 of 17 | Total Record : 162

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Bionatural Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BIONATURAL Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BIONATURAL Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BIONATURAL Vol 9, No 1 (2022): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Bionatural Vol 8, No 2 (2021): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 8, No 1 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021): Jurnal Bionatural Vol 7, No 2 (2020): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2020): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2019): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 6, No 1 (2019): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 1 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 2, No 2 (2015): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 2 (2018): BIOnatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 2 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi Vol 4, No 1 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi More Issue