Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam
Jurnal Intelegensia is a periodic scientific journal published in Indonesian Language published twice in a year on every Juni Desember and Desember. The manuscript submission process is open year-round. All submitted manuscripts are reviewed with blind-peer reviews and editorial reviews before being accepted for publication. Jurnal Intelegensia is an information media and scientific knowledge mainly publishes research articles in the field of Islamic Education Management manuscripts from the following areas with an interdisciplinary and multidisciplinary approach: Islamic studies Islamic education and institutional management Islamic curriculum management and learning resources Islamic facilities and finance management Islamic education psychology Islamic education management information systems and technology Islamic education leadership Islamic counseling management Islamic education planning Islamic education evaluation
Articles
111 Documents
<![CDATA[PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Barowi Barowi]]>;
<![CDATA[Siti Faiqotul Fazat ABA]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v3i1.1338
<![CDATA[Abstrak:Tulisan ini dibuat bertujuan untuk memberi motifasi kepada para akademisi mengenai pentingnya mempelajari dan memahami bahasa Indonesia dengan benar. Diduga banyak mahasiswa maupun masyarakat Indonesia yang sudah terbiasa berbahsa namun tanpa mengikuti kaidah berbahasa yang benar. Bahasa yang benar adalah bahasa yang idealnya menaati kaidah secara penuh. Ketepatan kaidah tata bahasa, intonasi, serta ekspresi adalah komponen yang mutlak harus dipenuhi oleh sang pembicara. Bahasa yang benar ini digunakan dalam situasi formal yang cenderung kaku dan bersifat satu arah dalam situasi lisan. Misalnaya berpidato yang sungguh-sungguh taat asas terhadap kaidah. Sedangkan bahasa yang baik adalah bahasa yang memiliki kesesuaian situasi dan kondisi pembicaraan.Menjadi tanggung jawab bersama mengenai eksistensi bahasa Indonesia di negeri tercinta ini utamanya para akademisi dan praktisi pendidikan. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Perguruan Tinggi]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK KH. ACHMAD FAUZAN JEPARA ]]>
<![CDATA[Subaidi Subaidi]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Intelegensia - Vol. 04 No. 2 Juli-Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v6i2.1360
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini mendeskripsikan pemikiran Mbah KH. Achmad Fauzan Jepara tentang nilai-nilai pendidikan akhlak. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan akhlak antara lain; 1. Pendidikan Akhlak terpuji, 2. Internalisasi nilai-nilai akhlak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian interpretatif. Hasil penelitian ini mencakup nilai-nilai pendidikan akhlak terpuji, anata lain: 1) akhlak sabar, 2) akhlak syukur, 3) akhlak memberi salam, 4) akhlak ridla, 5) akhlak zuhud, 6) akhlak taubat, 7) akhlak raja’ dan khauf, 8) akhlak adil, 9) akhlak ikhlash, dan 10) akhlak mahabbah kepada Tuhan. Nilai yang banyak diungkap adalah nilai-nilai yang ada keterkaitannya dengan hablum minallah dan muaranya menjadi manusia yang akram baik dimata Allah maupun dimata manusia.Kata kunci: Pendidikan Akhlak, KH. Achmad Fauzan Jepara]]>
<![CDATA[REKONSTRUKSI METODOLOGI ILMU TASAWUF DI PTAI ]]>
<![CDATA[Ahmad Amir Aziz]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 1 Januari-Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v7i1.399
<![CDATA[Tulisan ini mencoba mengkaji berawal dari pertanyaan dapatkan tasawuf dikategorikan sebagai ilmu. Kebanyakan pengkaji memahami tasawuf hanya sebagai sarana pendekatan diri manusia kepada Allah Swt melalui taubat, zuhud, zikir, sabar, iklhas, dan serangkaian maqamat lainnya. Tasawuf lebih dicari dan ditujukan untuk sekedar mencari ketenangan, ketentraman dan kebahagian sejati manusia, di tengah pergulatan kehidupan duniawi yang tak tentu arah ini. Pendapat ini mungkin kurang tepat atau kurang komprehensif, karena tasawuf hanya dipahami sebagai persoalan esoteris, alias batiniah belaka. Tasawuf sebagai ilmu mestilah memenuhi standar keilmuan: ada obyek (material dan formal), memiliki metode tersendiri, bersifat universal atau terbuka untuk publik. Mungkinkah tasawuf mempunyai stándar ilmiah yang dapat menjadi konsumsi ilmuan dari pada mistis. Kata Kunci: Tasawuf, Rekonstruksi Ilmu dan Metodologi Ilmu Tasawuf]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN TAKHASUS PADA MA TARBIYATUL BANIN DI PEKALONGAN WINONG PATI ]]>
<![CDATA[Moh Sopi’i]]>;
<![CDATA[Barowi Barowi]]>;
<![CDATA[Moh Nasuka]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 2 Juli-Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v7i2.1276
<![CDATA[AbstractThis research is aimed to: 1) know how the learning management of takhasus in MA Tarbiyatul Banin Pekalongan Winong Pati. 2) know the supporting factors and inhibiting factors that influence takhasus learning process in MA Tarbiyatul Banin Pekalongan Winong Pati. This research is qualitative. So the obtained data is presented in words and not numerical. Data sources used are premier data sources which gotten exclusively from observation and interview and also secondary data sources which gotten by documents about takhasus learning. Then the data validity is tested by using triangulation. Obtained data is analyzed using 3 steps which are data reduction, data presentation, and verification. From the result of data analysis is obtained that: 1) learning management takhasus consist of planning of learning, organizing of learning, learning implementation, and learning evaluation. 2) takhasus learning process in MA Tarbiyatul Banin Pekalongan Winong Pati is supported by competent teacher, good curriculum, supportable facilities, and good learning management. 3) inhibiting factor of takhasus learning is the variety of students’ background.Keywords: Yellow Book; Learning Management; Takhasus]]>
<![CDATA[KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA (Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Mata Pelajaran Tahassus di MA. Matholi'ul Huda Bugel Jepara) ]]>
<![CDATA[Abd. Hamid]]>;
<![CDATA[Subaidi Subaidi]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Intelegensia - Vol. 02 No. 2 Juli-Desember 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v2i2.1333
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini mendeskripsikan tentang kebijakan pendidikan Islam dalam sebuah analisis kebijakan pendidikan Islam dalam mata pelajaran tahassus yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Matholiul Huda Bugel Kedung Jepara. Di era MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) saat ini, arus masuk-keluar barang dan juga pertukaran tenaga kerja dengan bebas tidak bisa dihindari.Kemajuan teknologi menjadi salah satu tolok ukur kemajuan suatu bangsa menjadi dilemma, selain untuk kegiatan yang bermanfaat juga rawan dari kejahatan.Seiring perkembangan zaman tersebut, pendidikan Islam merasa tertantang untuk membekali manusia Indonesia dengan akhlaq mulia agar manusia Indonesia tidak tererumus paham materialisme saja.Karena pendidikan Islam mengajarkan keseimbangan antara dunia dan akhirat.Untuk itu MA.Matholi'ul Huda Bugel Jepara mempersiapkan putra-putrinya dengan membekali mereka dengan ilmu-ilmu agama disamping ilmu-ilmu umum lainnya.Ilmu-ilmu tersebut nantinya diharapkan bisa menjadi benteng yang kuat sekaligus bekal yang sangat penting dalam mengarungi kehidupan di masyarakat.Ilmu-ilmu agama, khususnya mata pelajaran Takhasush yang diajarkan di MA Matholi'ul Huda Bugel Jepara melalui kebijakan madrasah merupakan inovasi dan pengembangan kurikulum dari pemerintah, sehingga sangat mendukung program pemerintah dalam mencetak generasi yang siap pakai dan berkepribadian yang kuat.Untuk mewujudkan cita-cita tersebut tidaklah mudah, banyak dari peserta didik yang masih enggan atau kurang mampu untuk mempelajari kitab-kitab salaf karena berbagai alas an terutama latar belakang peserta didik berasal. Banyak dari mereka yang memandang mata pelajaran Takhasus masih dianaktirikan sehingga hasil belajarnya kurang maksimal.Kata Kunci: kebijakan pendidikan Islam, mata pelajaran tahassus, Madrasah Aliyah Matholiul Huda Bugel Jepara.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) ]]>
<![CDATA[Nur Khoiri]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelegensia – Vol. 04 No. 1 Januari-Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v6i1.1355
<![CDATA[Abstrak:Penerapan total quality management (TQM) pada perguruan tinggi harus dijalankan atas dasar pengertian dan tanggung jawab bersama untuk mengutamakan efisiensi pendidikan tinggi dan peningkatan kualitas dari proses pendidikan tinggi. Melalui penerapan TQM dalam sistem pendidikan tinggi yang dijalankan secara terus-menerus dan konsisten, maka perguruan tinggi di Indonesia akan mampu memenangkan persaingan global yang amat sangat kompetitif dan memperoleh manfaat (ekonomis maupun nonekonomis) yang dapat dipergunakan untuk pengembangan perguruan tinggi dan peningkatan kesejahteraan personel yang terlibat di perguruan tinggi.Kata Kunci: mutu pendidikan, perguruan tinggi, TQM ]]>
<![CDATA[SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH MATHOLI’UL HUDA KELING JEPARA ]]>
<![CDATA[Mohamad Susanto]]>;
<![CDATA[Barowi Barowi]]>;
<![CDATA[Moh Nasuka]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 1 Januari-Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v8i1.1271
<![CDATA[Abstract This study aims to find out the academic supervision of Madrasah Ibtidaiyah Head Madrasah Madoli in Kelep Jepara, teacher’s performance of Madrasah Ibtidaiyah Matholi'ul Huda Keling teachers in Jepara Regency, and the effectiveness of Madrasah Head supervision in improving Madrasah Ibtidaiyah Madrasah teachers' performance ul Huda Keling, Jepara Regency. This research is a type of field research using a qualitative approach with ethnographic research designs. The data collection using interview, observation, and documentation techniques. Before conducting the analysis, the data obtained was tested for validity by testing the validity and reliability through tests of credibility, transferability, depenability and confirmability. This research concludes: 1) Supervision of Madrasah Ibtidaiyah Matholi'ul Huda Keling Head of Jepara Regency is carried out in the form of a) giving guidance to teachers at madrasa meetings, b) enforcing discipline, and c) utilizing free time to discuss learning problems faced. . 2) Madrasa Ibtidaiyah Matholi'ul Huda Keling teacher performance in Jepara Regency has not shown good quality. In the aspect of preparing the Lesson Plan only as an administrative completeness. Teachers still using traditional method and most teachers do not use learning media. While in the aspect of the assessment system, they have shown seriousness in paying attention to the development of students in mastering the basic competencies taught. 3) Supervision conducted by the Head of MI Matholi'ul Huda Keling has not shown significant results in improving teacher performance because there is no planning, implementation, and evaluation specifically carried out for that purpose.Keywords: Teacher’s performance; Madrasa Ibtidaiyah; Academical Supervision]]>
<![CDATA[FILSAFAT EGO MUHAMMAD IQBĀL ]]>
<![CDATA[Rima Fitriani]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 2 Juli-Desember 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v3i2.1345
<![CDATA[Abstrak:Muhammad Iqbal adalah sesosok penyair dan sekaligus seorang filsuf.Pemikiran-pemikiran progresif pembaharuannya adalah tentang al-khudi atau ego yang menjadikan ia sebuah jalan menuju metafisika. Ini berarti metafisika bagi Iqbal merupakan hal yang mungkin.Menurut Iqbal, setiap manusia harus mengembangkan potensi diri (ego) dalam mengemban tugas khalifah yang disadari kecintaan kepada Allah s.w.t. Pada gilirannya mereka yang mampu mengelola dan mengembangkan egonya, akan menjadi “superman” atau yang disebut dengan “insan al-kamil”, yaitu manusia yang mampu bertahan hidup, beradaptasi, dan berpandangan maju. Manusia tidak boleh menafikan eksistensinya dan harus senantiasa berusaha mengembangkan kesempurnaan dan keunikan yang dimilikinya.Keyword: Filsafat, Ego, atau al-khudi, dan Metafisik]]>
<![CDATA[INTERNALISASI PENDIDIKAN KARATER MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[Mochamat Mistadi]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 1 Januari-Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v7i1.408
<![CDATA[Pembelajaran melalui pendekatan scientific dengan berbagai macam pendekatan dan alasan perlu dikawal dalam segala lini, baik sebagai akademisi maupun praktis, karena karakter yang akan dibentuk dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 tidaklah mudah untuk dipraktikkan oleh guru dalam waktu yang dekat. Meskipun diskursus pendidikan karakter ini memberikan pesan bahwa spiritualitas dan nilai-nilai agama tidak dapat dipisahkan dengan pendidikan karakter. Moral dan nilai spiritual sangat fundamental dalam membangun kesejahteraan organisasi sosial manapun. Tanpa keduanya maka elemen vital yang mengikat khidupan masyarakat dapat lenyap. Guru harus disadarkan pada pentingnya pendidikan karakter melalui integrasi penyempurnaan kurikulum 2013 melalui standar proses ini. Key Words : Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013]]>
<![CDATA[METODE PENDIDIKAN ISLAM (Tela‟ah Pemikiran Abdul Wahab asy-Sya‟rāni) ]]>
<![CDATA[Subaidi Subaidi]]>
<![CDATA[ Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Intelegensia - Vol. 02 No. 2 Juli-Desember 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[PASCASARJANA UNISNU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34001/intelegensia.v2i2.1328
<![CDATA[Abstract: This study aims to describe the application of the Islamic education methods offered by Abdul Wahab asy-Sya'rāni. The focus of this research is to determine the methods of Islamic education, among others; (1) knowing effective educational methods, (2) knowing the Islamic education methods of Abdul Wahab asy-Sya'rāni. The method used in this research is interpretive research. The results of this study include four methods of Islamic education, among others: 1) the at-Tadrīj method, 2) the al-uswah method (exemplary) and habituation, 3) the story method, and 4) the advice method.Keywords: methods; Islamic education]]>
