cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch. Iqbal
Contact Email
moch.iqbal@umy.ac.id
Phone
+62274-387656
Journal Mail Official
maharat.pba@umy.ac.id
Editorial Address
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Gedung KH. Ibrahim (E6), Lantai 1, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Jalan Brawijaya, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta 55183
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
ISSN : 26229501     EISSN : 26232073     DOI : https://doi.org/10.18196/mht
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Teaching Arabic as a Foreign Language Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Strategy of Arabic Teaching Arabic Islamic Culture Media of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Arab Islamic History
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 01 (2018)" : 11 Documents clear
تطبيق منهج اللغة العربية في محلية جبل أولياء بولاية الخرطوم Febriani, Erma
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The needs of society in the field of education which is always developing every year, especially in the Arabic language curriculum, encourages researchers to do research on implementation of the Arabic language curriculum at Jabal Auliya' Locality, Khartoum, Sudan. The study aimed to know into what extent the curriculum was implemented for teaching Arabic language at Jabal Auliya' Locality, Khartoum State.  This research was an analytical descriptive research involving 23 Arabic language teachers at Jabal Auliya'. Questionnaires were used to collect the data which were then classified and analyzed using statistics. The researcher concluded that the implementation of the Arabic language curriculum in Jabal Auliya' run well, but not yet maximal. The objectives contained in Arabic books are clear, the content and evaluation question contained in the book are in accordance with students' abilities, the teacher uses a variety of methods in teaching Arabic, but does not use a variety of instructional media, which causes learning not to run optimally, because the smooth application of learning models depends not only on the method used, but also on the learning media used.
Dirâsah At-Tafkîr Al-Lughawi, At-Tarkîbi Lin-Nuchât Al-‘Arab Syafi’i, Ahmad Helwani
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper discusses the problem of kalâm, kalimah, tarkîb, and jumlah according to Arabic grammar, beginning with the meaning of jumlah, the difference of opinion of the scientists and Arabic grammarians, and how the correlation between kalâm  and jumlah. In addition, this paper also contains parts of jumlah in Arabic and describes how the previous scientists’ view on the arrangement in the Arabic grammar rules are accompanied by syâhid in the form of Qur'anic verses.
Mempelajari Koneksitas Antara Charf Jarr dan Fi’il untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Iqbal, Moch
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studying charf jarr was not just focused on understanding its function which was as a tool to stop the noun after it. But more than that, its existence after verb gave new meaning to the verb. Therefore, one verb did not only have one meaning, but it had many different meanings. There were several connection patterns between verb and charf jarr that came after it, among them were tanâwub churûf, tarâduf, tadhâd, ta'diyah, and verb connections with more than one charf jarr. From some of these connections could generate new meanings for the verb. Given this diversity of meaning, it would enrich our Arabic vocabulary. Therefore, learning charf jarr connected to previous verb would make it easier for us to increase the mastery of Arabic vocabulary. 
LAGU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TATA BAHASA ARAB (NAHWU) Purwanto, Nanang Joko
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arabic as an international language is very important to be learned. In the process of learning, some people experience various obstacles. One of the obstacles occurs during learning Arabic grammar (nahwu). At this point, some people can overcome that obstacles, and some others not. Therefore, it needs a breakthrough for teacher to choose the right learning media so that the learning process will be easier and more fun. Learning media has an important role in learning process because the difficult material and the long time needed to learn can be easier and not boring to be learned if it is chosen correctly. Among those learning media, one of learning media that can be used is song. By using a song as learning media, it is easier for students to memorize the lyric in spite of using foreign language. Furthermore, the words and sentences within the song explains the meaning and structure in Arabic sentence rule. Hence, the song can be chosen as Arabic learning media in learning Nahwu course. Several songs that can be used are “Kasih Ibu” and “Dua Mata Saya” in Arabic Language.    
TEORI PEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA UNTUK JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB Hidayat, Yayat
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Intelligence and learners’ language development is inseparable from the role of language education, both from elementary to advanced level, from formal to informal education. Learning design is closely related to daily activities of learners in listening, communicating, writing and also reading. The most important thing in the concept of language learning is how to teach the language through direct experience that stresses in the process of habituation and the process of ongoing lesson.Keywords: The role of language education, learning design, experiential learning
تحليل الأخطاء النحوية اللغوية في الخطابة المنبرية (دراسة حالية) Fadillah, Roojil
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018)
Publisher : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a continuation of the previous research but in different theme. This research aimed to enrich the existing literature within the said theme to aid non-Arab speakers in speaking Arabic, especially Nahwu (Syntax) errors. Site determination became important in this study. The researcher conducted the research in Islamic boarding school in Central Java which Arabic proficiency was good, namely Islamic Boarding School Al-Irsyad located in Semarang regency. Qualitative approach was used and was supported by numerical data to support the conclusion. Descriptive analysis method was also used to narrate the analysis. Data were collected through interview, unstructured dialogue, and recording using audio media. Research results showed that there were 56 conversational errors in the activities during Khutbah Ilmiah; there were 38 syntax errors, meaning that about 68% of errors occurred in syntax level. The causes were focused into 3 major points, namely first: speakers underestimated the rules (18%), second: speakers do not know the rules (34%), third: the intervention rate of occurrence of error was 18%.  
LAGU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TATA BAHASA ARAB (NAHWU) Nanang Joko Purwanto
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.111

Abstract

Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa internasional sangat penting untuk dipelajari. Dalam proses mempelajarinya, sebagian orang mengalami berbagai kendala, di antaranya adalah kesulitan dalam mempelajari tata bahasa Arab (nahwu). Dalam menghadapi kendala itu, sebagian orang dapat mengatasinya dan sebagian lainnya tidak. Untuk itu, perlu adanya terobosan guru dalam memilih media pembelajaran agar pembelajaran terasa mudah dan menyenangkan. Media pembelajaran mempunyai peran penting dalam proses pembelajaran. Materi yang sulit dan perlu waktu yang lama untuk mempelajarinya bisa menjadi terasa mudah dan tidak membosankan jika proses pembelajaran menggunakan media yang tepat. Di antara media yang bisa digunakan adalah lagu. Dengan lagu, siswa menjadi mudah menghapalkan teks atau liriknya, meskipun lagu itu berbahasa asing. Selanjutnya, katakata dan kalimat yang ada dalam lagu tersebut dijelaskan mengenai makna dan susunannya dalam kaidah kalimat bahasa Arab. Dengan demikian, lagu bisa menjadi media pembelajaran bahasa Arab, yaitu dalam pembelajaran nahwu. Di antara lagu-lagu yang bisa digunakan adalah “Kasih Ibu” dan “Dua Mata Saya” dalam bahasa Arab.   
TEORI PEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA UNTUK JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB Yayat Hidayat
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.113

Abstract

Kecerdasan dan perkembangan bahasa peserta didik tidak bisa terlepas dari peran pendidikan bahasa, baik pada tingkat dasar hingga tingkat lanjut dan pada level pendidikan formal maupun nonformal. Desain pembelajaran erat kaitannya dengan aktivitas keseharian peserta didik dalam mendengarkan, berkomunikasi, menulis dan juga membaca. Hal terpenting dalam konsep pembelajaran bahasa adalah bagaimana membelajarkan bahasa melalui pengalaman secara langsung yang menekankan pada proses pembiasaan dan proses pembelajaran yang berlangsung
تحليل الأخطاء النحوية اللغوية في الخطابة المنبرية (دراسة حالية) Roojil Fadillah
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.115

Abstract

Penelitian ini adalah lanjutan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, hanya saja tema yang diusung dalam penelitian ini berbeda. Tujuannya adalah semakin banyak referensi penelitian dalam tema ini maka semakin rendah tingkat kesukaran penutur Non-Arab dalam berbicara bahasa Arab, terutama kesalahan Nahwu (Syntacs). Penentuan tempat menjadi penting dalam penelitian ini, peneliti mengambil latar pondok pesantren di Jawa Tengah yang unggul dalam hal bahasa Arab, yaitu Pondok Pesantren Islam Al-Irsyad terletak di Kabupaten Semarang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan data-data berupa angka sebagai penguat terhadap kesimpulan. Metodenya deskriptif analisis, dengan menjabarkan seluruh data dengan penjelasan berupa kata-kata. Metode pengumpulan data ialah dengan wawancara, dialog tidak terstruktur, dan rekaman menggunakan media audio. Hasil Penelitian menunjukan bahwa terdapat 56 kesalahan percakapan dalam kegiatan Khutbah Ilmiah, terdapat 38 kesalahan Sintaksis, artinya sekitar 68% kesalahan berbahasa khusus terjadi pada sintaksis, adapun sebab terjadinya kesalahan terfokus pada 3 poin besar, yaitu pertama: Penutur menyepelekan kaidah, tingkat terjadinya kesalahan adalah 18%, kedua: Penutur tidak mengetahui kaidah, tingkat terjadinya kesalahan adalah 34%, ketiga: Interverensi tingkat terjadinya kesalahannya adalah 18%.  
تطبيق منهج اللغة العربية في محلية جبل أولياء بولاية الخرطوم Erma Febriani
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2018): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.116

Abstract

Kebutuhan masyarakat dalam bidang pendidikan yang setiap tahunnya selalu berkembang, khususnya pada kurikulum bahasa Arab, mendorong peneliti untuk melakukan penelitian tentang implementasi kurikulum bahasa Arab di Jabal Auliya', Khartoum, Sudan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum bahasa Arab di Jabal Auliya', Khartoum, Sudan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitis, dengan populasi 23 guru bahasa Arab sekolah dasar di Jabal Auliya'. Instrumen yang digunakan yaitu angket, peneliti mengumpulkan data menggunakan angket kemudian mengklasifikasi dan menganalisis data dengan menggunakan pengolahan statistic. Peneliti menyimpulkan bahwa implementasi kurikulum bahasa Arab di Jabal Auliya' sudah berjalan dengan baik, namun belum maksimal. Tujuan yang terdapat dalam buku bahasa Arab sudah jelas, konten dan soal evaluasi yang ada di buku sudah sesuai kemampuan siswa, guru menggunakan metode yang variatif dalam pengajaran bahasa Arab, namun tidak menggunakan media pembelajaran yang variatif, yang menyebabkan pembelajaran belum berjalan maksimal, karena kelancaran aplikasi model pembelajaran tidak hanya bergantung pada metode yang digunakan, namun ditentukan juga oleh media pembelajaran yang digunakan.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2022): October Vol 4, No 2 (2022): April Vol 4, No 1 (2021): October Vol 3, No 2 (2021): April Vol 3, No 1 (2020): October Vol 2, No 2 (2020): April Vol 2, No 1 (2019): October Vol 1, No 2 (2019): April Vol 1, No 01 (2018) Vol 1, No 01 (2018): Oktober More Issue