cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samsuar A Rani
Contact Email
samsuartba@gmail.com
Phone
+6285277406017
Journal Mail Official
arabiyyah@staindirundeng.ac.id
Editorial Address
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng Meulaboh Alamat: Jl. Lingkar Kampus Alue Peunyareng, Gunong Kleng, Meureubo, Meulaboh - Aceh Barat. Kode Pos: 23615 Telp/Fax (0655) 7551591
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng Meulaboh
ISSN : 23384964     EISSN : 2615238X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ‘Arabiyya merupakan terbitan berkala ilmiah dalam bidang keguruan dan pendidikan dengan penekanan pada pendidikan bahasa Arab
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 117 Documents
 1   2   3   4   5 
حروف الجر ومعانيها الأصلية والفرعية Danial Jamal
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 6 No. 1 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (744.801 KB)

Abstract

Jar (preposition) is a word that binds a word to another in a sentence. Thus, these words can be fully understood. Therefore, the jar has an important role in Arabic. In addition, the jar becomes one of the most commonly used words in everyday life. However, it has a uniqueness that to be known, in which the jar has a basic meaning on one side, and is also homonym on the other. Therefore, the jar is sometimes unintelligible based on its original meaning but with other meanings italso contains. These other meanings are present when the context or text of sentence is to be desired. This paper discuss variousmeanings of jar accompaniedby an emphasis on the basic meaning it has.
(Pante Raja صعوبات حفظ المفردات بالطريقة التكليفية (بحث وصفية تحليلية في المدرسة الثانوية الحالية دار السعادة Teuku Sanwil; Riki Afanda
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 2 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.608 KB)

Abstract

اللغة العربية هي أحد من الدروس التي يتم تدريسها في مدرسة دارصعده الثانوية. يهدف هذا إلى جعل الطلاب قادرين على إتقان المهارات اللغوية. أحد العناصر التي يتم تدريسها باللغة العربية هو المفردات. سوف يساعد إتقان الموفرات بشكل كبير متعلمي اللغة العربية على إتقان اللغة. ولهذا السبب يجب أن يدرس المفرادت مع التقنيات والأساليب الجيدة من أجل المساعدة في تسهيل المتعلمين من اللغة العربية في زيادة مفرداتهم منالمفرادت. احد من طرق التعلم المفرادت هي طريقة التكليف.أما أعراض من هذا البحث فهي لمعرفة هل في المدرسة الثانوية الحالية دار السعادةPante Rajaيستخدم طريقة تكليفية على حفظ المفردات ولمعرفة الصعوبات التي يواجهها الطالبة في حفظ المفردات بالمدرسة الثانوية الحالية دار السعادة Pante Rajaولمعرفة محاولات يقوم المدرس في الصعوبات على حفظ المفردات بالطريقة التكلفية بالمدرسة الثانوية الحالية دار السعادة Pante Raja . وأما منهجية البحث في هذا الرسالة فهي منهج الوصفي التحليلي. ولحصول على البيانات يقوم الباحث بالملاحظة المباشرة وتوزيع الإستفتاء والمقابلة الشخصية. وأما النتائج من هذا البحث فهي إن في المدرسة الثانوية الحالية دار السعادة Pante Raja يستخدم طريقة التكليفية على حفظ المفردات وإن الطلاب يواجهه صعوبات في حفظ المفردات بالمدرسة الثانوية الحالية دار السعادة Pante Raja. والمحاولات التي قامت بها المدرس في صعوبة حفظ المفردات بالمدرسة الثانوية الحاليةPante Raja لم تكن كاملا.
تعليم القصة باستخدام الوسيلة السمعية البصرية Jailani
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 2 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.72 KB)

Abstract

يمكن تعلم اللغة العربية بشكل فعال عند دعمها باستخدام طرق متنوعة ومثيرة للاهتمام. في تعلم اللغة العربية ، على سبيل المثال ، يمكن أن يؤدي استخدام القصص كأسلوب تعلم إلى تحسين اهتمامات الطلاب ومهاراتهم في تعلم اللغة العربية حيث يُطلب من الطلاب التواصل شفهيًا بلغة غير شفهية واستخدام اللغة العربية. تهدف هذه المقالة إلى مناقشة أسلوب القصة واستخدامها في عملية التعليم والتعلم
الاستثناء في كلام العرب Danial Jamal
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.679 KB)

Abstract

يتناول هذا البحث الاستثناء من خلال تعليلاتها المنطقية. وتعود أهمية هذا البحث إلى أنها من أصعب المباحث في النحو العربي، إذ تعتريها أحكام معقدة وتغيرات غير لازمة. فيجري هذا البحث على المنهجالوصفي التأصيلي حيث أنه تكشف عن أسرار تلك الأحكام والتغيرات المتصلة به على وجه الخصوص
"تطبيق تصنيف بلوم للمعرفة على تدريبات كتاب "العربية للناشئين Nidayatur Rahmah; Muhammad Afif Amrulloh
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 1 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.922 KB)

Abstract

عملية التعليمية تحتج إلى الكتاب التعليمي، ومازال الكتاب يوجد فيه الضعف هو انخفاض نسبة التدريبات في الكتب التعليمية. وتتضح هذه المشكلة بضعيف تقدم المتعلم في تعلمه بل عدمه أو لميتحقق أهداف التعليم وما إلى ذلك. ومن الكتب في تعليم اللغة العربية منها كتاب العربية للناشئين.أهداف هذا البحث هو لمعرفة تطبيق تصنيف بلوم للمعرفة على تدريبات كتاب " العربية للناشئين".استخدام البحث بالمدخل الكيفي والكمي والمنهج الوصفي بطريقة تحليل المحتوى. ونتائج هذا البحث أنّ تدريبات كتاب العربية للناشئين هو في مستوى الفهم إلى مستوى الإبداع. ويغلب ثلاثة مستوى الأول (التذكر، الفهم، التطبيق) على ثلاثة مستوى الأخير (التحليل، التقويم، الإبداع) بنسبة بعيدة وهي 74،3 %. حيث أن عدد التدريبات في مستوى الأخير (التحليل، التقويم، الإبداع) فقد 25،7 %.
Lhokseumawe وفعالية استخدامه لترقية قدرة الطالبات على فهم المسموع دراسة تجربية بمعهد علوم الدين Card Sort أسلوب Salwa
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.852 KB)

Abstract

مهارة الاستماع أول فنون اللغة وأول اتصال الطفل مع اللغة. فمهارة الاستماع من أهم المهارات اللغوية التي يمكن تنميتها وتطويرها لأنها مهارة أساسية لنيل بقية المهارات. وفي هذا البحث تريد الباحة أن تستخدم أسلوب Card Sort على فهم المسموع لأن في الملاحظة الأولى التي أجرتها الباحثة أن في عملية تعلم مهارة الاستماع قرأت المدرسة النص العربي ويسمعنه الطالبات ثم يعبرن ما سمعنه من النصوص العربية، حتى تكون الطالبات يسأمن في تعلمهن بطريقة التي تستعملها المدرسة. وعندما تأمر المدرسة الطالبة لاترد أن تعبر بل تشر الأخرى. ولهذا ظهر أن ميول الطالبات واهتمامهن في تدريس الاستماع ضعيفة. فاستعملت الباحثة أسلوب Card Sort و كان هذا الأسلوب يجعل الطالبات متحمسات في تعلم حيث الوسيلة البطاقة تسهل الطالبات على فهم اللغة العربية ولحصول على الفكرة والمعلومات الجديدة. وأماهدف من هذا البحث هو: (1)التعرف على إجراء استخدام أسلوب Card Sort على فهم المسموع. (2)التعرف على فعالية أسلوب Card Sort لترقية قدرة الطالبات على فهم المسموع. واستعملت الباحثة في إجراء هذا البحث المنهج التجريبيبي بأدوات الاختبار والوسائق. وأما المجتمع في هذا البحث جميع الطالبات المدرسة المتوسطة بمعهد علوم الدين. والعينة المأخوذة طالبات في الصف الثاني (8 ) حيث عددهن 30 طالبات. والنتائج من هذا البحث فهي أن استخدام أسلوب Card Sort في تدريس الاستماع فعالية بدليل أن القيمة ت المحسوبة أكبر من القيمة النظرية وهي 7،94< 1،67 .
تقويم المهارات اللغوية Samsuar A. Rani
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 6 No. 1 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.102 KB)

Abstract

To know how far lesson objectives are met, a teacher or an institution need to gather accurate information relating to the result of the learning process. Thesedata are normally obtained by using instruments such as tests, questionnaires, interviews, and observations. Assessment is all the methods used to collectinformation about the knowledge, ability, understanding, attitude, and motivation of the students that can be performed through tests or selfassessmentseither formally or informally. Test is a procedure that can be used to assess student’s performance. Test can be objective or subjective. To know students’ language ability, it should be obtained from an evaluation or a test using a proper instrument. This paper shall discuss how it should be conducted in evaluating Arabic skills covering listening, speaking, reading, and writing.
تدريس المبتدأ والخبر في منظور العمدة Danial Jamal
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.833 KB)

Abstract

إن اللغة العربية من إحدى لغات العالم التي لها قواعد وقوانين متينة راسخة، حيث أن جميع أجزاءها يمكن تعقلها. لذلك، يحسن لمن يريد تعلم تلك القواعد والإلمام بها إلماماً صحيحاً أن يدخل عليها مدخل الفلسفة. وكذلك شأن المبتدأ والخبر إذ إنهما عمدة في الكلام العربي. فتدريس المبتدأ والخبر من قبل المعلم ينبغي أن يكون تحت منظور العمدة كنوع من أنواع الفلسفة اللغوية
الأصوات اللغوية عند سيبويه Putri Rahmawati
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 2 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.475 KB)

Abstract

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فكرة سيبويه في الأصوات اللغوية. سيبويه هو لغويّ تقليديّ الذي له تأثيرا كبيرا في نشأة اللغة العربية. وكان له عقليّة علميّة ناضجة غير أنّه نبغ في الدّرس اللغوي الذي بلغ قمّته في مؤلفه الموسوم بكتاب أو كتاب سيبويه. وخصّص سيبويه الأصوات العربية في باب الخاص يعني في باب الإدغام. وذكر سيبويه عدد الحروف العربيّة, مخارجها، ومهموسها، ومجهورها، واختلافها في ذلك الكتاب. ويكون الفرق بين فكرة سيبويه و فكرة اللغويّ أخرى فهذا البحث يتناول جانبا ممتعا من تلك الفكرة.
التقويم الأصيل في تعلم اللغة العربية Zakiyah Isnawati; Faiz Ainul Azizah
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.769 KB)

Abstract

في مجال التعليم هناك فهما لنتائج التعلم. الأول، وتقييم التقييم بمعنى التقييم، والمعرض الثاني للتسمية في إحساس التقييم، وتقييمها بالمعنى التقييم هو عملية جمع مبرمم التعلم من التعلم الطلابية التي تم الحصول عليها من خلال قياس لشرح أو تحليل أداء الطالب في العمل على المهام التي منحها المعلم. في حين أن التقييم في شعور التقييم هو مصممة لقياس فعالية التعلم التي تنطوي على عدد من مكونات نجاح التعلم. تصنيف الأصيلة هو نوع واحد من التقييم في معنى الضمان، حتى اللغة الإنجليزية يسمى التقييم الأصيلة. كانت أنواع مختلفة من التقويم الأصيل التي يمكن للمعلمين استخدامها لتقويم معرفة و مهارات اللغوية الطلابوهي المجلة والمراقبةوالتقويم الذاتي والمحفظة

Page 1 of 12 | Total Record : 117

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 01 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 11 No. 02 (2022): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 11 No. 1 (2022): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 10 No. 02 (2021): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 10 No. 1 (2021): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab More Issue